Диагностика особенностей развития мышления в младшем дошкольном возрасте

Период изготовления: март 2022 года.

Работа носит теоретический характер.

Цель исследования – изучить особенности развития мышления в младшем дошкольном возрасте.

Задачи исследования:

Теоретические задачи:

1)               Определить понятия «психические процессы» и «мышление»;

2)               Рассмотреть виды и формы мышления;

3)               Описать возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста;

4)               Выделить особенности мышления как психического процесса у детей младшего дошкольного возраста.

5)               Изучить условия развития мышления у детей младшего дошкольного возраста.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 4

1Теоретические основы проблемы развития мышления как психического процесса в младшем дошкольном возрасте 6

1.1 Определение понятий«психические процессы» и «мышление»; виды и формы мышления 6

1.2Возрастные психологические особенности детей младшего дошкольного возраста 9

1.3Особенности мышления как психического процесса у детей младшего дошкольного возраста 11

1.4Условия развития мышления детей младшего дошкольного возраста 13

2 Эмпирическое исследованиеразвития мышления как психического процесса в младшем дошкольном возрасте 16

2.1 Диагностика мышления у детей младшего дошкольного возраста: обзор методик 16

2.2 Программа развития мышления у детей младшего дошкольного возраста 20

2.3 Рекомендации по диагностике и развитию мышления у детей младшего дошкольного возраста 23

Заключение 26

Список использованной литературы 27

1. Батенова Ю. В. Особенности развития мышления дошкольника в условиях игровой компьютерной деятельности // Психология. Журнал ВШЭ. 2011. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-myshleniya-doshkolnika-v-usloviyah-igrovoy-kompyuternoy-deyatelnosti (дата обращения: 10.01.2021).

2. Бенюб Е.С. Педагогическая поддержка развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста // Психологический журнал / Екатеринбург, 2017. – С. 24-35.

3. Блейхер В.М., Крук И.В. Толковый словарь психиатрических терминов. –– Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995. – 640 с.

4. Донцов Д.А., Ковалёв А.И., Климова О.А. Формирование психических познавательных процессов в дошкольном и младшем школьном возрасте // Журнал «Научные исследования и образование», 2018. – С. 23-33.

5. Кащеева М.А. Общая характеристика понятия "мышление" в психолого-педагогической литературе // 

Современные проблемы психологии и образования в контексте работы с различными категориями детей и молодежи, 2016. – С. 219-224.

6. Ковынева О. Г., Введенский В. Н. Психологические особенности детей дошкольного возраста // Universum: психология и образование. 2017. №11 (41). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 13.01.2021).

7. Кулешова Е. Н. Психические процессы в пространстве психики человека // Пространство и Время. 2014. №3 (17). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihicheskie-protsessy-v-prostranstve-psihiki-cheloveka (дата обращения: 09.01.2021).

8. Левченко И.Ю., За¬брамная С.Д., Добровольская Т.А.Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. И.Ю.Левчен¬ко, С.Д.Забрамной. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 320 с.

9. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В. С. Мухина. – Москва: Академия, 2003. – 456 с.

10. Перевозчикова, М. В. Развитие логического мышления у детей младшего дошкольного возраста / М. В. Перевозчикова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 48.1 (234.1). — С. 25-26. — URL: https://moluch.ru/archive/234/43005/ (дата обращения: 08.01.2021).

11. Петровский А.В. Общая психология: словарь / под ред. А. В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2005. — 251 с. 

12. Попова С.А. Формирование мышления у детей младшего дошкольного возраста. Формирование наглядно-действенного мышления // Журнал «Научные исследования и образование», 2017. – С. 12-21.

13. Прокопенко О.П. Психолого-педагогические особенности развития детей младшего дошкольного возраста // Актуальные проблемы социальной истории и социальной работы // Сборник научных статей. Под редакцией А.Н. Грищенко. Новочеркасск, 2019. – С. 103-106.

14. Реан, А.А., Психология и педагогика: Учебник для вузов. / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб: Питер, 2002. – 432с.

15. Романцов М.Г., Силаев А. А., Мельникова И. Ю. Психологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих проблемы со здоровьем // Проблемы современной науки и образования № 12 (54), 2016. – С. 137-143.

16. Тихомиров, О. К. Психология мышления / О. К. Тихомиров. – 2-е изд., стер. – Москва: Академия, 2005. – 288 с. 15.

17. Урунтаева, Г. А. Практикум по психологии дошкольника / Г. А. Урунтаева. – 2-е изд., испр. – Москва: Академия, 2012. – 367 с.

18. Чащин Е. В. Типы мышления в современном научном осмыслении // Вестник ОГУ. 2010. №7 (113). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tipy-myshleniya-v-sovremennom-nauchnom-osmyslenii (дата обращения: 11.01.2021).

19. Щербина Е. В. Структура психики человека // ЖурналInternationalscientificreview № 3 (34), 2017. - С. 96-97.