диплом Формирование речевых навыков на уроках иностранного языка

Работа 2021 г., хорошая, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.

Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.

Цель работы - разработка теоретически обоснованной методической модели обучения иностранному языку (на примере английского) учеников старших классов школы с использованием ролевой игры.

Поставленная цель определила конкретные задачи исследования:

– рассмотреть особенности развития речевых навыков на основе условно-речевых упражнений при обучении на уроках иностранного языка;

– выделить современные направления, специфику, основные цели и задачи обучения иностранному языку в образовательной школе;

– описать основную роль и значимость английского языка в современном мире;

– исследовать проблему развития и формирования речевых навыков и иноязычных коммуникативных умений на основе условно-речевых упражнений при обучении на уроках иностранного языка, а также методику подготовки учеников к внедрению ролевых игр в курс обучения;

– проанализировать специфику обучения иностранному языку в старших классах с учетом психолого-возрастных особенностей учащихся на базе образовательных стандартов РФ;

– дать описание основных дидактических функций и видов условно-речевых упражнений, способствующих развитию коммуникативных иноязычных речевых умений;

– описать процессы организации урока и методические принципов интенсификации процесса обучения, включающего в себя ролевую игру и условно-речевые упражнения в соответствии с их психолого-возрастными особенностями.

Объектом исследования является обучения английскому языку учащихся старших классов средней школы.

Предметом изучения является методическая модель развития 

Введение............................................................................................................

Глава 1. Теоретические основы формирования и развития речевых навыков и иноязычных коммуникативных умений на основе условно-речевых упражнений при обучении на уроках иностранного языка...........................................................................................

1.1. Современные направления, специфика, цели и задачи обучения иностранному языку в образовательной школе.....................................................................................

1.2. Роль и значимость английского языка в современном мире....................

1.3. Основные психологические и возрастные особенности учащихся при изучении иностранного языка с помощью условно-речевых упражнений......................

Глава 2. Разработка методических приемов обучения старшеклассников иностранному языку с использованием условно-речевых упражнений..................................

2.1. Условно-речевые упражнения, как форма организации коллективной работы, нацеленной на развитие коммуникативных речевых умений в обучении иностранному языку..................................................................................................................

2.2. Дидактические функции и виды ролевых игр, способствующих развитию коммуникативных иноязычных речевых умений.............................................

2.3. Организация урока и методические принципы интенсификации процесса обучения, включающего в себя ролевую игру и условно-речевые упражнения..............

Заключение........................................................................................................

Список использованной литературы................................................................ 

60 источников