Робототехника в школе как внеурочная деятельность учащихся в условиях ФГОС основного общего образования
Факультет управления и социально-технических сервисов
Кафедра технологий сервиса и технологического образования
Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование
Профиль Мехатроника и робототехника
М А Г И С Т Е Р С К А Я
Д И С С Е Р Т А Ц И Я
на тему: «Робототехника в школе как внеурочная деятельность
учащихся в условиях ФГОС основного общего образования»
Цель исследования: раскрыть потенциал робототехники LEGO WeDo как внеклассного занятия для учащихся в условиях обучения в системе ФГОС.
В соответствии с целью исследования необходимо решить следующие задачи:
- Раскрыть сущность внеклассной работы для учащихся основной общеобразовательной школы как социально-педагогической проблемы;
- Выявить особенности организации внеурочной деятельности обучающихся в условиях освоения ФГОС основного общего образования;
- Изучить возможность использования внеклассных мероприятий в процессе социализации школьников;
Объектом исследования являются учащиеся старших классов.
Предметом исследования является потенциал робототехники LEGO WeDo как внеклассного занятия для учащихся в условиях ФГОС общего основного образования.
Методы исследования: теоретический анализ научных источников и литературы по теме исследования; статистические методы; методы диагностики (наблюдение, опрос, интервью, тестирование, моделирование, проектирование, анализ).
Гипотеза исследования основана на предположении, что реализация социализирующего потенциала робототехники LEGO WeDo во внеурочной деятельности учащихся в условиях освоения ФГОС основного общего образования будет более эффективной, если:
- Показана сущность робототехники во внеклассной деятельности учащихся;
- Выявлены особенности организации внеурочной деятельности в условиях ФГОС основного общего образования и определены ее возможности в процессе социализации обучающихся;
- Изучить и обобщить опыт организации внеклассной работы для старшеклассников;
- Разработать технологию организации внеклассной работы в процессе социализации школьников.
Наша работа состоит из введения и трех глав, во введении раскрывается актуальность данной темы, уровень ее изученности во внеклассной работе и ФГОС. В первой главе раскрываются теоретические основы развития социализирующего потенциала внеурочной деятельности учащихся в условиях ФГОС основного общего образования. Во второй главе раскрывается робототехника в школе, возможности использования конструктора LEGO WeDo в средней школе, в третьей главе описывается практическое исследование эффективности применения робототехники LEGO WeDo на уроках информатики в средней школе.
Содержание
Глава 1. Теоретические основы развития социализирующего потенциала внеурочной деятельности учащихся в условиях ФГОС основного общего образования. 7
1.1 Внеурочная деятельность учащихся как социально-педагогическая проблема 7
1.2 Технологии организации внеурочной деятельности в процессе социализации школьников. 14
2. Робототехника в школе. Организационно-управленческие аспекты использования конструкторов LEGO WeDo в средней школе. 30
2.1 Содержание курса робототехники в средних классах. 30
2.2 LEGO-технологии: веяние моды или требование времени. 39
2.3 Конструкторы LEGO WeDo в ролевых играх и проектной деятельности. 43
Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование эффективности использования робототехники LEGO WeDo на уроках информатики в средних классах. 51
3.1 Программа исследования. 51
3.2 Опытно-экспериментальное исследование уровня занятости учащихся во внеурочной деятельности по информатике. 52
3.3 Описание опытно-практической работы по апробации робототехники на уроках информатики во внеурочной деятельности. 55
3.4 Анализ результатов исследования. 57
1. Аникеев М.В. Формирование духовных ценностей у школьников через актуализацию веры в нравственный идеал: Автореф. дис… канд. нед. наук [Текст]. Тула, 2004. 23 с.
2. Артеменко З.В., Завадская Ж.Е. Азбука форм воспитательной работы: Справочник Мн.: Повое знание, 2001. - 315 с.
3. Барышников Е.Н. Становление воспитательной системы образовательного учреждения: Учебно-методическое 2005. - 242 с.
4. Бездухов В.П., Воронцов А.В. Теория и практика приобщения учащихся к ценностям Самара: Изд-во Сам. ГПУ, 2002. 192 с.
5. Белякова Е.Г. Нравственное развитие ребенка: психологический аспект Тюмень: Изд-во Тюменского гос. унив., 1999. 152 с.
6. Болотина Л.Р., Латышина Д.И. Методика внеклассной воспитательной работы в начальных классах. М.: Просвещение, 1978. 128 с.
7. Виноградова Н.Ф. Примерные программы основного общего образования - путь реализации государственных образовательных стандартов второго поколения / Педагогические основы стандарта // Педагогика. 2009. №4. с. 41-46.
8. Внеурочная деятельность в продуктивно ориентированной открытой школе / Т.Н. Ивочкина, Т.И. Григус, Л.А. Спирина и др. Новокузнецк: Издво МОУ ДПО ИПК, 2004. 51 с.
9. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов - М.: Просвещение, 2011
10. Воспитательная деятельность педагога: Учебное пособие /И.А. Колесникова, Н.Б. Борытко, Д. Поляков, Н.Л. Селиванов; под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 336 с.
11. Воспитание школьников во внеурочное время / Под ред. Л.К. Балясной. - М., 1980.
12. Воспитательная работа в школе / Под ред. Л.В. Кузнецовой. - М., 2002.
13. Воспитательный процесс: изучение эффективности /Под ред. Степанова Е.П.М.: ТЦ Сфера, 2003. 128 с.
14. Вульфов, Б.З. Взаимодействие факторов социализации личности ребенка/ Сотрудничество семьи, детских объединений и социальных педагогов в процессе социализации личности ребенка. /Б.З. Вульфов - Челябинск, 1996. - 652 с.
15. Гликман И.З. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 176 с.
16. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. - М.: Просвещение, 2010 г. (Стандарты нового поколения).
17. Данилюк А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М.: Просвещение, 2010 г. (Стандарты нового поколения).
18. Данилюк А.Я., Кондаков А.М. Воспитание и социализация школьников / Научные сообщения // Педагогика. 2009. №5. с. 7-27.
19. Иванова Г.П. Освоение нравственных ценностей учащимися общеобразовательных школ в современных условиях. М.: Социум, 2001. - 100 с.
20. Казаренков В.И. Основы педагогики: интеграция урочных и внеурочных занятий школьников: Учебное пособие. М.: Логос, 2003. 96 с.
21. Караковский В.А. Воспитание? Воспитание… Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем / В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова. - М., 1996.
22. Каталог образовательных наборов на базе LEGO WeDo. М., 2006. – 40 с.
23. Комарова Л.Г. Строим из LEGO / Л.Г. Комарова. – М., 2001. – 88 с.
24. Конструируем, играем и учимся. LEGO WeDo материалы в развивающем обучении школьников. М., 2006. - 45 с.
25. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. - М.: Просвещение, 2009
26. Кривов, Ю.И. О месте понятия «социализация» в современной педагогике / Педагогика. /Ю.И. Кривов - 2003. - №2. - 342 с.
27. Кульневич С.В., Т.П. Лакоценина. Воспитательная работа в начальной школе. ТЦ «Учитель», Воронеж. 2006.
28. Кутьев В.О. Внеурочная деятельность школьников. М.: Просвещение, 1983. - 223 с.
29. Лизинский В.М. Практическое воспитание в школе. В 2 ч. М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. 4.2. 160 с.
30. Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО / Т.В. Лусс. – М., 2003. – 96 с.
31. Максакова В.И. Организация воспитания школьников: Метод пособие для учителя. М.: Просвещение, 2003. 254 с.
32. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания: Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, 2002. 480 с.
33. Методика воспитательной работы: Учебное пособие Байкова Л.А, Гребенкина Л.К., Еремкина О.В. и др./ Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2005. 144 с.
34. Методические советы по организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов/ Е.Н. Степанов - Завуч начальной школы №6/2011
35. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учеб. Для студ. Пед. Вузов. / Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издат. Центр «Академия», 1999. - 562 с.
36. Михеева О.В., Якушкин П.А. Наборы LEGO в образовании, или LEGO + педагогика = LEGO WeDo / О.В. Михеева, П.А. Якушкин // Информатика и образование. – 2006. – №3. – С.137-140.
37. Никандров Н.Д. Ценности как основа социализации и воспитания // Мир образования образование в мире. 2003. 3. 3-19.
38. Опарина М.А. Подготовка учителя к организации внеклассной творческой деятельности школьников // Развитие личности в процессе обучения и воспитания. Пенза, 1999. Вып. 2. 46-57.
39. Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду / Л.А. Парамонова. – М., 2009. – 210 с.
40. Поляков Д. Технологии воспитания: Учеб.-метод. пособие. М Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. -144 с.
41. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учебное пособие. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000.-256 с.
42. Савинов Е.С. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. - М.: Просвещение, 2010 г. (Стандарты нового поколения).
43. Смолкина Е.В. Исследовательская деятельность учащихся как средство реализации личности в образовательном пространстве. «Средняя школа» №2. 2007.
44. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. М.: Центр «Педагогический поиск», 2002. 160 с.
45. Степанов Е.Н. Методология моделирования воспитательной системы образовательного учреждения // Педагогика. - 2001. - №4. - С. 14-19.
46. Степанов П.В. Словарь-справочник по теории воспитательных систем // Научно-методический журнал зам. директора школы. - 2003. - №1. - С. 89.
47. Стефановская Т.А. Воспитательная система школы: теоретический минимум / Сост. Т.А. Стефановская. - Иркутск, 2007.
48. Суриф Е.А. Педагогическая технология коррекции сенсорного развития дошкольников с нарушением зрения с использованием LEGO –конструктора: Дисс. канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2007. – 166 с.
49. ФГОС Примерные программы основного образования. - «Просвещение», Москва, 2011.
50. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2010.
51. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. М.: Педагогическое общество России, 2001.
53. https://sites.google.com/site/robotyvskole/
54. http://www.prorobot.ru/lego/robototehnika_v_shkole_6-8_klass.php
55. http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/2c0b65625a2ad69a5d43a89421206d37_0.html
56. http://www.lego.com/ru-ru/
