Педагогические идеи Толстого

Цель данной работы – изучить содержание и специфику педагогических идей воспитания и развития в трудах Л.Н. Толстого.
Из цели исследования вытекают основные задачи:
- перечислить основополагающие педагогические принципы, обоснованные и реализованные великим педагогом;
- охарактеризовать методы и приемы обучения, которые способствуют активизации учебного процесса;
- раскрыть взаимосвязь идеи свободы выбора, проблемы интереса и внимания в педагогической теории и практике Л.Н.Толстого.

Введение…………………………………………………………………………… 3
1. Основополагающие педагогические принципы, обоснованные и реализованные великим педагогом……………………………………………… 6
1.1. Принцип сознательности и активности обучения………………………… 6
1.2. Принцип связи обучения с жизнью………………………………………… 7
1.3. Принцип доступности обучения……………………………………………. 8
1.4. Принцип прочности усвоения знаний……………………………………… 11
1.5. Принцип природосообразности……………………………………………. 12
2. Методы и приемы обучения, способствующие активизации учебного процесса……………………………………………………………………………. 13
2.1. Наглядность в обучении…………………………………………………….. 13
2.2. “Рассказ-рассказывание”……………………………………………………. 14
2.3. Методика эмоциональных воздействий……………………………………. 15
2.4. “Ситуация затруднения”…………………………………………………….. 16
2.5. Индивидуальный подход к учащимся……………………………………….. 17
2.6. Работа с сочинениями учащихся……………………………………………. 18
3. Взаимосвязь идеи свободы выбора, проблемы интереса и внимания в педагогической теории и практике Л.Н.Толстого……………………………… 20
3.1. Философская основа…………………………………………………………. 20
3.2. Место “критериума свободы” в педагогической концепции Л. Н. Толстого……………………………………………………………………………. 22
Заключение………………………………………………………………………… 25
Список использованных источников……………………………………………. 27

1. Вейкшан В.А. Л.Н.Толстой - народный учитель. - М., 2009. – 210с.
2. Гриценко Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход. Учеб. пособие для студентов вузов. – М., 2008. – 600с.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М., 2007. – 600с.
4. Коджаспирова Г.М. Педагогика: Практикум и методические материалы. - М., 2008. – 520с.
5. Краевский В.В. Общие основы педагогики. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: «Академия», 2003. - 256с.
6. Макаренко А. Воспитание культурных навыков // Дошк. воспитание. - 1978. - № 6. – 300с.
7. Макаренко А. Дисциплина // Дошк. воспитание. - 1970. - № 5. – 200с.
8. Макаренко А. Игра // Дошк. воспитание. - 1970. - № 6. – 170с.
9. Макаренко А. Лекции о воспитании детей // Дошк. воспитание. - 1978. - № 4. – 230с.
10. Макаренко А. Семейное хозяйство // Дошк. воспитание. - 1970. - № 8. – 150с.
11. Макаренко А.С. Воспитание гражданина. - М., 1988. – 230с.
12. Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. - М., 1972. – 350с.
13. Новиков А.М. Основания педагогики. - М.: «ЭГВЕС», 2010. - 208с.
14. Педагогика. / Под ред. П. А. Пидкасистого. - М.: Акалис, 2007. – 540с.
15. Рожков М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юногогика. Учеб. пособие. – М., 2008. – 370с.
16. Сластенин В.И., Исаев И. и др. Педагогика: учебное пособие. - М., 2002. – 590с.
17. Столяренко A.M. Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов. - М., 2009. – 540с.
18. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие. - М., 2008. – 500с.
19. Толстой Л.Н.Сборник статей. Пособие для учителей. - М., 2005. – 320с.