[МЭБИК] Управление профессиональным развитием персонала (обязательное задание, тест)

МЭБИК. Управление профессиональным развитием персонала. Контрольная работа, обязательное задание, тест. Ответы.

Для МЭБИК имеются и другие готовые работы. Пишем уникальные работы под заказ. Помогаем с прохождением онлайн-тестов. Пишите, пожалуйста, в личку (Евгений).

1.Задачи обучения персонала формируются в соответствии:

а. со стратегическими задачами развития предприятия;

б. с запросом обучаемых;

в. с видением преподавателя.

2. При формировании кадрового резерва необходимо точно знать:

а. квалификационные требования, предъявляемые к должности, на которую зачисляют кадровый резерв;

б. наличие или отсутствие высшего образования;

в. стаж работника.

3. Кадровый резерв различают:

а. резерв на выдвижение и резерв руководителей:

б.резерв молодых специалистов;

в. резерв рабочих.

4. В состав комиссии по работе с кадровым резервом входят:

а. руководитель организации и председатель профсоюза;

б. руководитель кадровой службы и руководитель организации;

в.председатель комиссии, секретарь, председатель профсоюза, профессиональные специалисты.

5. Комиссия по работе с кадровым резервом заседает не реже ,чем:

а. один раз в год;

б. два раза в год;

в. ежеквартально.

6. Индивидуальный план стажировки для резервиста-стажера составляет:

а. сам стажер;

б. менеджер по персоналу;

в.руководитель стажировки.

7. Бюджет на обучение может быть представлен:

а. в форме ограниченного и неограниченного бюджета;

б. только ограниченного;

в.в соответствии с задачами организации.

8. Ответственность за обучение персонала возлагается:

а. на менеджера по персоналу;

б. на руководителя работника;

в. разделяется между специалистами по персоналу и руководителями разных уровней.

9. Предметом обучения является:

а. знания и умения;

б. навыки и способы общения;

в. знания, умения, навыки и способы общения и поведения.

10. Обучение персонала – это:

а. процесс приобретения знаний работниками;

б. процесс передачи знаний работникам;

в. систематический процесс целенаправленного изменения знаний, рабочих навыков, мотивации, поведения и сознания работников.

11. Потребность в обучении устанавливается:

а. качественная и количественная;

б. стандартная;

в.определенная службой персонала;

12. Объектом воздействия персонал – технологии обучения являются:

 а. люди;

б. группы;

в. коллективы.

13. Оценка эффективности обучения традиционно проводится:

а. через 3 и 5 месяцев;

б. через 6 и 9 месяцев;

в. через год.

14.Персонал – технология обучения – это:

а. технология, взятая на производстве;

б. стандартизированный метод достижения заранее определенных результатов по обучению;

 в. персональное обучение работника.

15. Практика внесения корректив в персонал – технологию обучения – это:

а. постоянное улучшение процесса обучения персонала;

б. изменение структуры учебного процесса;

в.постоянная оценка содержания обучения.

16. Разработка и внедрение системы обучения как персонал – технологии имеет:

а. 5 этапов;

б. 10 этапов;

в. 7 этапов.

17. К традиционным методам обучения относятся:

а. лекции, семинары;

б. стажировки, наставничество;

в. деловые и ролевые игры.

18. К активным методам обучения относятся:

а. рабочая ротация;

б. тренинги, компьютерное обучение, кейсы;

в. лекции.

19. К профессиональным методам обучения относятся:

а. практические ситуации, баскет-метод;

б. наставничество, стажировки;

в. тренинги.

20. Обучение должно быть:

а. составной частью управления персоналом;

б. направлением работы службы персонала;

в. самостоятельным направлением.

21. Процедура оценки эффективности учебных программ обычно состоит:

а. из 6 этапов;

б. из 4 этапов;

в. из 7 этапов.

22. Сравнение данных эффективности, полученных до, во время и после обучения – это:

а. один из этапов оценки эффективности учебных программ;

б. социологические данные;

в. данные отчета службы персонала.

23.Мнение обучающихся, усвоение учебного материала, поведенческие изменения, рабочие результаты, эффективность затрат – это:

а. статистические данные;

б. критерии эффективности обучения;

в. информация для руководителя.

24. Основным документом для включения в кадровый резерв предприятия является:

а. приказ руководителя предприятия;

б. направление службы персонала;

в. направление непосредственного руководителя.

25. Работа по подготовке кадрового резерва предприятия проводится в соответствии:

а. с приказом руководителя предприятия;

б. с разработанной и утвержденной кадровой политикой;

в.с планами службы персонала.