Детская художественная литература как средство формирования у детей среднего дошкольного возраста трудолюбия

В среднем дошкольном возрасте закладываются основы нравственности, образования, культуры и мировоззрения человека. Художественная литература – это подлинное богатство народа. Для того, чтобы любить ее, следует, в первую очередь, научиться понимать свой народ, и лучше всего вкус к художественному слову прививается непосредственно в дошкольном возрасте.

Наиболее известная и приемлемая для дошкольников форма художественной литературы – это сказка. Именно сказки дети любят больше всего на свете. Образовательные программы современного дошкольного воспитания нацелены на формирование у детей достоверной элементарной концепции представлений о предметах, явлениях, их свойствах и связях. При этом, взрослым, следует оказывать помощь ребенку в освоении навыков общения и базовых знаниях о мире и о себе.

Когда малыши слушают художественное произведение, они интересуются, прежде всего, героями, их внешностью, отношениями и поступками. Дети среднего дошкольного возраста активно сопереживают героям. Их неподдельную радость вызывает успех положительного персонажа, благополучное разрешение страшных приключений, победа добра над злом.

Введение……………………………………………………………………………...3

Глава 1. Обзор научно-методической литературы………………………………...5

§1.1. Проблема воспитания трудолюбия у детей среднего дошкольного возраста средствами художественной литературы……………………………5

§1.2. Социально-педагогические предпосылки необходимости воспитания трудолюбия у детей дошкольного возраста…………………………………..10

§1.3. Совершенствование трудолюбия у детей среднего дошкольного возраста посредством художественной литературы…………………………14

Глава 2. Исследовательская работа, по применению детской художественной литературы как средства формирования у детей среднего дошкольного возраста трудолюбия……………………….……………………………………………...…18

Выводы…………………………………………………………………………...…21

Список информационных источников……………………………………………22

1.   Беленькая, Л. И. Ребенок и книга. [Текст]/Л. И. Беленькая. – М.: ВЦХТ, 2017. – 144 с.

2.   Гогоберидзе А. В. Общеобразовательная программа: Детство. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Науч. ред. А. Г. Гогоберидзе, Т. И. Бабаева, З. А. Михайлова. — СПб.: Детство-пресс, 2019г.

3.   Головнева Е. В. Теория и методика воспитания / Е. В. Головнева -М.: Высш. шк., 2018г. - 256 с.

4.   Гриценко З. А. Практикум по детской литературе и методике приобщения детей к чтению: учебное пособие: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Дошкольная педагогика и психология» и «Педагогика и методика дошкольного образования» / З. А. Гриценко. – М.: Академия, 2018. – 222 с.

5.   Гриценко, Л.И. Теория и методика воспитания: Личностно-социальный подход / Л.И. Гриценко. - М.: Академия, 2017. - С. 212-231.

6.   Дыбина О. В. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. — СПб.: Питер, 2019. — 464 с

7.   Ефремов О.Ю. Педагогика. – СПб.: Питер, 2020

8.   Загвязинский В. И. Теории обучения и воспитания: учебник для студ. Учреждений высш. проф. образования / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова. — М.: Издательский центр «Академия», 2019. — 256 с.

9.   Кравченко А. И. Психология и педагогика / А. И. Кравченко / изд-во: Инфра-М, 2016 г – 352 с.

10. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова - Балашов : Николаев, 2019. — 76 с.

11.Палевко Н. Н. Психология и педагогика / Н. Н. Палевко, С. О. Павлов / изд-во КноРус, 2018 г. – 496 с.

12. Подласый, И.П. Педагогика: в 3-х кн., кн. 3: Теория и технология воспитания: учеб. Для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. и специальностям в обл. "Образование и педагогика" / И.П. Подласый. - М. Владос, 2017.

13.Рожков М. И. Теория и методика воспитания: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова / - Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2020г. – 415 с.

14.Селиванов В. С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: учеб.пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В. С. Селиванов/ под ред. В. А. Сластенина. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2020г. – С. 333

15. Сорокина И. Р. Теория и методика воспитания: практикум и учебно-методические материалы. Часть I. - Владимир: ВГГУ, 2019. - 40 с.

16.Столяренко Л. Д. Психология и педагогика. Учебник для студентов ВУЗов. ФГОС / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин, В. Е. Столяренко / изд-во: Феникс., 2018г. – 636 с.

17.Ушакова О. С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи- М.: издательство Литера – 2018 г – 288 с