Формирование представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста

Период изготовления: июнь 2021 год.

Предмет: Дошкольное образование

Проведено экспериментальное исследование.

База исследования: МАДОУ ЦРР детский сад №125 города Тюмени.

Для работы была выбрана старшая группа в количестве 24 человек.

Цель исследования: изучить процесс формирования представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста.

В соответствии с объектом, предметом и поставленной целью были определены следующие задачи:

1. Сделать анализ психолого-педагогической литературы по формированию представлений у детей старшего дошкольного возраста.

2. Изучить особенности представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста.

3. Подобрать диагностические методики по изучению представлений о семье у старших дошкольников.

4. Проанализировать результаты по исследованию представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста.

5. Изучить формы и методы работы педагога, направленные на формирование представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста.

При написании данной курсовой работы применялись следующие методы исследования:

˗ теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, синтез и обобщение информации, полученной в ходе изучения данной темы.

˗ практические: проведение диагностики по теме исследования; анализ и обработка данных, полученных в ходе исследования.

Методы исследования: работа с литературными источниками, метод статистической обработки данных.

Структура курсовой работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка использованных источников.

Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Представление детей старшего дошкольного возраста о семье как психолого-педагогическая проблема 6

1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по формированию представлений у детей старшего дошкольного возраста 6

1.2. Особенности представлений о семье у детей старшего и дошкольного возраста 12

Выводы по первой главе 18

Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы формирования представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста 20

2.1. Диагностические методики по изучению представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста 20

2.2. Анализ результатов по исследованию представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста 24

2.3. Формы и методы работы педагога, направленные на формирование представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста 27

Выводы по второй главе 30

Заключение 32

Список использованных источников 34

1. Авдеева, Н. Н. Вы и младенец: у истоков общения / Н. Н. Авдеева, С. Ю. Мещерякова. - М.: Педагогика, 1991. - 158 с.

2. Аверченко, А. Т. Вопросы воспитания / А. Т. Аверченко. - М.: ЭНАС-КНИГА, 2012. - 64 c.

3. Антонова, Л. И. Роль семейных традиций и ритуалов в представлениях старших дошкольников о семье / Л. И. Антонова, Н. А. Цветкова. - М.: Педагогика, 2006. - № 1. - С. 273-278.

4. Буре, Р. С. Воспитание детей в дошкольных учреждениях села / Р. С. Буре, Н. Я. Михайленко. - М.: Дашко и К, 2014. - 167 с.

5. Бушина, В. Н. Формирование положительного образа родного дома / В. Н. Бушина // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 10. - С. 75.

6. Васильева, А. К. Структура семьи / А. К. Васильева. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 136 с.

7. Венгер, А. Л. Психическое развитие ребенка в процессе совместной деятельности / А. Л. Венгер // Вопросы психологии. - 2001. - №3. - С. 17-26.

8. Веракса, Н. Е. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с. 

9. Водовозова, Е. Н. Умственное и нравственное развитие детей от первого проявления сознания до школьного возраста / Е. Н. Водовозова. – СПб.: 2000. – 392 с.

10. Вологодская, О. П. Воспитание самостоятельности у детей. Мама, можно я сам / О. П. Вологодская. - М.: Центрполиграф, 2012. - 191 с.

11. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выгосткий. - М.: Академия, 2013. - 433 с.

12. Гребенников, И. В. Семейное воспитание: Краткий словарь / И. В. Гребенников, Л. В. Ковинько. - М.: Политиздат, 2015. - 319 с. 

13. Дементьева, И. Ф. Трансформация ценностных ориентаций в современной российской семье / И. Ф. Дементьева. - М.: Вестник, 2004. - № 6-7. - С. 150-160.

14. Демидова, Н. И. Проектирование работы по взаимодействию дошкольной образовательной организации и семьи: учебно-методическое пособие / Н. И. Демидова, Н. Б. Полковникова - М.: МГПУ, 2017. - 76 с.

15. Доронова, Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями / Т. Н. Доронова. - М.: Педагогика, 2014. - №1. - С. 60-68.

16. Дыбина, О. В. Диагностика направленности ребенка на мир семьи: учебно-методическое пособие / О. В. Дыбина, Е. Ф. Акулова, С. Е. Анфисова, О. А. Еник, А. Ю. Кузина, Е. А. Сидякина, В. В. Щетинина - М.: Центр педагогического образования, 2019. - 77 с.

17. Еник, О. А. Формирование семейных ценностей как психолого-педагогическая проблема / О. А. Еник, Е .А. Сидякина // Психолого- педагогические и технологические аспекты патриотического воспитания детей дошкольного возраста. - Тольятти.: ТГУ, 2018. - С. 28-35.

18. Ермолова, Т. В. Некоторые аспекты детского развития во взаимодействии с родителями, сверстниками и сиблингами /Т. В. Ермолова // Психологическая наука и образование. 2016. - №3. - С. 105-109.

19. Коджаспирова, Г. М. Педагогика в схемах и таблицах. 2-е издание. Учебное пособие /Г. М. Коджаспирова. – М.: Юрайт, 2016. – 719 с. 

20. Кудрявцев, В. Т. Творческий потенциал дошкольника: природа и структура / В. Т. Кудрявцев. - М.: Актобе, 2012. - 150 с. 

21. Кузина, А. Ю. Формирование у детей дошкольного возраста интереса к семейным традициям и обычаям посредством метода проектов / А. Ю. Кузина, Л. С. Иванова, И. В. Кузьмина // Психолого-педагогические и технологические аспекты патриотического воспитания детей дошкольного возраста. - Тольятти.: ТГУ, 2018. - С. 35-43.

22. Кузьмина, И. В. Формирование семейных ценностей у детей старшего дошкольного возраста / И.В. Кузьмина // Дошкольная педагогика. - М.: Академия, 2018. - N5 - 49 с.

23. Леонтьев, А. Н. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец. - М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 2000. – 144 с.

24. Лисина, М. И. Общение, личность и психика ребенка / Под ред. А. Г. Рузской. - М.: МОДЭК, 2011. - 384 с.

25. Мудрик А. В. Социальная педагогика / Под ред. В. А. Сластенина. - М.: Академия, 2015. - 200 с.

26. Соколова Е.Т. Зависимость самооценки подростка от отношения к нему родителей / Е.Т. Соколова, И.Г. Чеснова //Вопросы психологии. - 1986. - № 2. - С. 110-118.

27. Спиваковская, А.С. Как быть родителями / А.С. Спиваковская. - М.: Педагогика, 1998. - 213с. –

28. Щетинина, А. М. Диагностика социального развития ребенка: Учебно-методическое пособие / А. М. Щетинина. - Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. - 88 с.

29. Эйдемиллер, Э. Г. Психология и психотерапия семьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. - СПб.: ПИТЕР, 2017. - 656 с.