Ответы Клиническая психология МИП

В файле представлено 88 вопросов

Сдано на оценку Хорошо

После скачивания Вы получите ответы на вопросы, представленные ниже

В триаду нарушений по Лорне Уинг входит:

В чем заключается отличие задержанного психического развития от психического недоразвития?

В чем заключается принцип социогенеза ВПФ?

В чем отличие галлюцинаций от иллюзий?

Временный, обратимый регресс поведения характерен для:

Вставьте пропущенное слово. Структурно-функциональная модель работы мозга как субстрата психической деятельности предполагает наличие ___ блоков мозга.

Гендерные соотношения в частоте встречаемости синдрома СДВГ:

Генетические, конституциональные, биохимические факторы в рамках биопсихосоциальной модели относятся к:

Дисморфомания характерна для:

Для подросткового возраста характерны следующие нарушения:

Если идти от частого к целому, то в какой последовательности должны стоять следующие понятия: синдром, нозология, симптом

Замедление темпа всего психического развития вследствие слабого органиче¬ского повреждения коры головного мозга характерно для:

К видам агнозий не относится:

К основным видам деятельности клинического психолога относятся:

К отставанию в развитии относится:

Как называется нарушение произвольных движений и действий?

Как называется нарушение уже сформировавшейся речи, возникающие при локальных поражениях коры левого полушария (у правшей) и представляющие собой системные расстройства различных форм речевой деятельности?

Как называется нарушение функции, непосредственно связанной с пострадавшим участком мозга?

Какая из основных фундаментальных проблем психологии обозначается как психофизическая?

Какая из проб не относится к исследованию зрительного гнозиса?

Какая проба представляет собой таблицу с цифрами, которые нужно отыскать в определенной последовательности?

Какие из этих расстройств относятся к элементарным сенсорным расстройствам?

Какие основные виды нарушений мышления были выделены Б.В. Зейгарник?

Какие существуют виды нарушений операционной стороны мышления?

Какие существуют подходы к понимаю психической нормы?

Какие факторы играют роль в возникновении и развитии различных заболеваний и состояний согласно биопсихосоциальной модели?

Каковы основные характеристики ВПФ?

Какое из предложенных обобщений является примером искажения процесса обобщения?

Какой вид экспертизы, в котором принимает участие клинический психолог, связана с вопросом возможности сохранения своего прежнего профессионального статуса?

Какой из подходов к пониманию соотношения мозга и психики рассматривает локализацию психической функции («способности») как непосредственное соотнесение психического и морфологического (или непосредственное «наложение» психического на морфологическое)?

Какой из подходов к понимаю психической нормы можно описать с помощью теста на определение IQ?

Какой из разделов нейропсихологии занимается исследованием индивидуальных особенностей психики взрослых людей, а также изучением особенностей формирования психических функций в онтогенезе?

Какой из частных критериев не входит в комбинированный критерий (Н.Л. Белопольская) оценки психической нормы?

Кто считается основоположником отечественной нейропсихологии?

Личностные, когнитивные, аффективные, поведенческие факторы в рамках биопсихосоциальной модели относятся к:

Микросоциальные и макросоциальные факторы в рамках биопсихосоциальной модели относятся к:

Назовите объект клинической психологии

Назовите предмет клинической психологии

Назовите предмет клинической психологии детей и подростков

Нарушение самосознание называется:

Основными функциями 1-ого — энергетического блока мозга — являются:

Основными функциями 2-ого — блока приема, переработки и хранения информации — являются:

Основными функциями 3-ого — блока программирования, регуляции и контроля — являются:

П. Брока и К. Вернике были представителями:

Парадигма, в рамках которой внимание исследователей сосредоточенно на случаях успешного преодоления людьми стрессогенных ситуаций и на поисках факторов, способствующих устойчивости к стрессам, называется: 

Патопсихология изучает

По В.В.Ковалеву для детей 4-7 лет характерен уровень реагирования на вредности:

По В.В.Ковалеву для детей 5-10 лет характерен уровень реагирования на вредности:

Поведение, отклоняющееся от установленных обществом норм и стандартов, будь то нормы психического здоровья, права, культуры, морали, это:

Поврежденный тип развития возникает:

Под импрессивной речью понимается

Под негативной симптоматикой (дефект, минус-симптом) понимается следующее:

Под продуктивной симптоматикой (позитивная симптоматика, плюс-симптом) понимается следующее:

Под профилем латеральной организации (ПЛО) понимается:

Под экспрессивной (моторной) речью понимается

При деперсонализации может возникать:

При комиссуротомии (перерезке мозолистого тела) возникает

При Корсаковском синдроме отмечается:

При модально-неспецифических нарушениях памяти, страдают следующие виды памяти:

При нарушении динамики мнестической деятельности отмечается:

При поражении каких полей зрительной коры отмечаются элементарные сенсорные расстройства?

При прогрессирующей амнезии отмечается:

При психическом недоразвитии в большей степени страдает:

С чем связаны трудности при опосредованном запоминании при умственной отсталости?

С чем связаны трудности при опосредованном запоминании при шизофрении?

С чем связаны трудности при опосредованном запоминании при эпилепсии?

Сколько уровней нервно-психического реагирования у детей и подростков в ответ на раз¬личные вредности выделяет В.В. Ковалев?

Согласно К.С. Лебединской выделяется ____ типов задержанного психического развития:

Страх в детском возрасте является:

Такие особенности как, «навязанность» и переживание как субъективного явления, словно подсаженного в голову, характерно для:

Такие особенности поведения и состояния, как: замедленность, молчаливость, безучастие к окружающему, безразличие, отсутствие ориентировки, повышение для всех внешних раздражителей, характерны для:

Такие особенности поведения и состояния, как: ложная ориентировка во времени и пространстве, иллюзии, галлюцинации, бредовые идеи, общее возбуждение, характерны для:

Чрезмерное фантазирование, не отличимое для ребенка от реальности, полностью захватывающее игровую и вытесняющее учебную деятельность ребенка, определяющее его поведение в различных ситуациях, называется:

Что изучает нейропсихология (в том числе ее основные разделы)?

Что может свидетельствовать о том, что страх перешел в патологическую форму:

Что не относится к основным механизмам дизонтогенеза (по В.В. Лебединскому):

Что не относится к основным принципам нейропсихологии?

Что не относится к основным разделам клинической психологии?

Что такое «клиническая психология»?

Что такое ВПФ?

Что такое вторичный дефект?

Что такое инертность мыслительных процессов?

Что такое клинический диагноз?

Что такое опосредованное запоминание?

Что такое персеверации?

Что такое психологический диагноз?

Что такое симптом?

Что такое синдром?