Курсовой по педагогике. Тема - Методика преподавания иностранных языков

Уникальность работы 90% антиплагиат ру

Настоящая работа посвящена изучению особенностям обучения лексики при помощи интернет ресурсов.

Актуальность данной работы определяется необходимостью формирования методики с использованием Интернет ресурсов в современном обучении иноязычной лексике. Изучение иноязычной лексики в школе представляет собой сложный многоуровневый процесс, результатом которого, согласно современному Федеральному Государственному Образовательному Стандарту (далее ФГОС), являются сформированные лексические навыки и умения.

Иноязычная лексика изначально представляет собой сложную задачу, так как содержит лексические единицы, которые отличаются от лексических единиц на всех уровнях языка: фонетическом, морфологическом, семантическом, стилистическом и так далее. Изучение лексики является одним из сегментов в изучении иностранного языка, что требует учитывания связи лексики с другими лингвистическими элементами: фонетикой и грамматикой. По этой причине изучение иноязычной лексики занимает особое место в методике обучения иностранным языкам. 

Объект исследования – процесс обучения иноязычной лексике учащимися 5-9-х классов.

Предмет исследования – Интернет-ресурсы как средство обучения иноязычной лексике учащимися в 5-9 классах.

Целью исследования является выявить потенциал использования Интернет-ресурсов для обучения иноязычной лексике в 5-9 классах.

Для достижения цели исследования ставятся следующие задачи:

1. Описать требования к результатам овладения лексикой в процессе изучения иностранного языка 5-9 классах.

2. Описать существующие методики изучения лексики английского языка

Введение

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКЕ

1.1 Требования к результатам овладения лексикой в процессе изучения иностранного языка в 5-9-х классах

1.2 Методики изучения английской лексике

1.3 Потенциал использования интернет-ресурсов для изучения иноязычной лексики

ВЫВОДЫ по главе 1

Глава 2. ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ АНГЛИЙСКОЙ ЛЕКСИКЕ

2.1 Возможности для использования Интернет-ресурсов при выполнении лексических упражнений из учебников по английскому языку в 5-9-х классах

2.2 Использование Интернет-ресурсов для изучения лексики в процессе выполнения трех систем упражнений на уроках по английскому языку в 5-9-х классах

ВЫВОДЫ по главе 2

Заключение

Список использованной литературы

1.                Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: текст с изменениями и дополнениями на 2011 г. /Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2017г. – 48с.

2.                Айсмонтас, Б. Б. Педагогическая психология. Схемы и тесты / Б.Б. Айсмонтас. - М.: Владос-Пресс, 2006. - 265 c.

3.                Архипова Т. В. Интерактивное оборудование и интернет-ресурсы в школе. Информатика. 8-11 [Текст] : пособие для учителей общеобразовательных школ / Т. В. Архипова, В. Г. Смелова. - Москва : БизнесМеридиан, 2012. - 290

4.                Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. М.:АРКТИ, 2003, 192 с.

5.                Гез, Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Высшая школа, 2008. - С. 371.

6.                Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. — М.: Просвещение,1991.

7.                Маслыко Е. А. К проблеме паралингвистических явлений как побочного продукта речевого высказывания. «Проблемы активного метода обучения иностранным языкам». Минск, - 2002. – 214 с.

8.                Миньяр-Белоручев Р.К. Вопросы теории контроля в обучении иностранным языкам//ИЯШ. – 2007. – 274 с.

9.                Миролюбов, А. А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / А.А Миролюбов. – Обнинск: Титул, 2010. – 464 с.

10.           Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранному говорению. М - Просвещение, - 2008.

11.           Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. — 3-е изд., стер. — Москва: Большая российская энциклопедия, 2009. — 527 с.

12.           Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии / Е. С. Полат. – Москва: Просвещение, 2009. – 203 c.

13.           Радченко В. П. Решение сюжетных задач и проблемы гуманитаризации образования. — 2007. - 27 с.

14.           Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. М. – Просвещение - 2009, стр. 224.

15.           Словарь педагогических терминов. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Екатеринбург, изд-во Рос. Гос. Проф.пед ун-та, 2005, 467с.

16.           Шатилов, С.Ф. Некоторые проблемы обучения грамматической стороне устной речи // Иностранные языки в школе, 2017. - №6.

17.           Шолпо И. Л. Метод. рекомендации для учителей / И. Л. Шолпо; Науч. ред. В. Г. Маранцман. - М. : Изд-во МАИ, 1995. – 110.

18.           Щерба, Л .В . Языковая система и речевая деятельность: учеб. пособие / Л.В. Щерба. - Л.: 2014. - С.57.