Проблемы общения детей с заиканием

Особое внимание к проблеме общения обусловлено новым этапом развития науки о человеке и запросами социальной практики. Многие виды человеческой деятельности реализуются коллективными усилиями людей и опосредуются процессом их общения. Результаты многочислен¬ных психолого-педагогических исследований Г.М.Андреевой, А.А.Бода-лева, И.А.Зимней, Г.А.Ковалева, Я.Л.Коломинского, А.А.Леонтьева, А.В.Мудрика, А.В.Петровского, И.И.Рыдановой и других также показы¬вают, что именно в общении, особенно со значимыми лицами (родителя¬ми, педагогами, сверстниками и т.д.), происходит становление человечес¬кой личности, формирование мировоззрения и ее важнейших качеств.

Ведение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы общения 5
1.1. Понятие «общение» 5
1.2. Стороны общения 6
1.3. Функции общения 14
1.4. Роль общения в формировании личности 15
1.5. Особенности общения старших дошкольников 17
1.6. Особенности общения старших школьников 20
Глава 2. Заикание детей как одна из основных
проблем их общения 23
2.1. Понятие «заикание» 23
2.2. Факторы заикания 24
2.3. Влияние заикания на характер развития личности 27
2.4. Методы коррекции заикания 34
Глава 3. Разработка программы активизации общения
средствами фольклора 57
3.1. Цели, задачи и основные принципы программы 57
3.2. Диагностика особенностей общения детей
с нарушениями речи 59
3.3.Методика проведения занятий 61
Заключение 66
Список использованной литературы

1. Алифанова Е.М. Формирование коммуникативной компетент¬
ности детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами
театрализованных игр. Автореферат дис... канд. пед. наук.- Волгоград,
2001.-16 с.
2. Ангушев Г.И. Некоторые психологические особенности заика¬
ющихся подростков.- М., 1971- 22 с.
3. Андреева Г.М. Социальная психология: Учеб. для высш. уч. за¬
ведений.- М.: Аспект Пресс, 2001.- 376 с.
4. Андронова Л.З. Коррекция интонационной стороны речи заика¬
ющихся // Дефектология, 1988. -№ 6, С. 63-68.
5. Артемова Л.В. Формирование общественных черт характера в
процессе взаимоотношений старших дошкольников // Дошкольное
воспитание, 1970, №3.
6. Арутюнян Л.З. Как лечить заикание: Методика устойчивой нор¬
мализации речи / Л.З.Арутюнян (Андронова).— М.: Эребус, 1993.—
160 с.: ил.; 20 см.
7. Асатиани Н.М., Калачева И.О., Баранова М.А. Роль психотера¬
пии в процессе комплексного лечения детей с заиканием // Журнал
невропатологии и психиатрии имени С.С.Корсакова, М.: Медицина,
1981, Т. 81, выпуск 10.- С.1544-1547.
8. Баранник А.С. Методика формирования коммуникативных и реф¬
лексивных умений подростков на основе сказкотреапии на уроках рус¬
ского языка. Автореферат дис... канд. пед. наук.- Екатеринбург, 2002. -
17с.
Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению, или
Как определить организаторские и коммуникативные качества лично¬
сти.— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.— 176 с.
10. Бодалев А.А. Личность и общение: Избранные труды.- М.: Пе¬
дагогика, 1983.- 271 с.
11. Болдырева Г.А. Психологическое исследование и коррекцион-
ная работа в системе медико-педагогического лечения затяжных форм
заикания. Дис... канд. психол. наук.- М., 1989.- 169 с.
13. Владимирова И.М., Миссуловин Л.Я. Коррекция речевых на¬
рушений и коммуникативных (вербальных и невербальных) процес¬
сов у взрослых заикающихся // Вестник психосоциальной и коррекци-
онно-реабилитационной работы, 1998.- №1.- С.50-56.
14. Власова Н.А. Лечение заикания у детей дошкольного возраста.
Изд-во «Знание», М., 1956.— 32 с.
15. Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у
дошкольников. Книга для логопеда.—М. «Просвещение», 1983.— 144с.
16. Выгодская И.Г., Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П. Устранение
заикания у дошкольников в игровых ситуациях.- М.: Просвещение,
1993.- 222 с.
17. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т.4: Детская психоло¬
гия, 1984.- 432 с.
18. Генетические проблемы социальной психологии / Под ред. Л.Ко-
ломинского, М.И.Лисиной, Минск, 1985.
19. Герштейн Е.Р. Лечение неврозов и заикания аутогенной трени¬
ровкой // Психическая саморегуляция.- Алма-ата, 1973.- С.105-108.
20. Дом. Дерево. Человек: Серия: Проективные методики.- Изд-во
Ин-та психотерапии, 1998.- 26 с.
21. Драгунова Т.В. Подросток.- М.: Знание, 1976.- 96с.
22. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии.- СПб.: Изда¬
тельство «Питер», 2000.- 368 с.
23. Жинкин Н.И. Мышление и речь. - М., 1958, С.345.
24. Запорожец А.В. Развитие ребенка. Перевод с англ. М.С.Рогови-
на. Под ред. А.В.Запорожца и Л.А.Венгера.М.: Просвещение, 1968.- 190с.
25. Захаров А.И. Психотерапия у детей и подростков.- М.: Меди¬
цина, 1982.- 212 с.
26. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии.— СПб.:
ООО «Речь», 2000.- 310 с.
27. Калягин В.А., Степанова Г.М. Оценка особенности речи и лич¬
ности заикающихся с помощью личностных психодиагностических
тестов // Дефектология, 1996.- №3.- С.36-42.
28. Капица О.И. Детский фольклор. Песни, потешки, дразнилки,
сказки, игры. Изучение. Собирание. Обзор материала. Л.: Прибой, тип.
68«Печатный двор» Госуд. изд-ва, 1928.- 222 с.
29. Карвасарский Б.Д. Неврозы: Руководство для врачей.- 2-е изд.,
перераб. и доп.- М.: Медицина, 1990.- 572 [1] с.
30. Коломинский Я.Л., Панько ЕА. Учителю о психологии детей ше¬
стилетнего возраста: Книга для учителя.- М.: Просвещение, 1988.- 189с.
31. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя.- М.:
Просвещение, 1989.- 254 [1] с.
32. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителей.-
М.: Просвещение, 1980.- 191 с.
33. Корякина М.И. Формирование основ межкультурного общения
младших школьников средствами народных сказок. Автореферат дис.
... канд. пед. наук, Якутск, 2002.- 22с.
34. Кроль Л.М., Михайлова Е.Л . О том, что в зеркалах: Очерки
групповой психотерапии и тренинга.—М.: Независимая фирма «Класс»,
1999.— 240 с.— (Библиотека психологии и психотерапии).
35. Куницына В.Н. Трудности межличностного общения: Диссер¬
тация ... доктора психологических наук.- СПб., 1991.
36. Куршев В.А. Заикание.- М., 1973.- 159 с.
37. Лабунская В.А. Невербальное поведение. Ростов-на-Дону: РГУ,
1986.- 134 с.