Развитие творческой активности студентов в информационно-образовательной среде вуза
Цель: теоретическое обоснование совокупности педагогических условий, способствующих развитию творческой активности студентов в информационно- образовательной среде вуза.
Объект исследования – образовательный процесс в современном вузе.
Предмет исследования – развитие творческой активности студентов в условиях информационно-образовательной среды вуза.
Гипотеза исследования: развитие творческой активности студентов в условиях информационно-образовательной среды вуза окажется успешным, если:
· определены педагогические, организационно-методические положения, раскрывающие сущность и специфику данного процесса;
· использованы вариативные средства и приемы обучения, дающие возможность адаптации образовательного процесса к использованию ИОС;
· разработан критериально-диагностический аппарат определения уровней развития творческой активности студентов в условиях ИОС.
В соответствии с целью и гипотезой определены следующие задачи исследования:
· проанализировать понятийно-терминологическое обеспечение процесса развития творческой активности студентов, уточнить характеристики исходных понятий: «творческая активность» и «информационно-образовательная среда»;
· выявить сущностные и содержательные характеристики ИОС, влияющие на изменение процесса обучения;
· разработать механизм развития творческой активности студентов, позволяющий проследить динамику ее развития в условиях ИОС.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: изучение и теоретико-методологический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, изучение нормативных документов, определяющих содержание образования и информатизации в вузе.
Глава 1. Теоретические основы развития творческой активности в условиях информационно-образовательной среды вуза.. 6
1.1 Психолого-педагогические аспекты развития творческой активности студентов 6
1.2. Основные сущностные и содержательные характеристики информационно-образовательной среды вуза. 13
Глава 2. Влияние информационно-образовательной среды на развитие творческой активности студентов.. 23
2.1 Роль инновационных образовательных технологий в развитии информационно-образовательной среды.. 23
2.2 SWOT-анализ инновационного решения. 27
Глава 3. Разработка механизма развития творческой активности студентов в информационно-образовательной среде вуза.. 32
3.1 Педагогические условия использования информационно-образовательной среды как средства развития творческой активности студентов. 32
3.2 Механизм развития творческой активности студентов в условиях информационно-образовательной среды вуза. 38
1. Андреев, A. A. Модель компьютерной сети для преподавания при дистанционном обучении. Основы применения информационных технологий в учебном процессе вузов [Текст] : учеб. пособие / А. А. Андреев. – М. : Высш. шк., 1996. – С. 6–77.
2. Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс [Текст] : учеб. пособие / В. И. Андреев. – Казань : Изд-во Казан. ун-та, 1998. – 317 с.
3. Андреева, К. В. Методы развития креативности студентов с помощью электронных образовательных ресурсов [Текст] / К. В. Андреева // Вклад молодых ученых в аграрную науку: материалы Международной научно-практической конференции. – Самара : СамГАУ, 2019. – С. 319–322.
4. Андреева, К. В. Роль электронных образовательных ресурсов в развитии творческой активности студентов [Текст] / К. В. Андреева // Материалы международной научной конференции молодых ученых и специалистов, посвященной 150-летию А.В. Леонтовича. – 2019. – С. 152–156.
5. Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебного процесса (общедидактический аспект) [Текст] : учеб. пособие / Ю. К. Бабанский. – М. : Педагогика, 1977. –
С. 35–46.
6. Басова, Н. В. Педагогика и практическая психология [Текст] : учеб. пособие / Н. В. Басова. – Ростов На Дону. : «Феникс», 2013. – 421 с.
7. Бернштейн, С. М. Психология научного творчества [Текст] / С. М. Бернштейн // Вопросы психологии. – 1965. – № 3. – С. 56–60.
8. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения [Текст] : учеб. пособие / В. П. Беспалько. – М. : Изд-во ИРПО МО РФ, 1995. – 336 с.
9. Бурмистрова, Е. В. Организация образовательного процесса в системе новых информационных технологий [Текст] / Е. В. Бурмистрова, Г. В. Дыльнов, А. А. Сытник // Теоретические проблемы информатики и ее приложений. – 1997. – № 1. – С. 28–31.
10. Валып, Л. О. Мысленный эксперимент [Текст] : монография / Л. О. Валып. – Тарту, 1962. – С. 32–40.
11. Васильев, Р. Ф. Охота за информацией [Текст] : учеб. пособие / Р. Ф. Васильев. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1973. – С. 20–25.
12. Вербицкий, A. A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход [Текст] : учеб. пособие / А. А. Вербицкий. – М. : Высш. шк., 1991. – 205 с.
13. Выготский, Л. C. Развитие высших психических функций [Текст] : монография / Л. С. Выготский. – М., 1950. – 130 с.
14. Вяткин, Л. Г. Комплексное использование технических средств обучения и новых информационных технологий как фактор интенсификации учебного процесса в вузе [Текст] / Л. Г. Вяткин // Теоретические проблемы информатики и ее приложений. – 1998. – № 2. – С. 168–176.
15. Гальперин, П. Я. Введение в психологию [Текст] : учеб. пособие / П. Я. Гальперин. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1976. – 150 с.
16. Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века [Текст] : монография / Б. С. Гершунский. – М. : ИнтерДиалект+, 1997. – 697 с.
17. Козленкова, Е. Н. Информационно-коммуникационная образовательная среда подготовки специалиста глазами студентов и преподавателей / Е. Н. Козленкова, А. С. Карева // Вестник Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский государственный агроинженерный университет им. В. П. Горячкина. – 2011. – № 3 (48). – С. 103–107.
18. Карпенко, Л. А. Краткий психологический словарь [Текст] / Л. A. Карпенко, A. B. Петровский, М. Г. Ярошевский. – М. : Политиздат, 1985. – 431 с.
19. Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения [Текст] : монография / А. Н. Леонтьев. – М. : Научная книга, 1983. – Т. 1. – 288 с.
20. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] : учебник / А. Н. Леонтьев. – М. : Политиздат, 1975. – 304 с.
21. Леонтьев, А. Н. Опыт экспериментального исследования мышления [Текст] / А. Н. Леонтьев // Доклады на совещании по вопросам психологии
(3–8 июня 1953 г.). – 1954. – С. 76-85.
22. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения [Текст] : учеб. пособие / И. Я. Лернер. – М. : Педагогика, 1981. – 185 с.
23. Лиферов, А. П. Интеграция мирового образования – реальность третьего тысячелетия [Текст] : монография / А. П. Лиферов. – М. : Славянская школа, 1997. – 226 с.
24. Лысенко, Е. Е. Инновационные подходы к организации учебного процесса в информационно-образовательной среде [Текст] / Е. Е. Лысенко, О. А. Михайленко, Л. И. Назарова // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. – 2018. – Т. 7. – № 3. – С. 20–25.
25. Матюшкин, A. M. Развитие творческой активности у школьников [Текст] : учеб. пособие / А. М. Матюшкин. – М. : Педагогика, 1991. – 160 с.
26. Машбиц, Е. И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы [Текст] : монография / Е. И. Машбиц. – М., 1996. – 80 с.
27. Михайленко, О. А. Электронные образовательные ресурсы [Текст] : учеб. пособие / О. А. Михайленко, Е. В. Щедрина. – М. : МГАУ, 2014. – 87 с.
28. Михайленко, О. А. Электронный учебно–методический комплекс: методические рекомендации и материалы по разработке и применению в заочном агрообразовании [Текст] / О. А. Михайленко. – М. : Рос. гос. аграр. заоч. ун-т., 2006. – 46 с.
29. Пидкасистый, П. И. Технология игры в обучении и развитии [Текст] : учеб. пособие / П. И. Пидкасистый, Ж. С. Хайдаров. – М. : МПУ, 1996. – 503 с.
30. Роберт, И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы / И. В. Роберт // Перспективы использования. – М. : Школа-Пресс, 1994. – 205 с.
31. Симан, А. С. Поуровневая валидность тестовых заданий, используемых при итоговой государственной аттестации выпускников вузов / А. С. Симан // Вестник Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский государственный агроинженерный университет им. В. П. Горячкина. – 2009. – № 6. – С. 136–138.
32. Скаткин, М. И. О методах обучения [Текст] / М. И. Скаткин, И. Я. Лернер // Советская педагогика. – 1965. – № 5. – C. 44–47.
33. Сладкова, О. Б. Развитие творческой индивидуальности студентов в процессе преподавания экономических дисциплин / О. Б. Сладкова, К. В. Меченкова [Текст] // Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы: сборник статей по материалам всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Красноярск, 2018. – 292 с.
34. Соловьев, Ю. Ж. Некоторые аспекты организации информационной среды в учебных заведениях [Текст] / Ю. Ж. Соловьев // Новые информационные технологии в образовании : материалы Всероссийской научно-методической конференции, 14–15 октября 1999 г. – Комсомольск-на-Амуре : Изд-во гос. пед.
ун-та, 1999. – 782 с.
35. Укуева, Б. К. Формирование творческой активности студентов в процессе обучения в вузе [Текст] / Б. К. Укуева // Педагогический опыт: теория, методика, практика. – 2016. – № 3(8). – С. 132–135.
36. Якиманская, И. С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения [Текст] / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. – 1995. – № 2. – С. 90.
