Педагогический потенциал игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации

Выпускная квалификационная работа.

Дата изготовления:  январь 2021 года. 

База исследования: МБДОУ «Михайловский детский сад №1» ( Алтайский край, Михайловский район, село Михайловское).

В исследовании участвовало 10 детей старшего дошкольного возраста в возрасте от 5,5 до 6,9 лет, которые составили экспериментальную группу, 10 детей старшего дошкольного возраста в возрасте от 5,5 до 6,9 лет, которые составили контрольную группу. 

Есть приложения ( методический материал и результаты исследования в табличном виде).

Есть доклад и презентация к защите.

Цель исследования – теоретически изучить и проверить эмпирическим путем условия использования игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.

Объект исследования: процесс использования педагогического потенциала игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.

Предмет исследования: условия использования педагогического потенциала игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.

2. Раскрыть сущность понятия «игрушка» как социального феномена.

3. Выявить педагогические условия использования игрушки в воспитании детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО.

4. Провести опытно-экспериментальную работу по апробации выделенных условий использования игрушки как социального феномена.

5. Сформировать научно-обоснованные рекомендации для педагогов ДОУ по использованию игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста.

Структура работы: состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

Во введении обоснована актуальность выбранной темы, сформулированы цель, задачи, объект и предмет, гипотеза исследования, обозначены методы исследования, охарактеризована структура работы.

В первой главе «Теоретические аспекты изучения игрушки как социального феномена в теории и практики дошкольного образования» рассмотрено сущность понятия «игрушки» как социального феномена, определены педагогические возможности использования игрушки в воспитании и обучении детей старшего дошкольного возраста.

Во второй главе «Опытно-экспериментальная работа по определению условий использования игрушки как социального феномена в воспитании ребенка» рассмотрена методика использования педагогического потенциала игрушки как социального феномена в работе с детьми старшего дошкольного возраста, сформулированы основные рекомендации.

Заключение содержит выводы по результатам проведенной работы, анализ выполненной работы.

Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Введение 3

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты изучения игрушки как социального феномена в теории и практики дошкольного образования 10

1.1. Игрушка как социальный феномен 10

1.2. Использование игрушки как социального феномена в воспитании ребенка старшего дошкольного возраста в условиях ДОО 21

ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по определению условий использования игрушки как социального феномена в воспитании ребенка 33

2.1. Организация и методика опытно-экспериментальной работы по определению условий использования игрушки как социального феномена в воспитании ребенка 33

2.2. Анализ опытно-экспериментальной работы по определению эффективности созданных педагогических условий использования игрушки как социального феномена 54

Заключение 64

Список литературы 67

Приложения 74

1. Абдуллаева, Е. А. Развивающий потенциал динамических игрушек [Текст] / Е. А. Абдулаева // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2017. – № 5 (77). – С. 36-45.

2. Абраменкова, В. В. Во что играют наши дети? [Текст] / В. В. Абраменкова // Воспитание школьников. – 1998. – №4. – С. 33-34.

3. Авдулова, Т. П. Психология игры : современный подход [Текст] / Т. П. Авдулова. – Москва : Академия, 2014. – 402 с.

4. Амелькина, В. Л. Влияние современных игрушек на развитие личности детей [Текст] / В. Л. Амелькина, Е. В. Колтыгина // Предшкольная подготовка детей : содержание, формы, проблемы и пути их решения: материалы междунар. науч.-практ. конф. (Барнаул, 02-03 ноября 2017 г.) / под общ. ред. Л. А. Никитиной – 2017. – С. 33-43.

5. Бисенова, А. Н. Роль игрушки в развитии познавательной сферы детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / А. Н. Бисенова //Тенденции развития науки и образования. – 2019. – № 46-1. – С. 16-18.

6. Болтач, Е. В. Роль игрушки в полоролевом воспитании дошкольников [Текст] / Е. В. Болтач // Мир детства в современном образовательном пространстве : сб. статей студентов, магистрантов, аспирантов./ отв. ред. И. А. Шарапова. – Витебск, 2015. – С. 44-50. 

7. Бондаренко, А. К. Воспитание детей в игре [Текст] / А. К. Бондаренко. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 458 с.

8. Брандль, М. Детская игра и военные игрушки сегодня [Текст] / М. Брандль // Психологическая наука и образование. – 2016. – № 2. – С. 39-45. 

9. Буршит, И. Е. Влияние сюжетно-ролевой игры на развитие детей дошкольного возраста [Текст] / И. Е. Буршит // Международный научный журнал «Символ науки». – 2016. – №1. – С. 139-141.

10. Васильева, О. К. Образная игрушка в играх дошкольников [Текст] / О. К. Васильева – Санкт-Петербург : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2017. – 144 с.

11. Выготский, Л.С. Игровая деятельность дошкольников / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – 2015. – №4. – С. 74-79.

12. Гаврилушкина, О. П. Работа по развитию коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада [Текст] / О. П. Гаврилушкина // Детский сад от А до Я. – 2015. – №2. – С. 23-48. 

13. Гаспарова, Е. М. Роль социального опыта в игре детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / Е. М. Гаспарова // Вопросы психологии. – 1984. – №6. – С.43-51.

14. Герасимова, С. Л. Роль игрушки в жизни ребёнка [Текст] / С. Л. Герасимова // Наука и образование сегодня. – 2020. – № 1 (48). – С. 64-65. 

15. Горалик, Л. Полая женщина. Мир Барби изнутри и снаружи [Текст] / Л. Горалик. – Москва : Новое литературное обозрение, 2005. – 316 с.

16. Давыдова, О. И. Актуализация культурной игровой практики ребенка дошкольного возраста [Текст] / О. И. Давыдова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2019. – № 8 (205). – С. 7-13.

17. Давыдова, О. И. Стратегия террейна как средство обогащения культурной игровой практики детей старшего дошкольного возраста [Текст] / О. И. Давыдова // Дошкольная педагогика. – 2019. – № 8 (151). – 6-10.

18. Давыдова, О. И. Педагогический музей кукол как инновационная педагогическая технология [Текст] / О. И. Давыдова // Дошкольная педагогика. – 2015. – № 1. – С. 12-15.

19. Доронова, Т. Н. Игрушки для развития детей раннего возраста. Предметно-методический комплект для занятий и игр с детьми раннего возраста [Текст] / Т. Н. Доронова, С. Г. Доронов. – Москва : Детям XXI века, 2005. – 62 с.

20. Зайцева, О. Г. Использование народной игрушки в воспитании детей дошкольного возраста [Текст] / О. Г. Зайцева // Гуманитарный трактат. – 2017. – № 11. – С. 8-11.

21. Ибрагимова, М. И. Влияние игрушки на эмоциональное развитие дошкольников [Текст] / М. И. Ибрагимова, О. В. Гончарова //Актуальные вопросы в науке и практике : сб. статей по материалам III междунар. науч.-практ. конф. : в 4-х ч.,(Казань, 04 ноября 2017 г.). – Казань, 2017. – С. 140-145.

22. Ибрагимова, М. И. Гендерная игрушка как средство эмоционального развития дошкольников [Текст] / М. И. Ибрагимова, О. В. Гончарова // Актуальные вопросы современной науки : сб. статей по материалам VIII междунар. науч.-практ. конф. : В 4-х частях., (Томск, 16 декабря 2017 г.). – 2017. – С. 97-104. 

23. Кадралиева, З. Г. Взаимосвязь игрушки и игровой деятельности дошкольников [Текст] / З. Г. Кадралиева // Вестник науки и образования. – 2015. – № 10 (12). – С. 100-102.

24. Калинина, Р. Р. Сюжетно-ролевые игры [Текст] / Р. Р. Калинина. – Москва : ТЦ Сфера, 2016. – 225 с. 

25. Калиниченко, А. В. Развитие игровой деятельности дошкольников : Методическое пособие [Текст] / А. В. Калиниченко – Москва : Айрис-пресс, 2014. – 112 с.

26. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика : Учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений [Текст] / С. А. Козлова – Москва : Академия, 2011. – 416 с.

27. Космина, О. Н. Роль народной игрушки в развитии дошкольников [Текст] / О. Н. Космина, Н. В. Пашкина, А. М. Берко // Педагогический опыт : теория, методика, практика. – 2015. – Т. 2. № 3 (4). – С. 123-124.

28. Кукушкина, Е. Ю. Играем и учимся дружить [Текст] / Е. Ю. Кукушкина, Л. В. Самсонова. – Москва : ТЦ Сфера, 2017. – 174 с.

29. Куланина, И. Н. Народная кукла как средство развития личности ребёнка дошкольного возраста [Текст] / И. Н. Куланина // Образовательное пространство детства: исторический опыт, проблемы, перспективы : сб. науч. статей и материалов III междунар. науч.-практ. конф. (Коломна, 01-03 июня 2016 г.) – Коломна, 2016. – С. 87-91. 

30. Леонтьев, А. Н. Деятельность, сознание, личность [Текст] / А. Н. Леонтьев. Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 304 с.

31. Лосева, И. И. Теории и технологии социально-коммуникативного и речевого развития детей. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / И. И. Лосева. – Ульяновск : Издательство : Зебра, 2016. – 258 с.

32. Малик, JI. C. Народная игрушка Русского Севера как средство социализации младших подростков. Дис. . канд. пед. наук: 13.00.01 [Текст] / Малик Л.С. – Санкт-Петербург, 1994. – 152 с.

33. Манжалий Д. С. Роль технической игрушки в познавательной деятельности дошкольников [Текст] / Д. С. Манжалий // Молодежь XXI века : шаг в будущее: материалы XIX регионал. науч.-практ. конф. : в 3-х т.,(Благовещенск, 23 мая 2018 г.). – Благовещенск, 2018. – С. 294-295.

34. Маскаева, Е. Ю. Нравственное развитие дошкольников в процессе игры с куклой [Текст] / Е. Ю. Маскаева // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2018. – № 1. – С. 71-78.

35. Менчинская, Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка [Текст] / Н. А. Менчинская. – Москва : Инфра-М, 2013. – 448 с.

36. Микляева, Н. В. Дошкольная педагогика : Учебник для академического бакалавриата [Текст] / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова. – Люберцы : Юрайт, 2016. – 411 c.

37. Михайленко, Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду. 2-е изд., испр. [Текст] / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. – Москва : ЛИНКА-ПРЕСС, 2016. – 96 с. 

38. Морозова, Н. Е. Дошкольная педагогика [Текст] / Н. Е. Морозова. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 359 с.

39. Николаева, С. Н. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа и литературными персонажами : пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст] / С. Н. Николаева, И. А. Комарова. – Москва : Издательство ГНОМ и Д, 2013. – 128 с.

40. Новоселова, Л. С. Развивающая предметная среда [Текст] / Л. С. Новоселова – Москва : Центр «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца, 2011. – 76 с.

41. Панфилова, А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога : учебное пособие [Текст] / А. П. Панфилова; под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. – Москва : Академия, 2014. – 368 с.

42. Полищук, Е. Н. Механизм влияния детской игрушки на формирование мировоззренческих представлений у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Е. Н. Полищук // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия : Педагогика и психология. – 2013. – № 3 (25). – С. 132-139.

43. Попова, С. С. Игрушка в жизни ребёнка [Текст] / С. С. Попова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2016. – №3. – С. 96-98.

44. Пьянзина, Е. П. Роль игрушки в экологическом образовании дошкольников [Текст] / Е. П. Пьянзина // Проблемы формирования экологического мышления в современном обществе : материалы междунар. науч.-практ. интернет-конф., (Саранск, 04-05 июля 2014 г.). – Саранск, 2014. – С. 107-110

45. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. –Санкт-Петербург : Питер, 2018. – 705 с.

46. Савенков, А. И. Детская игрушка как часть культурной традиции [Текст] / А. И. Савенков // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. – 2019. – Т. 18. – № 3 (41). – С. 13-18.

47. Семенова, Т. А. Анализ педагогической ценности игрушек современных детей [Текст] / Т. А. Семенова // Молодой ученый. – 2016. – № 7-6 (111). – С. 204-207. 

48. Семенова, Т. А. Народная игра и игрушка как традиционное средство духовного воспитания детей дошкольного возраста [Текст] / Т. А. Семенова // Духовные ценности в воспитании и образовании детей и молодежи : Материалы III международной научно-практической конференции (16 апреля 2015 г) / Отв. ред. Т. А. Семенова. – Москва : Издательство «Спутник +», 2015. – С. 64-67.

49. Смирнова, Е. О. Во что играют наши дети? Игры и игрушки в зеркале психологии [Текст] / Е. О. Смирнова, Е. А. Абдуллаева, А. Ю. Коркина и др. Москва : ЛомоносовЪ, 2009. – 220 с.

50. Соколова, А. В. Игры и игрушки для детей раннего и дошкольного возраста : учеб.- метод. пособие [Текст] / А. В. Соколова – Нижний Тагил, 2018. –125 с. 

51. Солнцева, О. В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей [Текст] / О. В. Солнцева. – Санкт-Петербург : Речь; М.: Сфера, 2017. – 176 с.

52. Старцева, А. В. Игрушка как средство общения и психического развития ребенка дошкольного возраста [Текст] / А. В. Старцева, В. В. Захарюк // Вестник научных конференций. – 2017. – № 8-1 (24). – С. 121-122.

53. Стеркина, Р. Б. Я, ты, мы. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста [Текст] / Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 306 с.

54. Улитина, Л. И. Игрушка как фактор социализации ребёнка дошкольного возраста [Текст] / Л. И. Улитина // Дыльновские чтения «Социологическая диагностика современного общества»: материалы науч.-практ. конф.( Саратов, 12 февраля 2016 г.) – Саратов, 2016. – С. 451-454. 

55. Шоломицкая, Н. Д. Народная игрушка терских поморов как средство социализации детей среднего дошкольного возраста. Дис. канд. пед. наук: 13.00.01 [Текст] / Шоломицкая Наталья Дмитриевна. Мурманск, 2002. –141 с. 

56. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]. – Москва : ТЦ Сфера, 2016. – 50 с.

57. Флерина, Е. А. Игра и игрушка [Текст] / Е. А. Флерина. – Москва : Просвещение, 1964. – 306 с. 

58. Фролова, Е. В. Использование педагогического потенциала игр с куклой в формировании основ материнства у девочек старшего дошкольного возраста [Текст] / Е. В. Фролова // Научное и образовательное пространство: перспективы развития : сб. материалов VIII междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 09 апреля 2018 г.) / редкол. : О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары, 2018. – С. 93-95.

59. Ханова, Т. Г. Значение игрушки в развитии личности детей дошкольного возраста [Текст] / Т. Г. Ханова, С. В. Хлебникова // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 60-3. – С. 353-356.

60. Эльконин, Д. Б. Психология игры [Текст] / Д. Б. Эльконин. – Москва : Академия, 2016. – 402 с.