Современная педагогика изучает закономерности в воспитании и обучении детей и взрослых. При помощи нашего теста вы сможете узнать, насколько хорошо разбираетесь в основных положениях, истории и содержании
Учебная практика СИНЕРГИЯ 4 семестр (Психология и педагогика дошкольного образования) " Изучение направления деятельности того подразделения, в котором работает практикант. Знакомство с администрацией
Технологическая (проектно-технологическая) практика СИНЕРГИЯ (Психология и педагогика начального образования) 2024 "Изучение направления деятельности того подразделения, в котором работает практикант.
История педагогики и образования как область научного знания
Объект, предмет, функции истории педагогики.
Основные категории и понятия истории педагогики.
Цель, задачи истории педагогики. Структура
Методологические основыпедагогики, взаимосвязь педагогики с другими науками, сущность педагогической деятельности, теоретическиеосновы обучения. Теория и методика воспитания. Личность педагога как основа педагогического
программе … достижения компетенций Планируемые результаты являются содержательной и критериальной основой для раз-работки рабочих программ … предметов и курсов Подход, используемый в определении планируемых
порядок образования школ, предложенный Я. А. Коменским: Впервые как самостоятельный принцип педагогики принцип культуросообразности был выдвинут А. Дистервегом. Всякое явление, которое имеет большое
… предложил развивать российское просвещение, исходя из его исторических, традиционных культурных основ * Н.В. Гоголь *В.Г. Белинский *А.С. Хомяков *А.С. Пушкин 4. … развивал учение о духовном развитии
образования способствовало решению нижеперечисленных задач, кроме: · переход от «знаниевой педагогики» к педагогике развития · переориентации сознания педагога от школоцентризма к детоцентризму · переориентации
учебные предметы: В задачи инклюзивного образования с точки зрения науки специальной психологии и педагогики не входит: Какая группа лиц с отклонениями в развитии в настоящее время не выделяется в отдельную
навыки Интерактивность работы педагога Методическая подготовленность Информированность о теоретическихосновах научного знания по вопросу осуществления речевого развития детей. 2. Отработка практических