Материалы по запросу: используя диаграммы эйлера венна решить задачу
Математика Практическое занятие 2
формирование умений решать текстовые задачи; применять математические методы для решения профессиональных задач; закрепление навыков решения простейших статистических задач; закрепление навыков применять правила
Математика (ДО, СпДО, ПНК, КП, ПДО)
формирование умений решать текстовые задачи; применять математические методы для решения профессиональных задач; закрепление навыков решения простейших статистических задач; закрепление навыков применять правила
Математика Практическое занятие 2 НСПК
Задание 1 Таблица – «Виды моделирования при решении текстовых задач» В таблице «Виды моделирования при решении текстовых задач» заполните позицию «Необходимо определить» в графе «Интерпретация модели»
НСПК Дисциплина: Математика Практическое занятие 2
занятия: формирование умений решать текстовые задачи; применять математические методы для решения профессиональных задач; закрепление навыков решения простейших статистических задач; закрепление навыков применять правила
Математика (ДО, СпДО, ПНК, КП, ПДО) Практическое занятие 2
«Виды моделирования при решении текстовых задач». Таблица – «Виды моделирования при решении текстовых задач» Задание 2. Решите задачу, используя диаграммы Эйлера-Венна. При выборе кружков для детей оказалось
Математика. Практическое занятие 2. 2 курс, 2 семестр
«Интерпретация модели» таблицы «Виды моделирования при решении текстовых задач». Таблица – «Виды моделирования при решении текстовых задач» Задача Модель Интерпретация модели 1. 1. Было 7 кубиков, проиграно
Математика Практическое занятие 2 НСПК
Задание 1. Таблица – «Виды моделирования при решении текстовых задач» В таблице «Виды моделирования при решении текстовых задач» заполните позицию «Необходимо определить» в графе «Интерпретация модели»
ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА//ТУСУР//КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1//ОТВЕТ НА СКРИНЕ
Решите задачу, используя диаграмму Эйлера-Венна. В одной из студенческих групп все студенты умеют программировать. На Бейсике умеют работать 10 человек; на Паскале – 10; на Си – 6. На Бейсике и Паскале
НСПК Дисциплина: Математика Практическое занятие 2
формирование умений решать текстовые задачи; применять математические методы для решения профессиональных задач; закрепление навыков решения простейших статистических задач; закрепление навыков применять правила
МАТЕМАТИКА НСПК
занятия: формирование умений решать текстовые задачи; применять математические методы для решения профессиональных задач; закрепление навыков решения простейших статистических задач; закрепление навыков применять правила
Дискретная математика//ТУСУР
Ответ на тест в файле при покупке Решите задачу, используя диаграмму Эйлера-Венна. В одной из студенческих групп все студенты умеют программировать. На Бейсике умеют работать 10 человек; на Паскале – 10;
Практические занятие 2_Математика_НСПК
занятия: формирование умений решать текстовые задачи; применять математические методы для решения профессиональных задач; закрепление навыков решения простейших статистических задач; закрепление навыков применять правила
Математика НСПК практическая 2
заданий Максимальный балл Задание 2. (Максимальное количество баллов – 3 балла) Используя диаграммы Эйлера-Венна решить задачу. При выборе кружков для детей оказалось, что 60% родителей желают, чтобы их ребенок
НСПК Математика Практическая работа 2 - ответы
«Интерпретация модели» таблицы «Виды моделирования при решении текстовых задач». Таблица – «Виды моделирования при решении текстовых задач» Задача Модель Интерпретация модели 1. 1. Было 7 кубиков, проиграно
Дискретная математика//Тусур. Контрольная работа 1
могут поместиться все книги? Способы различаются лишь количеством книг на полках. Ответ: Верно 4)Используя два предиката, запишите предложение «Некоторые хвастуны трусливы» в виде формулы логики предикатов
Математика (ДО, СпДО, ПНК, КП, ПДО НСПК Практическое занятие 2
формирование умений решать текстовые задачи; применять математические методы для решения профессиональных задач; закрепление навыков решения простейших статистических задач; закрепление навыков применять правила
Математика Используя диаграммы Эйлера-Венна решить задачу. Используя диаграммы Эйлера-Венна решить задачу.…
Математика Используя диаграммы Эйлера-Венна решить задачу. Используя диаграммы Эйлера-Венна решить задачу. При выборе кружков для детей оказалось, что 60% родителей желают, чтобы их ребенок посещал кружок
Ответ на вопрос
Для решения задачи создадим диаграмму Эйлера-Венна.Пусть множество A - рисование, множество B - гимнастика, множество C - музыка.Тогда получим следующую диаграмму:A ∩ B - рисование и гимнастикаB ∩ C - гимнастика и музыкаA ∩ C - рисование и музыкаA ∩ B ∩ C - рисование, гимнастика и музыкаТеперь запишем данные из условия:P(A) = 60%P(B) = 50%P(C) = 50%P(A ∩ B) = 30%P(B ∩ C) = 20%P(A ∩ C) = 40%P(A ∩ B ∩ C) = 10%1) Процентное соотношение родителей, которые не желают водить детей в кружки = 100% - (P(A) + P(B) + P(C) - P(A ∩ B) - P(B ∩ C) - P(A ∩ C) + P(A ∩ B ∩ C)) = 100% - (60% + 50% + 50% - 30% - 20% - 40% + 10%) = 60%.Значит, 60% родителей не желают водить детей в кружки.2) Процентное соотношение родителей, которые выбрали не менее двух кружков = P(A ∩ B) + P(B ∩ C) + P(A ∩ C) - 2 P(A ∩ B ∩ C) = 30% + 20% + 40% - 2 10% = 90%.Значит, 90% родителей выбрали не менее двух кружков.Таким образом, мы определили процентное соотношение родителей, которые не желают водить детей в кружки (60%) и процентное соотношение родителей, выбравших не менее двух кружков (90%).
Еще
332
1
Математика (ДО, СпДО, ПНК, КП, ПДО)
занятия: формирование умений решать текстовые задачи; применять математические методы для решения профессиональных задач; закрепление навыков решения простейших статистических задач; закрепление навыков применять правила
Математика (ДО, СпДО, ПНК, КП, ПДО)
занятия: формирование умений решать текстовые задачи; применять математические методы для решения профессиональных задач; закрепление навыков решения простейших статистических задач; закрепление навыков применять правила
Решите задачу, используя диаграммы Эйлера-Венна. При выборе кружков для детей оказалось, что 60 % родителей…
Решите задачу, используя диаграммы Эйлера-Венна. При выборе кружков для детей оказалось, что 60 % родителей желают, чтобы их ребенок посещал кружок рисования, 50 % предпочли занятия по гимнастике,
Ответ на вопрос
Для решения этой задачи воспользуемся диаграммой Эйлера-Венна.Из условия известны следующие данные:60% хотят, чтобы их ребенок посещал кружок рисования,50% хотят, чтобы их ребенок занимался гимнастикой,50% хотят, чтобы их ребенок занимался музыкой,30% хотят, чтобы их ребенок посещал кружок рисования и гимнастику,20% хотят, чтобы их ребенок занимался гимнастикой и музыкой,40% хотят, чтобы их ребенок рисовал и занимался музыкой,10% хотят, чтобы их ребенок посещал все кружки.Теперь составим диаграмму по этим данным.На диаграмме будем использовать следующие множества: A - рисование, B - гимнастика, C - музыка.Тогда по данным задачи:|A| = 60%, |B| = 50%, |C| = 50%,|A ∩ B| = 30%, |B ∩ C| = 20%, |A ∩ C| = 40%,|A ∩ B ∩ C| = 10%.Теперь найдем процентное соотношение родителей, которые:
1) не желают водить детей в кружки:
Это процент тех родителей, которые не входят в объединение ни одного из трех множеств A, B, C. Из диаграммы видно, что это процент тех, кто не входит ни в одно из этих множеств, то есть |A' ∩ B' ∩ C'|. Это процент можно найти так: 100% - (|A| + |B| + |C| - |A ∩ B| - |B ∩ C| - |A ∩ C| + |A ∩ B ∩ C|).
В данном случае это: 100% - (60% + 50% + 50% - 30% - 20% - 40% + 10%) = 50%.2) выбрали не менее двух кружков:
Это процент тех родителей, которые входят хотя бы в два множества из A, B, C. Из диаграммы видно, что это процент тех, кто входит хотя бы в два из этих множеств, то есть |(A ∩ B) ∪ (A ∩ C) ∪ (B ∩ C) ∪ (A ∩ B ∩ C)|. Этот процент можно найти так: |A ∩ B ∩ C| + (|A ∩ B| + |A ∩ C| + |B ∩ C|) - 2|A ∩ B ∩ C|.
В данном случае это: 10% + (30% + 40% + 20%) - 2*10% = 80%. Итак, процентное соотношение родителей:
1) не желают водить детей в кружки - 50%,
2) выбрали не менее двух кружков - 80%.
Еще
212
1
Что часто ищут
- тайм менеджмент росдистант
- тема 1 «экономические потребности блага и ресурсы проблема выбора
- «экономические потребности блага и ресурсы проблема выбора
- синоним к слову достаточно
- философское и научное понимание материи
- прочитайте и переведите текст перевод делается обязательно письменно оформляется или в печатном текстовом документе или пишется от руки и прикрепляется с помощью фото
- цифровые финансы
- математика в экономике
- финансовые электронные системы росдистант
- информационная безопасность тест
Поможем написать учебную работу