Прокторинг: что это и как подготовиться к онлайн-экзаменуВы получили сообщение, что экзамен пройдёт онлайн с прокторингом. Что это означает на практике? Достаточно ли включить камеру или система будет отслеживать ещё звук, экран и действия за компьютером? С таким форматом можно столкнуться на зачётах, вступительных испытаниях и дистанционных аттестациях. При этом возможности контроля зависят от платформы и правил организатора.Разберём, как устроен прокторинг, что он может фиксировать, как подготовить оборудование и рабочее место, а также что делать при техническом сбое или спорном замечании.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Перед началом тестированияВ назначенное время откройте ссылку из приглашения и войдите в личный кабинет. Для авторизации могут потребоваться логин и пароль, одноразовый код или другие данные, которые предоставил организатор. Некоторые платформы разрешают подключиться заранее, чтобы пройти необходимые проверки до начала отсчёта времени.После входа система может предложить проверить оборудование. Обычно на экране появляются инструкции, которые нужно выполнить последовательно. Когда проверка завершится, платформа сообщит, можно ли переходить к следующему этапу.Затем может потребоваться идентификация личности. Например, участник показывает паспорт или другой документ перед камерой. Организатор сопоставляет сведения с регистрационными данными, чтобы убедиться, что к испытанию приступил нужный человек.В некоторых случаях дополнительно просят показать рабочее место или помещение. Для этого может потребоваться повернуть камеру и продемонстрировать пространство вокруг компьютера. Такая процедура нужна не всегда: её наличие и порядок определяет регламент конкретного экзамена.После завершения предварительных действий участник получает доступ к заданиям. Иногда старт происходит автоматически, а в других системах нужно дождаться разрешения проктора или нажать кнопку начала тестирования.Во время выполнения заданийПосле старта открывается экзаменационный интерфейс. В нём могут находиться вопросы с вариантами ответов, задачи, поля для развёрнутого текста или другие задания. Формат зависит от дисциплины и способа проверки знаний.Перед началом работы посмотрите, как устроена навигация. Одни платформы позволяют возвращаться к предыдущим вопросам, другие требуют отвечать последовательно. Также проверьте, отображается ли оставшееся время и предусмотрено ли автоматическое сохранение ответов.Во время экзамена соблюдайте инструкции организатора. Если разрешены черновики, калькулятор или справочные материалы, используйте их в установленном порядке. Не стоит ориентироваться на правила других дистанционных испытаний: даже в одном учебном заведении условия могут различаться.При синхронном наблюдении проктор может связаться с участником через встроенный чат или другой предусмотренный канал. Например, попросить уточнить положение камеры или выполнить действие, необходимое для продолжения экзамена. Такие сообщения лучше читать сразу, чтобы не пропустить важную инструкцию.Если возникают вопросы по самому заданию, используйте только разрешённый способ обращения к организатору. Проктор не обязательно отвечает за содержание экзамена и обычно не помогает решать задачи.После завершенияКогда все задания выполнены, отправьте ответы предусмотренным способом. Некоторые платформы завершают тестирование автоматически после истечения времени. В других случаях участник самостоятельно подтверждает окончание работы.Перед выходом убедитесь, что система приняла отправку. На экране может появиться сообщение об успешном завершении или соответствующий статус в личном кабинете. Если организатор требует дождаться дополнительных указаний, не закрывайте экзаменационную сессию раньше времени.Отправка ответов, проверка записи и выставление оценки — разные этапы. Например, преподаватель может проверить задания после завершения тестирования, а специалист по прокторингу отдельно изучит отмеченные системой события.Поэтому результат не всегда появляется сразу. Иногда участник видит предварительный балл, но окончательное решение получает позже. Сроки зависят от порядка оценивания и проверки соблюдения правил.После завершения всех процедур организатор сообщает итог через личный кабинет, электронную почту или другой установленный канал. Если результат не появился в ожидаемый срок, ориентируйтесь на официальную инструкцию экзаменационной площадки.Как подготовиться к экзамену с прокторингомПодготовку лучше начать за несколько дней до испытания. Даже исправный компьютер может не подойти для конкретной платформы, а привычное рабочее место — не соответствовать требованиям организатора. Если проверить всё заранее, технические вопросы не будут отнимать время во время экзамена.Проверьте компьютер и интернетНачните с технических требований платформы. Уточните, какие операционные системы и браузеры она поддерживает. Некоторые сервисы работают непосредственно на сайте, другим требуется отдельное приложение или специальное расширение.Установите необходимое ПО заранее и проверьте разрешения. Программе может понадобиться доступ к камере, микрофону и демонстрации экрана. Если компьютер запрашивает подтверждение, убедитесь, что предоставляете его именно экзаменационной платформе.Не ограничивайтесь обычным видеозвонком. Он подтверждает работу камеры и звука, но не проверяет все функции, которые могут потребоваться на испытании.Например, видеосвязь работает без проблем, однако экзаменационная программа не получает доступ к демонстрации экрана. Причиной могут быть настройки операционной системы или браузера. Пробный запуск позволяет обнаружить такую ситуацию до начала тестирования.Отдельно проверьте интернет. Важна не только скорость, но и стабильность соединения. Если связь периодически пропадает, попробуйте другое подключение или устраните проблему с домашней сетью. Универсальной минимальной скорости нет: ориентируйтесь на требования выбранного сервиса.Перед испытанием закройте программы, которые не понадобятся для выполнения заданий. Проверьте настройки уведомлений, автоматических обновлений и перезагрузки компьютера. Лучше заранее завершить установку обновлений, чем столкнуться с неожиданным перезапуском системы.Подготовьте рабочее местоВыберите тихое помещение, где сможете находиться без посторонних людей. Предупредите домашних о времени экзамена и попросите не заходить в комнату. Если рядом работают телевизор или другие источники шума, по возможности выключите их.Расположите компьютер так, чтобы лицо было хорошо видно. Камеру лучше установить примерно на уровне глаз, а освещение направить спереди или немного сбоку. Яркое окно за спиной может затемнять лицо и ухудшать качество изображения.Проверьте, что камера стоит устойчиво и не меняет положение при движении стола. Если используете ноутбук, поставьте его на ровную поверхность. Не стоит держать устройство на коленях или постоянно поправлять угол экрана.Освободите стол от посторонних предметов. Особенно внимательно отнеситесь к телефону, дополнительному ноутбуку, наушникам, книгам и заметкам. Их допустимость зависит от условий конкретного испытания.То же касается воды, черновика, ручки и калькулятора. На одном экзамене ими разрешают пользоваться, на другом организатор устанавливает ограничения. Не убирайте необходимые принадлежности наугад, но и не оставляйте их без проверки правил.Если предусмотрен осмотр помещения, заранее убедитесь, что сможете показать рабочее пространство камерой. При этом не нужно самостоятельно демонстрировать личные вещи или документы, которые организатор не просил показывать.Изучите правила заранееОткройте инструкцию, которую прислала образовательная организация или экзаменационная площадка. В ней должны быть указаны порядок подключения, время начала и основные условия прохождения испытания.Сначала уточните продолжительность тестирования и особенности отсчёта времени. В некоторых системах таймер запускается после открытия заданий, в других — по расписанию. Также выясните, можно ли возвращаться к предыдущим вопросам и предусмотрены ли перерывы.Затем проверьте ограничения. Разрешается ли пользоваться бумагой и ручкой? Можно ли выходить из комнаты? Допускаются ли дополнительные устройства или справочные материалы? Ответы должны быть в правилах конкретного экзамена, а не в общих рекомендациях из интернета.Заранее подготовьте документ для идентификации личности. Уточните, какой именно документ принимает организатор и потребуется ли показывать его перед камерой. Если данные в приглашении отличаются от документа, лучше решить этот вопрос до испытания.Обязательно выясните, куда обращаться при технических проблемах. Это может быть встроенный чат, электронная почта или служба поддержки. Сохраните контакт так, чтобы он был доступен без нарушения экзаменационных правил.Если платформа предлагает пробное тестирование, воспользуйтесь им. Такой запуск помогает познакомиться с порядком входа, проверкой личности и действиями перед открытием заданий.Что делать, если возникли проблемыДаже при успешной предварительной проверке во время экзамена могут возникнуть неполадки. Главное — не пытаться исправить их любым способом. Некоторые действия, например выход из системы или запуск посторонних программ, могут противоречить правилам испытания.Если что-то перестало работать, следуйте инструкции платформы и сообщите о случившемся проктору или технической поддержке. По возможности сохраните сведения о проблеме: они пригодятся, если потребуется объяснить обстоятельства сбоя.Пропал интернет или зависла платформаЕсли страница перестала отвечать, сначала проверьте, не появилось ли системное сообщение. Иногда сервис самостоятельно восстанавливает соединение или предлагает повторно подключиться. Не нажимайте многократно кнопку обновления и не закрывайте вкладку без необходимости. Это может прервать экзаменационную сессию или затруднить её восстановление.При отключении интернета действуйте по инструкции организатора. Если связь не восстанавливается, обратитесь в техническую поддержку через доступный канал. Укажите время происшествия, название испытания и сообщение об ошибке, если оно появилось на экране.Например, соединение оборвалось посреди теста. После повторного входа участник обнаружил, что таймер продолжает отсчитывать время. В такой ситуации нужно сразу сообщить о перерыве связи и уточнить дальнейший порядок действий. Если правила позволяют, сохраните снимок экрана с ошибкой или сведения о времени отключения.Не рассчитывайте, что система автоматически добавит потерянные минуты. Одни платформы могут сохранять прогресс и разрешать продолжение, другие требуют решения организатора. Возможность переноса или пересдачи также зависит от установленного регламента.Перестала работать камера или микрофонЕсли пропало изображение или звук, сначала посмотрите, какие указания показывает экзаменационная платформа. Иногда она предлагает восстановить разрешение или повторно проверить устройство без выхода из текущей сессии.При синхронном наблюдении сообщите о проблеме проктору через предусмотренный канал. Если связаться с ним невозможно, используйте контакты технической поддержки. Не открывайте самостоятельно сторонние программы для диагностики, если правила запрещают переключение между приложениями.Постарайтесь зафиксировать характер неполадки. Например, камера перестала передавать изображение после кратковременного зависания компьютера, но остальные функции продолжили работать. Такая информация поможет специалисту разобраться в произошедшем.Если платформа требует остановить выполнение заданий до восстановления контроля, следуйте её инструкции. Самостоятельное продолжение экзамена при неработающем оборудовании может вызвать дополнительные вопросы при последующей проверке.Система отметила нарушениеВо время испытания может появиться предупреждение о подозрительном событии. Однако нужно различать три ситуации: автоматическую отметку программы, замечание наблюдателя и официальное решение организатора.Техническая отметка означает, что алгоритм обнаружил событие по заданным признакам. Например, на короткое время исчезло изображение с камеры или микрофон зафиксировал посторонний голос. Само по себе это не всегда подтверждает нарушение.Предупреждение проктора может сопровождаться просьбой исправить положение камеры, вернуться в кадр или выполнить другое действие. Если требование понятно и соответствует правилам, выполните его. При сомнениях уточните указание через предусмотренный канал связи.Официальное решение принимают в порядке, который установил организатор. Оно может зависеть от характера события, записи и дополнительных обстоятельств. Поэтому нельзя заранее утверждать, что случайный звук обязательно приведёт к аннулированию результата или, наоборот, никогда не повлияет на него.Запомните. Технический сбой и нарушение правил — не одно и то же. Сохраните доступные сведения о происшествии и действуйте по регламенту. Решение о продолжении испытания, переносе или пересдаче принимает уполномоченная сторона.Результаты, записи и права сдающегоПосле завершения онлайн-экзамена ответы и сведения о соблюдении правил могут проверять отдельно. Поэтому успешная отправка заданий ещё не всегда означает, что организатор окончательно подтвердил результат.Порядок проверки зависит от образовательной организации, используемой платформы и условий конкретного испытания. Это касается как оценки знаний, так и рассмотрения возможных нарушений.Кто принимает решение о результатеОтветы оценивают по правилам самого экзамена. Тест с закрытыми вопросами может проверять программа, а развёрнутые задания — преподаватель или экзаменационная комиссия. Проктор при этом отвечает за наблюдение, а не обязательно за оценивание знаний.Если система обнаружила подозрительное событие, сведения о нём могут передать на дополнительную проверку. В зависимости от процедуры запись изучает специалист, комиссия или другое уполномоченное лицо. Автоматическая отметка не всегда означает окончательное решение.Например, участник правильно выполнил задания, но во время тестирования программа зафиксировала появление постороннего человека. Организатор может отдельно рассмотреть обстоятельства и определить, повлияло ли событие на соблюдение условий испытания.Возможные последствия устанавливает регламент. Они могут включать предупреждение, дополнительное рассмотрение, непризнание результата или другие предусмотренные меры. Универсального правила для всех платформ нет.Как оспорить результатЕсли вы не согласны с замечанием или итоговым решением, сначала выясните его основание. Для этого обратитесь к организатору и уточните, какое событие послужило причиной и какой порядок рассмотрения обращений предусмотрен.Затем проверьте регламент апелляции. В нём могут быть установлены сроки подачи заявления, форма обращения и перечень необходимых документов. Для вступительных испытаний, промежуточной аттестации и профессионального тестирования процедуры могут различаться.В обращении изложите обстоятельства без предположений о работе алгоритма. Укажите дату, время, характер события и свои действия. Если сохранились сообщения технической поддержки, уведомления об ошибке или другие подтверждения, приложите их в допустимом формате.Подача обращения не гарантирует изменения оценки или назначения пересдачи. Решение зависит от применимых правил и результатов рассмотрения. Однако последовательное описание обстоятельств помогает отделить техническую проблему от возможного нарушения.ЗаключениеПрокторинг помогает организатору следить за соблюдением правил дистанционного экзамена. При этом разные платформы используют собственные способы наблюдения и проверки. Одни работают с участием человека, другие применяют автоматические алгоритмы. Поэтому условия контроля могут различаться даже при похожем формате испытаний.Подготовка не ограничивается повторением учебного материала. Заранее проверьте компьютер, интернет, разрешения программы и рабочее место. Не менее полезно изучить регламент, чтобы понимать порядок подключения, допустимые действия и ограничения во время тестирования.Техническое предупреждение или подозрительное событие ещё не доказывает нарушение. Организатор рассматривает такие ситуации по установленной процедуре с учётом доступных сведений и обстоятельств. От этого зависит итоговое решение по результату экзамена.
Комментарии31
Кейт, я прошу прощения за "простонародный сказ", но б\г мой, что за ху... ??
Если пишите статью-помощник для сбора литры для науч.работ, так указывайте хоть агрегаторы пейперов по типу arXiv, а свои оценочные суждения "могут содержать ложную.. информацию" оставляйте за бортом.
tl;dr : статья ужас, автора - в топку.
Ложную информацию могут содержать и вполне официальные источники, а не только Интернет-порталы))) А уж готовые дипломные и диссертации, научные статьи и подавно - часто их пишут на заказ... пьяные... ногами... по выдуманным источникам...
А статья - вообще ужас страшный, и ниочём. Словоблудие
Для кого это написано? Подробностей никаких, все в общих чертах. Если говорить о теме источников и их указания в списке литературы, то автору этого краткого эссе, по другому это не назвать, поскольку здесь все кратко, следовало бы написать о требуемом количестве источников литературы для диплома. О том, что все они в списке литературы должны быть оформлены по ГОСТу, а не как попало. О том, что книги и статьи принимаются только не старше возрастом 5 лет. Более старые книги и статьи включать в список литературы нельзя. О том, что нормативно-правовые акты принимаются только действующие, и в нормативных актах, в которых вносились поправки, необходимо помимо даты принятия указывать дату последней редакции. Если говорить о статьях, то они должны быть по теме диплома и написаны не старше 5 лет. А вот обязательного их издания только лишь в ВАКовском журнале для ВКР не нужно, если это ВКР, а не магистерская или кандидатская диссертация.
Ну, про "последние 5 лет" требуют тоже обычно не везде. Как Вы представляете книги за последние 5 лет тех же Макса Вебера, Джона Локка, Шарля Монтескьё, они уж умерли давным-давно, а в чем разница их нынешних переизданий с предыдущими? Да и чем учебник по менеджменту или по экономической теории, теории государства и права 2005 года от 2021 года будет особенно отличаться? Просто отмороженность преподов и их самодурство, не более. Да и про ГОСТ та же хрень - по сути в каждом вузе свои требования оформления списка литературы, которые с ГОСТом имеют только очень отдельные взаимосвязи. Обязанности публикации статей именно в ВАК-журнале для магдиса я никогда не встречал. Для научных статей в некоторых ВАК-журналов да, есть такое, и то не везде
ГОСТ он един для всех вузов и журналов, и требования по оформления литературы по ГОСТу вместе с примерами ссылок, оформленных по ГОСТу, можно найти в интернете (последний ГОСТ 2021-2022). Если бы вы этот ГОСТ читали, то там написано: "использовать наиболее современные (не старее 3-4 лет от момента проведения исследования). Если конкретное исследование имеет современную историю, то неразумно задействовать более старую информацию. Максимальную научную ценность для исследования составляют: журнальные статьи, монографии, выборки из статистики и прочие специализированные материалы по теме работы. Учебники и пособия менее ценны в данном плане." Поэтому с научной точки зрения ссылки на книги старых философов, в каком году бы они не были выпущены, менее ценны, чем современные (до 5 лет) статьи, монографии, рецензии, диссертации по теме исследования
Да что Вы. Посмотрите любую методичку вуза, любые требования любых журналов. Требования к оформлению списка литературы у всех очень разные, кто на что горазд, и не дай бог так не оформить - вони будет больше, чем на свалке в жару. А то что в бакалаврских и курсовых работах совсем не возбраняется использовать учебники, но требуют за последние 5 лет, а то и три года (даже по предметам, где и за 20 лет ничего принципиально не меняется) - это реальность и самодурство преподавателей одновременно
ВУЗы, работающие не по ГОСТу, а по каким-то собственным нормам написания - это как производители продуктов питания, которые вместо ГОСТов используют собственные ТУ
Вы прямо как с другой планеты. В каждом вузе, включая самые крупные, есть методические указания с требованиями по оформлению. И везде написано, что они составлены на основе ГОСТа. Другое дело, что отклонения от ГОСТ офигенные
а какой ГОСТ вообще регламентирует оформление диплома? Может, Вы в курсе? Я спрашиваю без сарказма, просто раньше не задумывался. Сейчас пошарился, вообще не нашел никакого документа. По крайней мере, никаких официальных "ГОСТ 2021-2022" точно нет (это лишь заголовки на рефератных сайтах, но документов никаких нигде нет).
О цитате по поводу "3-4 лет" написал ниже)) Это точно не цитата из документа.
Нету таких. Да и то, они носят сугубо рекомендательный характер, а необщеобязательный
Спасибо.
Кстати да, обязательно их никто не обязывает применять
В 2018 году в рамках ЕАЭС (куда входят Россия, Казахстан, Беларусь, Армения и Кыргызстан, хотя Беларусь как раз и не подписала этот документ по неведомым причинам) принят Межгосударственный стандарт Системы стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу «Отчет о научно-исследовательской работе» ГОСТ 7.32-2017 (ранее был принят стандарт ГОСТ 7.32-2001 в рамках СНГ, который уже устарел)
Вот ссылка на новый стандарт ГОСТ7.32-2017 - https://docs.cntd.ru/document/1200157208
Надо отметить, что стандарт основан и на иных стандартах, регулирующих оформление библиографических ссылок, самого списка библиографии, некоторых отдельных нюансов, связанных с выполнением подобных работ, и он:
устанавливает общие требования к структуре и правилам оформления научных и технических отчетов, а также правила для тех случаев, когда единая процедура оформления будет содействовать обмену информацией, совершенствуя обработку отчета в информационной системе;
распространяется на отчеты о фундаментальных, поисковых, прикладных научно-исследовательских работах (НИР) по всем областям науки и техники, выполняемых научно-исследовательскими, проектными, конструкторскими организациями, высшими учебными заведениями, научно-производственными и производственными объединениями, промышленными предприятиями, акционерными обществами и другими организациями;
его положения могут быть использованы при подготовке отчета в других сферах научной деятельности.
Спасибо большое. Открыл, полистал, не нашел там ереси про "не старше 3-4 лет". Что и требовалось доказать:) А ГОСТ, упомянутый мной ниже, оказывается, относится к библиографическому описанию (ну, там, разумеется, этого тоже нет).
Зачем вы выдумываете несуществующий "гост 2021-2022"?)
Такого вообще нет в природе. Официально действует ГОСТ 7.0.100-2018. Там детально прописаны нюансы оформления (!) работ, но, насколько знаю, там нет ничего типа "не старее 3-4 лет". Если точно видели это именно там, покажите, плиз.
Цитата, приведенная Вами, скопирована с подобного сайта, где автор дает лишь личные рекомендации по работе над дипломом. Это никакой не ГОСТ. Поэтому комментатор выше прав, говоря, что пожелания в духе "не старее" - это личное дело каждого преподавателя, вуза, поскольку по этому поводу просто нет никаких четких нормативов.
Статья явно написана профаном. Искать НПА на сайтах соответствующих ведомств? Зачем этот геморрой? Все есть в К+ и Гарант.
"материалы из перечня ВАК" - опять, слишком сложно. Елайбери, Киберленинка этого за глаза как правило.
Да, ГОСТ устанавливает техническую сторону написания статей, рефератов и дипломов. И официально действующий сейчас ГОСТ 7.0.100-2018. Но правила по актуальности источников литературы и их числу устанавливаются не преподавателями, а вузами. А также научными журналами, особенно входящими в список ВАК. У РИНЦевских журналов правила проще, но и статьи в этих журналах для автора ценятся меньще
ну так в том и дело, что какая разница, написан учебник по менеджменту, маркетингу (кроме Интернет-маркетинга), экономической теории, теории государства и права в 2005 году или в 2022 году? Какая между ними будет особо разница? Часто в переизданиях одна и та же теория, разве что примеры обновить могут и что-то еще добавить или написать более подробно, не более того.
В маркетинге за это время новшества коснулись не только интернет-маркетинга. Если вы упоминаете экономические дисциплины, то там новшества по всем дисциплинам. Даже по экономической теории, А по остальным (б/у, налоги, право) - сколько раз у нас за это время менялись законодательство и соответствующие кодексы? Одними переизданиями тут не обойдешься. Эти переиздания старых учебников носят лишь формальный характер, зачастую в них ничего не правят. Особенно это касается переизданий учебников уже умерших авторов
Про бухучёт, налоги и право, как и ГМУ, речи и нет, там каждый год меняется всё, если не чаще. И часто использовать там учебники вообще бесполезно, поскольку на момент издания уже может многое поменяться. А вот по маркетингу, менеджменту и другой теории очень мало меняется, практически ничего. Да, есть отдельные темы про интернет, некоторые иные новшества, но мало и нечасто. Поэтому смело можно юзать и старые учебники. И переиздают , я не об умерших авторах сейчас, их с очень небольшими правками, сам видел.
В праве, всё не так категорично. Ну допустим, взять уголовное право. Многие понятия, сформулированные даже в 19 веке не претерпели серьёзных изменений до сих пор. Доктрина - штука более-менее постоянная.
Нужно только увязывать доктрину с актуальной редакцией исследуемой нормы и судебной практикой, всяческими Пленумами и прочим.
Так с доктриной нигде не категорично. Но преподаватели этого не хотят знать, им подавай источники за последние 5 лет
В "едином" ГОСТе почти по всем пунктам даны допустимые ВАРИАНТЫ оформления, которые вузы выбирают уже по своим "хотелкам".
А относительно современной литературы... ну, это ж прям само собой: монографии Бердяева по философии или там Бахтина по литературоведению - это ж старье, по сравнению с необычайно ценной статьей аспиранта Сидорова, написанной в 2022 году! (автором-многостаночником студворка).
Вот кстати про аспиранта Сидорова да. Некоторые преподы прям очень требуют не использовать учебники, а только статьи за последние 3-5 лет. А там в статьях часто такая пурга... Но найден способ обхода и этого бреда - собственные статьи в интернете
Так собственные статьи же АП.ВУЗ определит как плагиат, не?
Смотря как защищать от индексирования. К тому же, чужие статьи и учебники тоже определит как плагиат. Но есть цитирование, можно отрерайтить и сослаться также
Ну тут смотря что за препод....У нас был один такой, невменяемый, он прям каждую статью вбивал в интернете и проверял, на: а) соответствие исходным данным (дата, автор и т.д.) б) действительно ли этот автор об этом писал в) не дай бог статья вставлена целиком, но прошла оригианальность (неиндексирована АП) - там такой вой начинался....это жесть просто....слава богу он только курсовые проверял, не дипломы
Потому что при использовании книги или учебника студенты в своих рефератах/курсовых/дипломах копируют полностью текст этого учебника, особенно, выложенного в свободный доступ в интернет. Независимо от того, кто автор этой книги - Бердяев, которого тут постоянно упоминают выше, или малоизвестный преподаватель. Также поступают и с копированием текста из дипломов и курсовых, копируя из них целые постраничные блоки. Статьи в журналах небольшие по объему по сравнению с книгами/дипломами/курсовыми. Из статей в журналах можно взять лишь цитаты. Цитирования одной статьи явно не хватит, чтобы написать реферат/курсовую/диплом на нужное число страниц. Поэтому при цитировании статей приходится цитировать много статей, написанных на тему исследования за последнее время. А при использовании учебников/курсовых/дипломов студенты все сдирают из одного источника. Вот вам и "бред преподавателей"
Так если полностью копировать - все равно антиплагиат покажет. Какая разница? Цитаты можно взять также и из разных учебников. А скопипастить можно целиком статью (в ней еще и ссылки на другие статьи и источники есть, даже удобнее).
У нас это решалось просто - ссылка на сайт, где опубликован труд, дата доступа обращения к источнику (20.02.2022 например), все, ни у кого вопросов не возникало