Прокторинг: что это и как подготовиться к онлайн-экзаменуВы получили сообщение, что экзамен пройдёт онлайн с прокторингом. Что это означает на практике? Достаточно ли включить камеру или система будет отслеживать ещё звук, экран и действия за компьютером? С таким форматом можно столкнуться на зачётах, вступительных испытаниях и дистанционных аттестациях. При этом возможности контроля зависят от платформы и правил организатора.Разберём, как устроен прокторинг, что он может фиксировать, как подготовить оборудование и рабочее место, а также что делать при техническом сбое или спорном замечании.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Перед началом тестированияВ назначенное время откройте ссылку из приглашения и войдите в личный кабинет. Для авторизации могут потребоваться логин и пароль, одноразовый код или другие данные, которые предоставил организатор. Некоторые платформы разрешают подключиться заранее, чтобы пройти необходимые проверки до начала отсчёта времени.После входа система может предложить проверить оборудование. Обычно на экране появляются инструкции, которые нужно выполнить последовательно. Когда проверка завершится, платформа сообщит, можно ли переходить к следующему этапу.Затем может потребоваться идентификация личности. Например, участник показывает паспорт или другой документ перед камерой. Организатор сопоставляет сведения с регистрационными данными, чтобы убедиться, что к испытанию приступил нужный человек.В некоторых случаях дополнительно просят показать рабочее место или помещение. Для этого может потребоваться повернуть камеру и продемонстрировать пространство вокруг компьютера. Такая процедура нужна не всегда: её наличие и порядок определяет регламент конкретного экзамена.После завершения предварительных действий участник получает доступ к заданиям. Иногда старт происходит автоматически, а в других системах нужно дождаться разрешения проктора или нажать кнопку начала тестирования.Во время выполнения заданийПосле старта открывается экзаменационный интерфейс. В нём могут находиться вопросы с вариантами ответов, задачи, поля для развёрнутого текста или другие задания. Формат зависит от дисциплины и способа проверки знаний.Перед началом работы посмотрите, как устроена навигация. Одни платформы позволяют возвращаться к предыдущим вопросам, другие требуют отвечать последовательно. Также проверьте, отображается ли оставшееся время и предусмотрено ли автоматическое сохранение ответов.Во время экзамена соблюдайте инструкции организатора. Если разрешены черновики, калькулятор или справочные материалы, используйте их в установленном порядке. Не стоит ориентироваться на правила других дистанционных испытаний: даже в одном учебном заведении условия могут различаться.При синхронном наблюдении проктор может связаться с участником через встроенный чат или другой предусмотренный канал. Например, попросить уточнить положение камеры или выполнить действие, необходимое для продолжения экзамена. Такие сообщения лучше читать сразу, чтобы не пропустить важную инструкцию.Если возникают вопросы по самому заданию, используйте только разрешённый способ обращения к организатору. Проктор не обязательно отвечает за содержание экзамена и обычно не помогает решать задачи.После завершенияКогда все задания выполнены, отправьте ответы предусмотренным способом. Некоторые платформы завершают тестирование автоматически после истечения времени. В других случаях участник самостоятельно подтверждает окончание работы.Перед выходом убедитесь, что система приняла отправку. На экране может появиться сообщение об успешном завершении или соответствующий статус в личном кабинете. Если организатор требует дождаться дополнительных указаний, не закрывайте экзаменационную сессию раньше времени.Отправка ответов, проверка записи и выставление оценки — разные этапы. Например, преподаватель может проверить задания после завершения тестирования, а специалист по прокторингу отдельно изучит отмеченные системой события.Поэтому результат не всегда появляется сразу. Иногда участник видит предварительный балл, но окончательное решение получает позже. Сроки зависят от порядка оценивания и проверки соблюдения правил.После завершения всех процедур организатор сообщает итог через личный кабинет, электронную почту или другой установленный канал. Если результат не появился в ожидаемый срок, ориентируйтесь на официальную инструкцию экзаменационной площадки.Как подготовиться к экзамену с прокторингомПодготовку лучше начать за несколько дней до испытания. Даже исправный компьютер может не подойти для конкретной платформы, а привычное рабочее место — не соответствовать требованиям организатора. Если проверить всё заранее, технические вопросы не будут отнимать время во время экзамена.Проверьте компьютер и интернетНачните с технических требований платформы. Уточните, какие операционные системы и браузеры она поддерживает. Некоторые сервисы работают непосредственно на сайте, другим требуется отдельное приложение или специальное расширение.Установите необходимое ПО заранее и проверьте разрешения. Программе может понадобиться доступ к камере, микрофону и демонстрации экрана. Если компьютер запрашивает подтверждение, убедитесь, что предоставляете его именно экзаменационной платформе.Не ограничивайтесь обычным видеозвонком. Он подтверждает работу камеры и звука, но не проверяет все функции, которые могут потребоваться на испытании.Например, видеосвязь работает без проблем, однако экзаменационная программа не получает доступ к демонстрации экрана. Причиной могут быть настройки операционной системы или браузера. Пробный запуск позволяет обнаружить такую ситуацию до начала тестирования.Отдельно проверьте интернет. Важна не только скорость, но и стабильность соединения. Если связь периодически пропадает, попробуйте другое подключение или устраните проблему с домашней сетью. Универсальной минимальной скорости нет: ориентируйтесь на требования выбранного сервиса.Перед испытанием закройте программы, которые не понадобятся для выполнения заданий. Проверьте настройки уведомлений, автоматических обновлений и перезагрузки компьютера. Лучше заранее завершить установку обновлений, чем столкнуться с неожиданным перезапуском системы.Подготовьте рабочее местоВыберите тихое помещение, где сможете находиться без посторонних людей. Предупредите домашних о времени экзамена и попросите не заходить в комнату. Если рядом работают телевизор или другие источники шума, по возможности выключите их.Расположите компьютер так, чтобы лицо было хорошо видно. Камеру лучше установить примерно на уровне глаз, а освещение направить спереди или немного сбоку. Яркое окно за спиной может затемнять лицо и ухудшать качество изображения.Проверьте, что камера стоит устойчиво и не меняет положение при движении стола. Если используете ноутбук, поставьте его на ровную поверхность. Не стоит держать устройство на коленях или постоянно поправлять угол экрана.Освободите стол от посторонних предметов. Особенно внимательно отнеситесь к телефону, дополнительному ноутбуку, наушникам, книгам и заметкам. Их допустимость зависит от условий конкретного испытания.То же касается воды, черновика, ручки и калькулятора. На одном экзамене ими разрешают пользоваться, на другом организатор устанавливает ограничения. Не убирайте необходимые принадлежности наугад, но и не оставляйте их без проверки правил.Если предусмотрен осмотр помещения, заранее убедитесь, что сможете показать рабочее пространство камерой. При этом не нужно самостоятельно демонстрировать личные вещи или документы, которые организатор не просил показывать.Изучите правила заранееОткройте инструкцию, которую прислала образовательная организация или экзаменационная площадка. В ней должны быть указаны порядок подключения, время начала и основные условия прохождения испытания.Сначала уточните продолжительность тестирования и особенности отсчёта времени. В некоторых системах таймер запускается после открытия заданий, в других — по расписанию. Также выясните, можно ли возвращаться к предыдущим вопросам и предусмотрены ли перерывы.Затем проверьте ограничения. Разрешается ли пользоваться бумагой и ручкой? Можно ли выходить из комнаты? Допускаются ли дополнительные устройства или справочные материалы? Ответы должны быть в правилах конкретного экзамена, а не в общих рекомендациях из интернета.Заранее подготовьте документ для идентификации личности. Уточните, какой именно документ принимает организатор и потребуется ли показывать его перед камерой. Если данные в приглашении отличаются от документа, лучше решить этот вопрос до испытания.Обязательно выясните, куда обращаться при технических проблемах. Это может быть встроенный чат, электронная почта или служба поддержки. Сохраните контакт так, чтобы он был доступен без нарушения экзаменационных правил.Если платформа предлагает пробное тестирование, воспользуйтесь им. Такой запуск помогает познакомиться с порядком входа, проверкой личности и действиями перед открытием заданий.Что делать, если возникли проблемыДаже при успешной предварительной проверке во время экзамена могут возникнуть неполадки. Главное — не пытаться исправить их любым способом. Некоторые действия, например выход из системы или запуск посторонних программ, могут противоречить правилам испытания.Если что-то перестало работать, следуйте инструкции платформы и сообщите о случившемся проктору или технической поддержке. По возможности сохраните сведения о проблеме: они пригодятся, если потребуется объяснить обстоятельства сбоя.Пропал интернет или зависла платформаЕсли страница перестала отвечать, сначала проверьте, не появилось ли системное сообщение. Иногда сервис самостоятельно восстанавливает соединение или предлагает повторно подключиться. Не нажимайте многократно кнопку обновления и не закрывайте вкладку без необходимости. Это может прервать экзаменационную сессию или затруднить её восстановление.При отключении интернета действуйте по инструкции организатора. Если связь не восстанавливается, обратитесь в техническую поддержку через доступный канал. Укажите время происшествия, название испытания и сообщение об ошибке, если оно появилось на экране.Например, соединение оборвалось посреди теста. После повторного входа участник обнаружил, что таймер продолжает отсчитывать время. В такой ситуации нужно сразу сообщить о перерыве связи и уточнить дальнейший порядок действий. Если правила позволяют, сохраните снимок экрана с ошибкой или сведения о времени отключения.Не рассчитывайте, что система автоматически добавит потерянные минуты. Одни платформы могут сохранять прогресс и разрешать продолжение, другие требуют решения организатора. Возможность переноса или пересдачи также зависит от установленного регламента.Перестала работать камера или микрофонЕсли пропало изображение или звук, сначала посмотрите, какие указания показывает экзаменационная платформа. Иногда она предлагает восстановить разрешение или повторно проверить устройство без выхода из текущей сессии.При синхронном наблюдении сообщите о проблеме проктору через предусмотренный канал. Если связаться с ним невозможно, используйте контакты технической поддержки. Не открывайте самостоятельно сторонние программы для диагностики, если правила запрещают переключение между приложениями.Постарайтесь зафиксировать характер неполадки. Например, камера перестала передавать изображение после кратковременного зависания компьютера, но остальные функции продолжили работать. Такая информация поможет специалисту разобраться в произошедшем.Если платформа требует остановить выполнение заданий до восстановления контроля, следуйте её инструкции. Самостоятельное продолжение экзамена при неработающем оборудовании может вызвать дополнительные вопросы при последующей проверке.Система отметила нарушениеВо время испытания может появиться предупреждение о подозрительном событии. Однако нужно различать три ситуации: автоматическую отметку программы, замечание наблюдателя и официальное решение организатора.Техническая отметка означает, что алгоритм обнаружил событие по заданным признакам. Например, на короткое время исчезло изображение с камеры или микрофон зафиксировал посторонний голос. Само по себе это не всегда подтверждает нарушение.Предупреждение проктора может сопровождаться просьбой исправить положение камеры, вернуться в кадр или выполнить другое действие. Если требование понятно и соответствует правилам, выполните его. При сомнениях уточните указание через предусмотренный канал связи.Официальное решение принимают в порядке, который установил организатор. Оно может зависеть от характера события, записи и дополнительных обстоятельств. Поэтому нельзя заранее утверждать, что случайный звук обязательно приведёт к аннулированию результата или, наоборот, никогда не повлияет на него.Запомните. Технический сбой и нарушение правил — не одно и то же. Сохраните доступные сведения о происшествии и действуйте по регламенту. Решение о продолжении испытания, переносе или пересдаче принимает уполномоченная сторона.Результаты, записи и права сдающегоПосле завершения онлайн-экзамена ответы и сведения о соблюдении правил могут проверять отдельно. Поэтому успешная отправка заданий ещё не всегда означает, что организатор окончательно подтвердил результат.Порядок проверки зависит от образовательной организации, используемой платформы и условий конкретного испытания. Это касается как оценки знаний, так и рассмотрения возможных нарушений.Кто принимает решение о результатеОтветы оценивают по правилам самого экзамена. Тест с закрытыми вопросами может проверять программа, а развёрнутые задания — преподаватель или экзаменационная комиссия. Проктор при этом отвечает за наблюдение, а не обязательно за оценивание знаний.Если система обнаружила подозрительное событие, сведения о нём могут передать на дополнительную проверку. В зависимости от процедуры запись изучает специалист, комиссия или другое уполномоченное лицо. Автоматическая отметка не всегда означает окончательное решение.Например, участник правильно выполнил задания, но во время тестирования программа зафиксировала появление постороннего человека. Организатор может отдельно рассмотреть обстоятельства и определить, повлияло ли событие на соблюдение условий испытания.Возможные последствия устанавливает регламент. Они могут включать предупреждение, дополнительное рассмотрение, непризнание результата или другие предусмотренные меры. Универсального правила для всех платформ нет.Как оспорить результатЕсли вы не согласны с замечанием или итоговым решением, сначала выясните его основание. Для этого обратитесь к организатору и уточните, какое событие послужило причиной и какой порядок рассмотрения обращений предусмотрен.Затем проверьте регламент апелляции. В нём могут быть установлены сроки подачи заявления, форма обращения и перечень необходимых документов. Для вступительных испытаний, промежуточной аттестации и профессионального тестирования процедуры могут различаться.В обращении изложите обстоятельства без предположений о работе алгоритма. Укажите дату, время, характер события и свои действия. Если сохранились сообщения технической поддержки, уведомления об ошибке или другие подтверждения, приложите их в допустимом формате.Подача обращения не гарантирует изменения оценки или назначения пересдачи. Решение зависит от применимых правил и результатов рассмотрения. Однако последовательное описание обстоятельств помогает отделить техническую проблему от возможного нарушения.ЗаключениеПрокторинг помогает организатору следить за соблюдением правил дистанционного экзамена. При этом разные платформы используют собственные способы наблюдения и проверки. Одни работают с участием человека, другие применяют автоматические алгоритмы. Поэтому условия контроля могут различаться даже при похожем формате испытаний.Подготовка не ограничивается повторением учебного материала. Заранее проверьте компьютер, интернет, разрешения программы и рабочее место. Не менее полезно изучить регламент, чтобы понимать порядок подключения, допустимые действия и ограничения во время тестирования.Техническое предупреждение или подозрительное событие ещё не доказывает нарушение. Организатор рассматривает такие ситуации по установленной процедуре с учётом доступных сведений и обстоятельств. От этого зависит итоговое решение по результату экзамена.
Комментарии66
А по мне, выше дана характеристика хорошей мультипликации вообще. Я смотрел и прекрасные детские мультфильмы и американские и японские, прекрасные польские, французские мультфильмы. Все для своего времени и своего возраста.
Когда-то в нежные годы по ТВ увидел видеоролик по поводу "плохих мультфильмов", где видеорядом были кадры с жестью из аниме Кавадзири "Манускрипт ниндзя". Я такое даже сейчас не буду смотреть. А вот если было бы что-то из работ Миядзаки - прям реклама была бы зарубежной анимации.
Сейчас огромные возможности для выбора, главное - не ошибиться. А лучше - целенаправленно отбирать полезные фильмы и мультфильмы родителями для детей и вместе их смотреть. Потом обсуждать.
Миядзаки тоже уважаю. Но и у него некоторые вещи не самые приятные. Например, в Унесенных призраками много сцен мерзеньких, если честно.
А в "Мой сосед Тоторо"? А в "Рыбка Поньо на утесе"?
Советская мультипликация учила ДОБРУ!
"В те времена не было культа денег, значение имело качество производимой продукции."
Особенно качественными были микросхемы, большими! И джинсы были высший сорт, и обувь фабрики скороход -- куда уж югославским и тем более итальянским сапогам! И продукция, а главное -- ее доступность, отечественного автопрома была на высоте. "Все во имя человека, все для блага человека" все мы помним этот лозунг, с воодушевлением претворяемый в жизнь каждым управленцем!
Ни какой актуальности нет. Что показывают - то и смотрят.
Ну а чему учат советские мультфильмы, - вопрос спорный.
Масса не всегда решает
Где деньги, Билли?
Карта. Карта, а не деньги.
Мне в Ларе Крофт - расхитительнице гробниц нравилось, как она дралась с антигероем: Мужчиной -шкафом. :)))) Она его и так, и эдак!!
Он там летал от её ударов, как воздушный шарик! 
Вот настоящая Лара:
Это рисунки моей дочки, выполненные еще когда ей было 6 лет, и посвященные диснеевским мультфильмам. Кто скажет, что эти мультфильмы не добрые?
Вот еще:
А почему "6 лет" подписано по-английски? У вас ребёнок не знает русского языка? Или на нём писать унизительно?
Я часто вставляю такие текстовые сообщения на английском языке только потому, что у меня имеются знакомые и из стран дальнего зарубежья, которым я показываю рисунки своих детей, фотоснимки из нашего семейного альбома и т.д. Кстати, я живу не в России, так что как раз требование писать в таких случаях именно по-русски было бы странным.
Ну, писать на русскоязычном сайте и русскоязычном форуме по-английски, зная русский, не менее странно.
Вы тут сообщения на каких-нибудь других языках, кроме русского видели?
Текстовые пояснения к рисункам я вставил давно, как только их отсканировал. Я, конечно, мог бы стереть эти текстовые пояснения на английком языке и втавить вместо них тексты, написанные по-русски, но я просто не думал, что этот вопрос окажется для некоторых настолько принципиальным. Ведь на таком элементарном уровне английский язык, вроде, все знают.
Добрые и самые любимые ))))
Вопрос о том, какие из мультфильмов являются более добрыми - лучшие из советских или лучшие из диснеевских, является спорным. А вот то, что советские мультфильмы в сравнении с диснеевкими, как правило, очень грубо нарисованы, - очевидно.
Не согласна. Вы мультик "12 месяцев", например, помните? Там ни капельки не грубее, чем у Диснея.
Диснеевские сделаны круче, да и привычнее как то.
Насчёт "круче" - не согласна, а что диснеевские вам "привычнее" - верю!
Факт, именно грубо нарисованы, штрихами как то и неряшливо, детали четко проработаны лишь в диснеевских мультах, и потом ещё в старых японских анимешках типа кенди- кенди ( или у меня просто Ностальжи, в школе все причиндалы были а ля Кенди - от портфеля до пенала и хвостиков).
Это "12 месяцев" штрихами и неряшливо нарисованы? "Вовка в тридевятом царстве" штрихами и неряшливо? Да и многие другие. "Ну, погоди!", например, тоже не неряшливо и не штрихами.
Это Вы говорите про неряшливость, любительница японских мультиков? Да там все лица героев, хоть мальчиков, хоть девочек - одинаково условные, только причёски разные и цвет глаз.
Блин, только 12 месяцев и нормальные...более менее. вовка что то там...не помню совсем. Ну погоди тоже ничего, но мало этих советских мультов, вы понимаете? мало ) а, еще там где добрый волшебник ЭЭЭХ тоже норм, но в основном страшненькие кукольные шняги представляются.
Не только "12 месяцев", есть ещё много. :) Вы просто мало смотрели хороших рисованных советских мультфильмов. :( Я помню, что у нас был такой период, когда хорошие советские мультики вообще перестали показывать, а показывали только диснеевские. Ваше детство, определённо, пришлось на то время.
И вообще мне непонятно, почему почти любая тема на этом форуме сводится к противопоставлению: "нашего" и "западного"?
Уж даже тему про советские мультфильмы и то сводят к дилемме:"какие из мультфильмов являются более добрыми - лучшие из советских или лучшие из диснеевских"?
А ведь тут просто вспоминаем советские мультфильмы.
Да и лучшие из диснеевских мультиков не менее хороши, чем лучшие из советских. Ключевое слово "лучшие".
Зачем противопоставлять то, что друг с другом не сравнивается, либо не противоречит?
Случаи, когда советские мультфильмы хорошо нарисованы, - являются исключениями из правила. Кроме мультфильма "Двенадцать мксяцев" можно отметить советский мультфильм "Маугли", мультфильм "Золотой ключик" и еще несколько таких мультфильмов. И это из нескольких десятков советских мультфильмов, считающихся лучшими. Я все это хорошо помню, потому что не так давно мои дети смотрели все это.
Примерно то же самое можно сказать и о советских фильмах-сказках. Например, фильм "Двенадцать месяцев" относительно хорош (по сравнению с другими советскими фильмами-сказками) лишь благодаря тому, что сама эта сказка С.Маршака хорошая. Но снят этот фильм довольно грубо: слишком бросается в глаза, что там все не настоящее, кругом декорации. Можно даже сказать, что мультфильм "Двенадцать месяцев" смотрится гораздо эффектнее, чем фильм. Это несмотря на то, что в мультфильме значильно урезано содержание сказки.
Вы мало советских мультиков помните. Например, "По щучьему велению" забыли, забыли про "Вовку в тридевятом царстве" и много ещё про что. Сейчас показывают прекрасные мультфильмы 30-60 годов, они нарисованы примерно в то время, когда и лучшие мультфильмы Диснея. Да и "Ну, погоди!" и более поздние мультфильмы хорошо прорисованы.
Вообще, мировая мультипликация развивалась по пути от тщательной и трудоёмкой "прорисовки" к более схематическому изображению, как и мировая живопись.
Вы должны поэтапно сравнивать мультфильмы, если Вам очень сильно хочется опять начать сравнивать "западное" и "советское" и доказывать превосходство своего любимого запада.
Сейчас компьютеры мультфильмы прекрасно рисуют. Вот возьмите хотя бы современные мультипликационные сериалы про "Трёх богатырей" они гораздо лучше прорисованы чем многие западные. Если Вам очень хочется сравнивать.
Я вовсе не считаю, что все западное превосходит все российское. А здесь я начал писать про диснеевские мультфильмы и сравнивать их с советскими только в ответ на желание некоторых людей выставлять все российское и, особенно, все советское, как эталон доброты. К тому же я не считаю предосудительным сравнение художественной продукции разных стран, если это сравнение было бы непредвзятым, так, чтобы отмечать преимущества и недостатки сравниваемой продукции. Но здесь, видимо, такое обсуждение невозможно, т.к. оно всегда перерастает в ругань и взаимные нападки.
Кстати, у меня имеется довольно богатая коллекция старых фильмов на DVD-дисках и внешнем винчестере, и среди них особое место занимают и мультфильмы, которые я несколько лет назад собирал для своих детей. Правда, сейчас мои дети часто смотрят разные фильмы и мультфильмы, которые они сами выбирают, прямо из интернета. Так вот, в этой коллекции имеются и российские-советские, и европейские, и голливудские фильмы, причем я даже не интересовался, которых фильмов тут больше. Причем европейские фильмы - это почти исключительно французские, итальянские и (реже) английские. Я здесь вовсе не хочу оскорбить или унизить другие европейские страны, я просто пишу про свою коллекцию, которую я составлял в соответствии со своими субъективные оценками.
Сейчас по телевизору показывают много таких мультиков до 60-го года, которые я не видела даже в своём детстве. В 70-е-80-е эти мультфильмы не показывали! :) Они такие красивые, жаль, что их, наверное, в интернете не найдёшь.
С японскими мало сравнится все равно, там просто космос.
Небесный замок Лапута, мой сосед Тоторо- это из старенького совсем) анимация такая что тянет пересматривать и сейчас. Блин, а Евангелион? Блин, отечественные отдыхают совсем.
Кстати, а отечественных подростковых мультов не было совсем .помните Бивис и батхед? Самое то было)))))
А какие серики были, один Лекс чего стоит))) у нас не было тематики такой никогда.
Вы знаете, может быть. В Японии вообще своеобразная культура мультипликации. Я очень мало видела их мультфильмов. Но там нереальные лица какие-то у героинь. Глаза широкие в половину лица почти. И лица мальчиков на мой взгляд не отличаются от лиц девочек. Мне вот интересно, почему японцы, сами "узкоглазые" большеглазых героев в мультиках рисуют? И ещё я знаю, что в японии есть мультики не только для поростков, там есть и порномультики.
Вот порнографических мультиков в советское время точно не было!
"помните Бивис и батхед?" - Да, этих двух дебилов я помню. Но это не советский мультик вообще. Ещё семейство Симпсонов -тоже импортный мультик, а герои тоже дебилы.
да причем тут советский) это норм америкосский мульт начала 90-х, я с ними познакомилась в конце примерно в конце 90-х, еще в школе прикалывались, у нас реальный бивис был, похож один к одному )))
В то время хороших советских мультиков как раз и не показывали. Именно в те годы.:(
А подросткам, да, может быть, бивес нравится, "по приколу", но по-сути эти мультяшные герои всё равно дебилы. Грубый юмор.
а симпсоны уже вообще в крови, как и микки маус, как то так)
Ну, если они у вас "в крови", что уже поделать? Бывает и хуже!
а как же? а все с футболок с миккимаусом и симпсонами начиналось)
Кстати, вот хороший советский мультик, который для взрослых : "Старая Пластинка.По Песням Леонида Утесова". Посмотрите: https://www.youtube.com/watch?v=jfePSE0ld0I
Вот кадры от туда:
Вы посмотрите лучше два советских мультика для взрослых, которые я скинула тут на форуме сейчас. Может быть, Вам понравится. Я думаю, что Вы их никогда не видели даже.
Вроде не видела, но что то знакомое. Смотреть не буду, воспринять не смогу, бесить будет ЭТО.
Жаль. Ну, что же, каждому своё.
А вот, например, советский мультфильм для подростков и взрослых: "Пиф-паф - ой-ой-ой. Рисованный мультик". Посмотрите: https://www.youtube.com/watch?v=SSFfHBJldFQ
"К тому же я не считаю предосудительным сравнение художественной продукции разных стран, если это сравнение было бы непредвзятым, так, чтобы отмечать преимущества и недостатки сравниваемой продукции." - На мой взгляд данная тема не посвящена сравнению продукции в принципе.
Но если Вам хочется сравнивать, обсуждать, т.е. постоянно дискутировать (по-русски "спорить"), то и будьте готовы к тому, что будет горячий спор и отнюдь не высоконаучный, Вы же, батенька, не на научном симпозиуме находитесь.
Мне лично споры надоели. Мне хочется спокойного разговора безо всяких сравнений и противопоставлений.
ИМХО, думать, что наши мультики были какими-то великими и особенными, это перебор.
И говенного хватало, всякого кукольного непотребства.
И просто вторички, передранной "оттуда".
Да и мало их было.
Полнометражные можно считать по пальцам.
Цепляет за душу? Да. Но это оттого, что до дыр засмотрено из-за редкости. Как Электроник. Вполне так себе фильм, но когда его за жизнь раз десять поглядишь - вот она, любовь )
Кстати про мультики.
Трио из Бельвилля - дивная вещь )
Ага, особенно стрёмно выглядят кукольные мульты, с какими то грязными, тряпичными вольтами-куклами, какой маньяк это делал вообще, неприятно реально.
Электроник это вообще кошмарный кинчик прошлого, мы то повернуты уже на звездных войнах были и на Индиане Джонс.
Воспоминание детства.
Таращился как дурак целый период на хоккей. Играли какие-то условные канадцы с чехами. Приз Известий. У одних форма, видимо, красно-белая, у других бело-красная. А телевизор-то черно-белый! Детскому взгляду различить невозможно.
Ради чего? А вот ради того, что в перерыве, вроде как, обещали показать вот это. Диктор сказал. Ребенок надеялся
они реально стремные....
А показали вот это. Обидно было до слез.
Тогда я понял, что в жизни могут жестоко на#$%ть на ровном месте.
Какому гению тех лет пришло в голову показывать сей мульт в перерыве глубоким вечером, но что было то было
Почувствовал себя лошариком
"Таращился как дурак целый период на хоккей". А у меня папа был хоккейный болельщик заядлый. И я с ним вместе в детстве всегда за наших болела. А тогда великие игры были.
Помню, как комментировал матчи Озеров: На каком-то ЧМ наши играли с финнами. Итоговый счёт 11:1 (естественно, в нашу пользу). А Озеров негодует: "Третьяк - ДЫРКА! Дырка- Третьяк! Ну, как можно было такой команде, как финны дат забить целый гол?!!! Это же гол престижа!!!! :(((( Как можно было такое допустить?!!! 10:0, даже 9:0 или 8:0 - и то гораздо более хороший счёт для нашей сборной!!! Позор Третьяку!" :))))))))
И ведь, действительно, тогда когда наши играли камера десятками минут не показывала нашу половину поля, где тоскливо стоял один Третьяк. Вся игра шла на стороне соперника, там была и шайба, и игроки. Я тогда подумала, что Третьяк уснул, поэтому шайбу и пропустил!
P.S. Может, конечно, это были не финны, а чехи, я уж точно не помню, маленькая была, но всё остальное я тогда запомнила точно. :) "Третьяк-дырка! 10:0, даже 9:0 или 8:0 - и то гораздо более хороший счёт для нашей сборной!" до сих пор звучит в ушах.
А может, даже канадцы... не помню вот!
У чехов 11:1 выигрывали в 1979 году, у канадцев 11:1 - в 1977 году. Скорее всего Озеров набросился так на Третьяка за матч в 1977 году с финнами, когда счёт был 11:6. Пропустить 6 шайб от финнов для Третьяка - действительно позорно. Но в то время наши играли по принципу: забейте нам сколько сможете, а мы вам - сколько захотим.
Нет! Тогда счёт был именно 11:1, а не 11:6. Это я точно помню. И вроде бы это был финал ЧМ. Если именно такого счёта с финнами не было, то это была с канадцами, наверное. Я точно не помню, к сожалению. Но Озеров за счёт 11:1 так Третьяка костерил.
Озеров говорил, что нельзя было дать забить даже гола престижа.
Недавно мой внучатый племянник был в возрасте, когда смотрят мультфильмы. Смотрел только советские. Три мультфильма про Винни Пуха, "Волк и телёнок", десяток фильмов по сказкам Сутеева: как заяц за яблоками ходил, как зверушки хвостами менялись, "Кот-рыболов", "Кораблик", "Колёса", "Грибок-теремок", "Чудесная палочка". Потом прекрасный фильм, как звери лося выручали, "Котёнок по имени Гав", "Облака", "Пятачок" (барсучок искал, кто потерял пятачок), "Кот Леопольд", "Простоквашино", "Серая шейка"., "Львёнок и черепаха", "Лев Бонифаций", "Крошка Енотик", "Путешествие Нильса с дикими гусями". Нет, не десятками исчисляются великолепные советские мультфильмы. Учат доброте, честности, доставляют эстетическое наслаждение, развивают вкус.
Я очень любила "Кошкин дом". До сих пор смотрю и плачу)
И мне этот мультик тоже нравился и нравится до сих пор. Мы фразы из него в шутку используем, например: "Ты попробуй, очень вкусно, словно лист жуёшь капустный!"
"Мне коза сейчас сказала, что у нас тут места мало" это мой любимый отрывок
В жизни нередкая ситуация))
А я дальше люблю: "Не могу я спорить с ней, у неё рога длинней!"