Организация изучения физики иностранными студентами

Дипломная работа оцененная на отлично. В работе представлена дидактическая модель билингвального образования иностранных студентов. Сформирована программа методических рекомендаций по изучению физики иностранными студентами, а также конкретно описан процесс создания билингвальной среды в рамках пропедевтического курса физики на физико-математическом факультете Университета.

Сформированы методические рекомендации по использованию электронного учебного пособия по физике для преподавателя в изучении курса физики иностранными студентами.

Работа сдана в июне 2020 года, принята комиссией на 5.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Теоретические основы организации изучения физики иностранными студентами………………………………………………………………………...6

1.1 Специфика методики организации изучения физики иностранными студентами………………………………………………………………………........6

1.2 Дидактическая модель процесса двуязычного обучения физике иностранных студентов……………………………………………………………………12

1.3 Общие требования к представлению информации в электронном учебном пособии по физике для иностранных студентов………………………………28

Глава 2. Методика организации изучения физики иностранными студентами…………………………………………………………………………………43

2.1 Использование и роль средств цифровой образовательной среды в изучении физики иностранными студентами………………………………………..43

2.2 Создание билингвальной среды в рамках пропедевтического курса физики на физико-математическом факультете ЮУрГГПУ……………………….50

2.3 Методические рекомендации по использованию электронного учебного пособия по физике для преподавателя…………………………………………59

Заключение……………………………………………………………………….77

Библиографический список……………………………………………………..80

Библиографический список

1. Алиев, Р. Билингвальное образование: Теория и практика / Р. Алиев, Н. Каже. – A.: Retorica, 2005. – 384 с.

2.     Алмазова, И.Г. Теоретические и методические аспекты организации проектной деятельности студентов и школьников с использованием информационных и коммуникационных технологий / И.Г. Алмазова // Педагогическая информатика: журнал. 2014 . №2 . С. 120-129.

3. Бочарова, О.В. Использование электронных учебников в преподавании предметов профессиональной подготовки: методические рекомендации для педагогов УНПО / О.В. Бочарова, С.М. Кашарная. – Курган: ИПКиПРО Курганской области, 2013. – 48с.

4. Бахмутский, А.Е. Педагогика: учебник / [А. Е. Бахмутский и др.]. – Санкт-Петербург: Питер пресс, 2017. – 304 с.

5. Башаркина, Е.А. Общая педагогика / Е.А. Башаркина: курс лекций: В2 ч. – Могилев: МГУ, 2013-2014.

6.     Борытко, Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований / Н.М. Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова. – М.: Академия, 2010. – 320 c.

7.     Батколина, В.В. Информационные технологии в образовании //Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. №3. С. 63-65.

8.     Безрукова, В.С. Педагогика / В.С. Безрукова: учебное пособие. –Рн/Д: Феникс, 2013. – 381 c.

9. Варламова, В.Е. Билингвальная образовательная среда в педагогических исследованиях. – Якутск: Педагогический институт. Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова, 2018.

10.   Голованова, Н.Ф. Педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата / Н.Ф. Голованова. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 377 c.

11. Данилюк, А.Я. Теория интеграции образования / А.Я. Данилюк. – Ростов н/Д: Изд-во Ростов. пед. ун-та, 2000. – 440 с.

12. Девятых, С.Ю. Основы психологии и педагогики: психологические тесты и упражнения / С.Ю. Девятых. – Минск: Республиканский институт высшей школы, 2016. – 59 с.

13. Инновационная педагогика: учебное пособие / ГУО «Минский городской институт развития образования». – Минск: МГИРО, 2014. – 201 с.

14. Иванова, М.А. Социально-психологическая адаптация иностранных студентов первого года обучения в вузе / М.А. Иванова, Н.А. Титкова. – СПб., 1993. – 353 с.

15. Коробкова, С.А. Трансформация методов обучения физике при подготовке иностранных студентов / С.А. Коробкова // Известия ВГПУ. 2014. №10 (51) 

16. Коробкова, С.А. Специфика обучения иностранных студентов физике и математике в Вузах России / С.А. Коробкова, Т.К. Смыковская // Известия ВГПУ. 2017. №7 (120). С. 63 - 68.

17. Коджаспирова, Г.М. Педагогика в схемах и таблицах: учебное пособие / Г.М. Коджаспирова. – М.: Проспект, 2016. –  248 c.

18. Кравцова, Е.Е. Психология и педагогика. Краткий курс / Е.Е. Кравцова. – М.: Проспект, 2016. – 320 c.

19. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: уч. для студ. высш. пед. уч. зав. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 256 с.

20. Мижериков, В.А. Введение в педагогическую деятельность / В.А. Мижериков, Т.А. Юзефавичус. – М.: Роспедагентство, 2009.

21. Набивачева, Е. Проблемы адаптации иностранных студентов в вузе / Е. Набивачева // Высшее образование в России. 2006. № 12.

22. Околелов, О.П. Педагогика: учебное пособие / О.П. Околелов. – Рн/Д.: Феникс, 2016. – 222 c.

23. Осин, А.В. Электронные образовательные ресурсы нового поколения в вопросах и ответах / А.В. Осин. – М.: Агентство «Социальный проект», 2007. – 32 с.

24. Приказ Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 8 ноября 2013 г №1500-ст «Об утверждении национального стандарта» // Информационно-правовой портал «Гарант» – URL: http://base.garant.ru/12125178/ (дата обращения: 01.04.2020).

25. Руденко, А.М. Педагогика: шпаргалки / А.М. Руденко. – Рн/Д.: Феникс, 2017. – 190 c.

26. Руденко, А.М. Педагогика в схемах и таблицах / А.М. Руденко – Рн/Д.: Феникс, 2016. - 172 c.

27.   Рындак, В.Г. Педагогика: учебник / В.Г. Рындак, А.М. Аллагу-лов, Т.В. Челпаченко и др. – М.: Инфра-М, 2015. – 384 c.

28. Распоряжение Минпросвещения России от 17.12.2019 N Р-135 «Об утверждении методических рекомендаций по приобретению средств обучения и воспитания для обновления материально-технической базы общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций в целях внедрения целевой модели цифровой образовательной среды в рамках региональных проектов, обеспечивающих достижение целей, показателей и результата федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование» // Информационно-правовой портал «Гарант». – URL: http://base.garant.ru/12125178/ (дата обращения: 01.04.2020).

29. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика: Учебник для академического бакалавриата / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 509 c.

30. Сластенин, В.А. Педагогика: учебник / В.А. Сластенин. – М.: Академия, 2018. – 320 c.

31. Сластенин, В.А. Педагогика: учебник / В.А. Сластенин. – М.: Academia, 2019. – 400 c.

32. Сластенин, В.А. Педагогика (для СПО): учебник / В.А. Сластенин. – М.: Академия, 2015. – 304 c.

33.   Семенова, И.Н. Классификация и проектирование методов обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий / И.Н. Семенова, А.В. Слепухин // Образование и наука. 2013. № 5 (104).

34.   Самойленко, П.И. Теория и методика обучения физике / П.И. Самойленко. – М.: Дрофа, 2010.

35.   Суворова Т.Н. Электронные образовательные ресурсы как компонент современной информационно-образовательной среды / Т.Н. Суворова // Информатика и образование. 2014. №3. С. 53-571.

36.   Суворова Т.Н. Электронные образовательные ресурсы как одно из обобщающих понятий информатизации образования / Т.Н. Суворова // Информатика и образование. 2014. № 7. С. 89-92.

37.   Скорикова Т.П. Электронная презентация как жанр учебно-профессиональной коммуникации / Т.П. Скорикова // Вестник РУДН. Русский и иностранный языки. 2014. № 4. С. 67-73.

38. Смирнова, З.М. Дидактические условия эффективности билингвального обучения иностранных студентов в России / З.М. Смирнова Дисс… кан. пед. наук. – М., 2012. – 186 с.

39.   Трайнев, В.А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании: Информационное общество. Информационно-образовательная среда. Электронная педагогика. Блочно-модульное построение информационных технологий / В.А. Трайнев. – М.: Дашков и К, 2013. – 320 c.

40. Фаустова, Н.П. Готовность учителя к информатизации образовательного процесса как условие и предпосылка успешной профессиональной деятельности / Н.П. Фаустова, Л.Н. Александрова // Педагогическая информатика. 2014. №2. С. 36-47.

41. Хуторской, А.В. Педагогика: учебник / А.В. Хуторской. – СПб.: Питер, 2017. – 112 c.

42. Чернышова, Л.И. Психология и педагогика: учебное пособие / Л.И. Чернышова, Э.В. Островский; Под ред. Э.В. Островский. – М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 381 c.

43. Шкатова, Т.Г. Содержание профессиональной компетенции педагога / Т.Г. Шкатова // Ярославский педагогический вестник. 2010. №1. С. 100-103.

44.   Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://fcior.edu.ru/.