ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ХУДОЖЕСТВЕННО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Добрый день! Уважаемые студенты, Вашему вниманию представляется дипломная работа на тему: «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ХУДОЖЕСТВЕННО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ »

Оригинальность работы 72%

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….. 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ

СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В ХУДОЖЕСТВЕННО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………….. 12

1.1. Анализ литературы по проблеме развития творческих способностей у детей………………........................................................ 12 1.2. Методологические подходы развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста……………… 20 1.3. Педагогические условия организации процесса развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в художественно-игровой деятельности ……........................................... 26

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ХУДОЖЕСТВЕННО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……....................................................................................... 39

2.1. Диагностика исходного уровня развитости творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем этапе опытно-поисковой работы……………….. 39 2.2. Содержание работы по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в художественно-игровой деятельности……………………………………………………………... 54 2.3. Результаты опытно-поисковой работы по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста

на итоговом этапе……………………………………………………….. 62 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 80 СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………………………………... 83 ПРИЛОЖЕНИЕ 1.……………………………………………………………… 96 ПРИЛОЖЕНИЕ 2……………………………………………………………..... 102 ПРИЛОЖЕНИЕ 3………………………………………………………………. 104 ПРИЛОЖЕНИЕ 4………………………………………………………………. 106

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология : учеб. для студентов

вузов / Г. С. Абрамова. – Екатеринбург : Деловая кн., 1999. – 624 с.

2. Акулина, Н. А. Развитие творческих способностей детей младшего школьного и старшего дошкольного возраста в системе дополнительного образования / Н. А. Акулина // Изобразительное искусство в школе. – 2014. – № 5. – С. 62-77. 3. Алексеев, Н. Г. О психологических методах изучения твор-чества / Н. Г. Алексеев, Э. Г. Юдин. – Москва : Наука, 1971. – 84 с.

4. Альтшуллер, Г. С. Творчество как точная наука / Г. С. Альтшуллер, А. Б. Селюцкий. – Петрозаводск : Скандинавия, 2010. – 208 с.

5. Андреев, В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности : основы педагогики творчества / В. И. Андреев. – Казань : Изд-во КГУ, 1988. – 238 с.

6. Анисимов, О. С. Основы методологического мышления / О. С. Анисимов. – Москва : Внешторгиздат, 1989. – 412 с.

7. Асмолов, А. Г. Современная школа: развивающая и развиваю-щаяся // Вестник образования России. – 2012. – № 5. – С. 28-32.

8. Бакушинский, А. В. Художественное творчество в воспитании : опыт исслед. на материале пространств. искусств / А. В. Бакушинский. – Москва : Карапуз, 2009. – 304 с.

9. Барташникова, И. А. Учись играя / И. А. Барташникова, А. А. Барташников. – Харьков : Фолио, 1997. – 24 с.

10. Беликов, В. А. Философия образования личности : деятельност. аспект / В. А. Беликов. – Москва : ВЛАДОС, 2004. – 357 с.

83

11. Беликова, А. А. Педагогические условия развития творческих

способностей у детей старшего дошкольного возраста / А. А. Беликова // Образовательное пространство: проблемы, достижения, перспективы : материалы Всерос. науч.-практ. конф., 01 февр. 2019 г. / Шадрин. гос. пед. ун-т. – Шадринск : [б. и.], 2019. – С. 38-42.

12. Беликова, А. А. Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в художественно-игровой деятельности / А. А. Беликова /// Ребенок в современном образовательном пространстве : материалы X Всерос. студен. науч.-практ. конф. с междунар. участием / Шадрин. гос. пед. ун-т ; отв. ред. О. В. Крежевских. – Шадринск : [б. и.], 2019. – С. 48-51.

13. Белькова, А. Н. Развитие творчества старших дошкольников в совместной деятельности : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / А. Н. Белькова ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. – Санкт-Петербург, 22013. – 234 с.

14. Березина, В. А. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / В. А. Березина ; М-во общ. и проф. образования. – Москва, 1998. – 241 с.

15. Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей / Д. Б. Богоявленская. – Москва : Академия, 2012. – 320 с.

16. Боно, Э. де. Рождение новой идеи : о нешаблон. мышлении : пер. с англ. / Э. де Боно. – Москва : Прогресс, 1976. – 143 с.

17. Бородина, А. В. Культура и творчество в детском саду : программа воспитания и обучения детей дошкол. возраста / А. В. Бородина. – Москва : Основы православ. культуры, 2007. – 85 с.

18. Брюханова, Н. А. Ознакомление дошкольников с художественной литературой / Н. А. Брюханова // Воспитатель дошкольного образователь-ного учреждения. – 2013. – № 11. – С. 106-111.

19. Буре, Р. С. Развитие взаимоотношений детей старшего дошколь-ного возраста в процессе совместной трудовой деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук : (730) / Р. С.Буре. – Москва, 1968. – 22 с.

84

20. Вайнфельд, О. А. Фантазирование детей старшего дошкольного

возраста на темы музыкальных произведений / О. А. Вайнфельд // Дошкольная педагогика. – 2012. – № 6. – С. 29-31.

21. Вельдбрехт, Е. Е. Диагностика творческих способностей / Е. Е. Вельдбрехт. – Херсон : ХДПУ, 2012. – 104 с.

22. Венгер, Л. А. Педагогика способностей / Л. А. Венгер. – Москва : Знание, 1973. – 117 с.

23. Венгер, Л. А. Развитие мышления дошкольников / Л. А. Венгер // Дошкольное воспитание. – 1974. – № 7. – С. 18-26.

24. Виленчик, С. И. Изобразительное искусство в развитии творчес-кой активности детей / С. И. Виленчик // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 4. – С. 41-43.

25. Власов, В. «Родное слово» и «Детский мир» К. Д. Ушинского как источники и средство эстетического воспитания учащихся / В. Власов // Педагогика. – 2002. – № 4. – С. 102-104.

26. Возвращение к истокам: народное искусство и детское творчество : учеб.-метод. пособие / под ред. Т. Я. Шпикаловой, Г. А. Поровской. – Москва : ВЛАДОС, 2000. – 272 с.

27. Волкова, С. В. Дидактические условия реализации учащимися личностных смыслов в процессе обучения : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / С. В.Волкова ; Карел. гос. пед. ун-т. – Петрозаводск, 2002. – 22 с.

28. Воробьева, Т. П. Совместная художественная деятельность детей старшего дошкольного возраста и воспитателей / Т. П. Воробьева, С. А. Вдовиченко // Дошкольная педагогика. – 2012. – № 10. – С. 44-45.

29. Вуджек, Т. Как создать идею : пер. с англ. / Т. Вуджек. – Санкт-Петербург : Питер, 1997. – 236 с.

30. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте : психол. очерк / Л. С. Выготский. – Москва : Просвещение, 1991. – 92 с.

31. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выгот-ский. – Санкт-Петербург : СОЮЗ, 1997. – 224 с.

85

32. Гогоберидзе, А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик

воспитания и обучения : учеб. для вузов / А. Г. Гогоберидзе. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 464 с.

33. Гогоберидзе, А. Г. К проблеме познания и понимания ребёнка дошкольного возраста / А. Г. Гогоберидзе // Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста : науч.-метод. пособие для студентов вузов : в 3 ч. / Т. Н. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайлова [и др.] ; Рос. гос пед. ун-т им. А. И. Герцена. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ, 2008. – Ч. 1. – С. 9-23.

34. Гребенщиков, А. Г. Педагогические условия развития художественно-творческих способностей учащихся в системе непрерывного образования : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / / А. Г. Гребенщиков ; Елец. гос. ун-т им. И. А. Бунина. – Елец, 2005. – 217 с.

35. Громкова, М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности : учеб. пособие для вузов / М. Т. Громкова. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА), 2003. – 415 с.

36. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения : учеб. пособие для студентов вузов / В. В. Давыдов. – Москва : Академия, 2004. – 288 с.

37. Даллакян, А. М. Применение методики Эдварда де Боно в развитии личности дошкольников / А. М. Даллакян, Т. Э. Налбандян // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2017. – № 4. – С. 85-89.

38. Дружинин, В. Н. Психологическая диагностика способностей: теоретические основы : в 2 ч. Ч. 1 / В. Н. Дружинин. – Саратов : Изд-во Саратов. ун-та, 1990. – 139 с.

39. Дьяченко, В. К. Два варианта новейшей педагогической технологии / В. К. Дьяченко // Коллективный способ обучения. – 1996. – № 3. – С. 45-55.

86

40. Дьяченко, О. М. Об основных направлениях развития

воображения у детей / О. М. Дьяченко // Вопросы психологии. – 1988. – № 6. – С. 52-59.

41. Дьяченко, О. М. Развитие воображения у дошкольника : метод. пособие для воспитателей и родителей / О. М. Дьяченко. – Москва : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. – 128 с.

42. Ендовицкая, Т. О развитии творческих способностей / Т. Ендовицкая // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 12. – С. 73-75.

43. Ермолаева, М. В. Практическая психология детского творчества : учеб. пособие / М. В. Ермолаева ; Моск. психол.-социал. ин-т. – Москва : Моск. психол.-социал. ин-т ; Воронеж : МОДЕК, 2005. – 302 с.

44. Ефремов, В. И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ / В. И. Ефремов. – Пенза : Уникон-ТРИЗ, 2001. – 246 с.

45. Жуковская, Р. И. Воспитание ребенка в игре / Р. И. Жуковская. – Москва : Просвещение, 1963. – 305 с.

46. Жуковская, Р. И. Игра и ее педагогическое значение / Р. И. Жуковская. – Москва : Просвещение, 1984. – 142 с.

47. Жуковская, Р. И. Руководство творческими играми дошколь-ников / Р. И. Жуковская. – Москва : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1953. – 96 с.

48. Жуковская, Р. И. Творческие ролевые игры в детском саду / Р. И. Жуковская. – Москва : Просвещение, 1960. – 87 с.

49. Журавлев, Г. Е. Проблемы и перспективы обучения творчеству / Г. Е. Журавлев // Научное творчество: особенности и актуальные проблемы : сб. ст. / отв. ред. Б. М. Кедров, В. И. Корюкин. – Свердловск : УНЦ АН СССР, 1984. – С. 135-148.

50. Журавская, Н. В. Игровые задания для детей старшего дошкольного возраста / Н. В. Журавская. – Санкт-Петербург : Речь, 2011. – 86 с.

87

51. Захарова, О. Г. Развитие креативности дошкольника в научно-

педагогических исследованиях / О. Г. Захарова // Актуальные задачи педагогики : материалы IX Междунар. науч. конф., июнь 2018 г., г. Москва. – Москва : Буки-Веди, 2018. – С. 25-29. – URL: https://moluch.ru/conf/-ped/archive/279/14345/ (дата обращения: 22.03.2019).

52. Зверева, М. В. О понятии «дидактические условия» / М. В. Зверева // Новые исследования в педагогических науках. – Москва : Педагогика, 1987. – Вып. 1. – С. 29-32.

53. Зимняя, И. А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность / И.А. Зимняя // Профессиональное образование. – 2006. – № 2. – С. 18-21. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=13030220 (дата обращения: 11.02.2019).

54. Зинченко, В. П. Психологические основы педагогики: (Психолого-педагогические основы построения системы развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова) : учеб. пособие для студентов вузов / В. П. Зинченко. – Москва : Гардарики, 2002. – 431 с.

55. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург : Питер., 2009. – 434 с.

56. Йованович, Т. Г. Педагогические идеи Л. Н. Толстого в контексте творческой самореализации личности / Т. Г. Йованович // Известия Волгоградского государственного технического университета. Серия: Проблемы социально-гуманитарного знания. – 2015. – Т. 24, № 10 (174). – С. 108-110. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25112767 (дата обращения: 22.03.2019).

57. Ипполитова, Н. В. Теория и практика подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Н. В. Ипполитова ; Челяб. гос. ун-т. – Челябинск, 2000. – 383 с.

58. Истомина, З. М. Развитие памяти : учеб.-метод. пособие для студентов-заочников пед. ин-тов / З. М. Истомина ; Моск. гос. заоч. пед. ин-т. – Москва : Просвещение, 1978. – 120 с.

88

59. Каган, М. С. Художественно-творческий процесс – произведение

искусства – художественное восприятие / М. С. Каган // Каган М. С. Эстетика как философская наука : университет. курс лекций / М.С. Каган. Санкт-Петербург : Петрополис, 1997. – С. 35-47.

60. Кедров, Б. М. Социальное и биологическое в научном твор-честве / Б. М. Кедров // Биологическое и социальное в развитии человека / отв. ред. Б. Ф. Ломов. – Москва : Наука, 1977. – С. 125-146.

61. Козловская, М. А. Педагогические условия развития художественного восприятия подростков в общеобразовательной школе : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / М. А. Козловская ; Адыг. гос. ун-т. – Майкоп, 2012. – 217 с.

62. Козлякова, Н. В. Педагогические условия повышения эффектив-ности художественно-творческой деятельности студентов средствами декоративно-прикладного искусства : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Н. В. Козлякова ; Магнитогор. гос. ун-т. – Магнитогорск, 2007. – 24 с.

63. Козырева, Е. И. Школа педагога-исследователя как условие развития педагогической культуры / Е. И. Козырева // Методология и методика естественных наук : сб. науч. тр. / Омск. гос. пед. ун-т ; отв. ред. С. Ф. Лихачев. – Омск : Изд-во ОмГПУ, 1999. – Вып. 4. – С. 23-27.

64. Корниенко, О. М. Дидактические игры в детском саду / О. М. Корниенко // Воспитатель дошкольного образовательного учрежде-ния. –2018. – № 11. – С. 58-65.

65. Короткова, Н. А. Сюжетная игра с детьми старшего дошкольного возраста / Н. А. Короткова // Ребенок в детском саду. – 2014. – № 1. – С. 89-94.

66. Кудрявцев, В. Т. Ребенок – дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей / В. Т. Кудрявцев, В. Б. Синельников // Дошкольное воспитание. – 1995. – № 9. – С. 52-59.

89

67. Куприянов, Б. В. Современные подходы к определению сущности

категории «педагогические условия» / Б. В. Куприянов, С. А. Дынина // Вестник Костромского государственного университета. – 2001. – № 2. – С. 101-104. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24866714 (дата обращения: 14.03.2019).

68. Леонтьев, А. Н. К теории развития психики ребенка / А. Н. Леонтьев // Избр. психол. произведения : в 2 т. / А. Н. Леонтьев. – Москва : Педагогика, 1983. – Т. 1. – С. 216-223.

69. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. – Москва : Педагогика, 1981. – 116 с.

70. Липейко, Е. А. Развитие творческих и интеллектуальных способностей детей средствами экспериментирования / Е. А. Липейко // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2014. – № 10. – С. 103-107.

71. Лисина, М. И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности дошкольника / М. И. Лисина // Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания : тез. докл. Всесоюз. конф., 11-12 апр. 1979 г., Москва / отв. ред. И. В. Дубровина [и др.]. – Москва : АПН ССС, 1979. – С. 43-54.

72. Лук, А. Н. Мышление и творчество / А. Н. Лук. – Москва : Политиздат, 1976. -–144 с.

73. Лук, А. Н. Психология творчества / А. Н. Лук. – Москва : Наука, 1978. – 126 с.

74. Матюшкин, А. М. Концепция творческой одаренности / А. М. Матюшкин // Вопросы психологии. – 1985. – № 6. – С. 29-33.

75. Матюшкин, А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А. М. Матюшкин. – Москва : Педагогика, 1972. – 206 с.

76. Методика «Дорисовывание фигур» О. М. Дьяченко. – URL: http://www.psyoffice.ru/3-0-praktikum-00148.htm (дата обращения: 02.09.2018).

90

77. Молочков, В. П. Наглядность как принцип обучения /

В. П. Молочков // Информатика и образование. – 2004. – № 3. – С. 20-30.

78. Морозов, А. В. Креативная педагогика и психология : учеб. пособие / А. В. Морозов, Д. В. Чернилевский. - Москва : Акад. Проект, 2005. – 560 с.

79. Мэй, Р. Мужество творить : очерк психологии творчества / Р. Мэй ; пер. с англ. П. П. Максима. – Львов : Инициатива ; Москва : Ин-т общегуманитар. исслед., 2001. – 127 с.

80. Найн, А. Я. Педагогические инновации и научный эксперимент / А. Я. Найн // Педагогика. – 1989. – № 2. – С. 12-19.

81. Немов, Р. В. Психология : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений : в 3 кн. Кн. 2 / Р. В. Немов. – Москва : ВЛАДОС, 2003. – 688 с.

82. Непомнящая, Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет / \ Н. И. Непомнящая. – Москва : Педагогика, 1992. – 160 с.

83. Новиков, А. М. Российское образование в новой эпохе: парадоксы, наследие, векторы развития / А. М. Новиков. – Москва : Эгвес, 2000. – 272 с.

84. Новоселов, С. А. Теоретико-методологические подходы к изучению креативности / С. А. Новоселов : Рос. гос. проф.-пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2008. – 154 с.

85. Новоселов, С. А. Учебно-творческая задача как средство активи-зации проектно-исследовательской деятельности на занятиях декоративно-прикладного искусства / С. А. Новоселов, Т. В. Зверева // Педагогические системы развития творчества : материалы 6-й Междунар. науч.-практ. конф., 10-20 дек. 2007 г., Екатеринбург : в 3 ч. / Урал. гос. пед. ун-т ; науч. ред. С. А. Новоселов. – Екатеринбург: [.б .и], 2008. – Ч. 3. – С. 174-179.

86. Одаренные дети : пер. с англ. / под общ. ред. Г. В. Бурменской, В. М. Слуцкого. – Москва : Прогресс, 1991. – 380 с.

91

87. Офитов, Н. В. Ушинский Константин Дмитриевич / Н. В. Офитов

// Что такое. Кто такой : дет. энцикл. : в 3 т. / отв. ред. А. Г. Алексин [и др.]. – Москва :Педагогика-Пресс, 2000. – Т. 3. – С. 362.

88. Павлов, С. Н. Организационно-педагогические условия формирования общественного мнения органами местного самоуправления : :автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / С. Н. Павлов ; Магнитогор. гос. пед. ин-т. – Магнитогорск, 1999. – 23 с.

89. Педагогика : учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – Москва : Школа-Пресс, 2002. – 512 с.

90. Петрушин, В. И. Психология и педагогика художественного творчества : учеб. пособие для вузов / В. И. Петрушин. – Москва : Акад. Проект : Гаудеамус, 2008. – 490 с.

91. Платонов, К. К. Проблемы способностей / К. К. Платонов. – Москва : Наука, 1972. – 312 с.

92. Погодина, С. В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества : учеб. пособие / С. В. Погодина. – Москва : Академия, 2011. – 350 с.

93. Покровский, Е. А. Детские игры : преимущественно рус. / Е. А. Покровский. – Санкт-Петербург : ЛАНС, 1994. – 387 с.

94. Пономарев, Я. А. Психология творчества и педагогика / Я. А. Пономарев. – Москва : Наука, 1976. – 280 с.

95. Психология : словарь / под общ. ред. / А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – Москва : ИНФА-М, 1998. – 528 с.

96. Психология творчества: развитие творческого воображения и фантазии в методологии ТРИЗ : учеб. пособие / под ред. М. М. Зиновкиной. – Москва : ИНФО, 2003. – 320 с.

97. Ротенберг, В. С. Обучение. Здоровье : кн. для учителя / В. С. Ротенберг, С. М. Бондаренко. – Москва : Просвещение, 1989. – 238 с.

92

98. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии : учеб. для вузов /

С. Л. Рубинштейн. – Санкт-Петербург.: Питер, 2007. – 713 с.

99. Рындак, В. Г. Творчество : крат. пед.. словарь / В. Г. Рындак. – Оренбург : Изд-во ОГАУ, 2001. – 180 с.

100. Савенков, А. И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания / А. И. Савенков. – Ярославль : Акад. азвития, 2003. – 160 с.

101. Савенков, А. И. Развитие познавательных способностей : рабочая тетрадь для детей 5-7 лет / А. И. Савенков. – Ярославль : Акад. развития, 2004. – 112 с.

102. Савенков, А. И. Развитие творческого мышления : рабочая тетрадь для детей 5-6 лет / А. И. Савенков. – Ярославль : Акад. развития, 2004. – 112 с.

103. Савенков, А. И. Развитие творческого мышления : рабочая тетрадь для детей 6-7 лет / А. И. Савенков. – Ярославль : Акад. развития, 2004. – 112 с.

104. Савенков, А. И. Развитие творческого мышления детей 6-7 лет / А. И. Савенков. – Самара : Федоров, 2016. – 32 с.

105. Сверчков, А. В. Организационно-педагогические условия форми-рования профессионально-педагогической культуры будущих спортивных педагогов / А. В. Сверчков // Молодой ученый. – 2009. – № 4. – С. 279-282. – URL: https://moluch.ru/archive/4/244/ (дата обращения: 15.01.2019).

106. Солнцева, О. В. Как изменился мир игры современного дошкольника / О. В. Солнцева // Детский сад: теория и практика. – 2011. – \ № 1. – С. 86-95.

107. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду : учеб. пособие для пед. ин-тов / В. Б. Косминская, Е. И. Васильева Н. Б. Халезова [и др.]. –Москва : Просвещение, 1977. – 247 с.

93

108. Теплов, Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных

различий : избр. психол. тр. / Б. М. Теплов ; Моск. психол.-социал. ин-т. – Москва : Моск. психол.-социал. ин-т ; Воронеж : МОДЭК, 2009. – 638 с.

109. Тряпицина, А. П. Современные методологические подходы к исследованию педагогического образования / А. П. Тряпицина, С. А. Писарева // Человек и образование. – 2014. – № 3. – С. 4-12.

110. Уколова, Л. И. Современные концепции создания культурной среды воспитания подрастающего поколения / Л. И. Уколова // Мир науки, культуры, образования. – 2015. – № 5 (54). – С. 43-44.

111. Урунтаева, Г. А. Диагностика психологических особенностей дошкольника : практикум для сред. и высш. пед. учеб. заведений и работников дошкол. учреждений / Г. А. Урунтаева. – Москва : Академия, 1996. – 94 с.

112. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. Т. 1 / К. Д. Ушинский. – Москва : Педагогика, 1974. – 585 с.

113. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. – URL: https://ds22-ros.edu.yar.ru/dokumenti/fgos_do.html (дата обращения: 22.03.2018).

114. Флерина, Е. А. О руководстве восприятием дошкольника в процессе обучения / Е. А. Флерина // Советская педагогика. – 1952. –

№ 12. – С. 74-78.

115. Художественное творчество и ребенок / под ред. Н. А. Ветлу-гиной. – Москва : Педагогика, 1972. – 287 с.

116. Хуторской, А. В. Развитие одаренности школьников : методика продуктив. обучения : пособие для учителя / А. В. Хуторской. – Москва : ВЛАДОС, 2000. – 248 с.

117. Чумичева, Р. М. Взаимодействие искусств в формировании личности старшего дошкольника / Р. М. Чумичева ; Ростов. гос. пед. ун-т. – Ростов-на-Дону : Изд-во Рост. гос. пед. ун-та,, 1995. – 271 с.

94

118. Чумичева, Р. М. Дошкольникам о живописи : кн. для воспитателя

дет. сада / Р. М. Чумичева. – Москва : Просвещение, 1992. – 126 с.

119. Шадриков, В. Д. Психология деятельности и способности человека : учеб. пособие / В. Д. Шадриков. – Москва : Логос, 1996. – 320 с.

120. Шевчук, Л. В. Дети и народное творчество : кн. для учителя / Л. В. Шевчук. – Москва : Просвещение, 1985. – 128 с.

121. Шевырев, А. В. Технология творческого решения проблем (эвристический подход), или Книга для тех, кто хочет думать своей головой. Кн. 1 / А. В. Шевырев. – Белгород : Крестьян. дело, 1995. – 210 с.

122. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – Москва : ВЛАДОС, 1999. – 360 с.

123. Эльконин, Д. Б. Психология развития : учеб. пособие для студентов вузов / Б. Д. Эльконин. – Москва : Академия, 2001. – 141 с.

124. Юнг, К. Г. Психологические типы / К. Г. Юнг ; пер. с нем. С. Лорне. – Санкт-Петербург : Ювента ; Москва : Прогресс-Универс, 1995. – 718 с.

125. Юркевич, В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность : кн. для учителей и родителей / В. С. Юркевич. – Москва : Просвещение, 1996. – 128 с.

126. Яковлева, Н. М. Теория и практика подготовки будущего учителя к творческому решению воспитательных задач : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Н. М. Яковлева ; Челяб. гос. пед. ун-т. – Челябинск, 1992. – 403 с.

127. Яцкова, О. Ю. Проблема развития творческих способностей детей в педагогике XX века / О. Ю. Яцкова // Теория и практика образования в современном мире : материалы Междунар. науч. конф., февраль 2012 г г. Санкт-Петербург. / под общ. ред. Г. Ахметова. – Санкт-Петербург : Реноме, 2012. – С. 73-76.