Использование спортивно-видового подхода в физическом воспитании студентов в вузе 

Дата изготовления: июнь 2020 года.

Рассмотрено использование спортивно-видового подхода в физическом воспитании студентов в вузе на примере хоккея

Выборка экспериментального исследования включала в себя экспериментальную и контрольную группы. Всего в исследовании приняли участие 40 студентов вуза в возрасте 19-20 лет (юноши): 20 студентов составили экспериментальную группу, 20 студентов составили контрольную группу.

Есть приложения (результаты исследования в табличном виде).

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.

Цель исследования заключается в исследовании возможностей использования спортивно-видового подхода в физическом воспитании студентов в вузе на примере хоккея.

Объект исследования: физическое воспитание студентов в вузе.

Предмет исследования: особенности использования спортивно-видового подхода в физическом воспитании студентов в вузе на примере хоккея.

Для достижения цели исследования были сформированы задачи исследования:

– рассмотреть хоккей как игровой вид спорта;

– охарактеризовать специфику организации физического воспитания студентов вуза;

– проанализировать методы и приемы использования спортивно-видового подхода в физическом воспитании студентов в вузе;

– обосновать задачи, методы и организацию эмпирического исследования;

– разработать и апробировать методику использования спортивно-видового подхода в работе по физическому воспитанию студентов вуза на примере хоккея;

– представить анализ результатов экспериментального исследования;

– сформулировать практические рекомендации по использованию спортивно-видового подхода в работе по физическому воспитанию студентов вуза на примере хоккея.

Методологической основой и теоретической базой исследования стали:

– теория мотивации деятельности и поведения (В. М. Выдрин; А. Н. Леонтьев; Ю. М. Николаев; Н. И. Пономарёв и др.);

– педагогические теории физического воспитания студентов (М. Я. Виленский; В. И. Жолдак; В. И. Ильинич; В. И. Лях; Л. П. Матвеев; Н. И. Сулейманов; Г. С. Туманян и др.);

– современные исследования о проблемах здоровья студенческой молодёжи (Н. П. Абаскалова; Р. И. Айзман; Н. М. Амосов; Г. Л. Апанасенко; А. Г. Щедрина и др.);

– инновационные педагогические и спортивные технологии в учебном процессе физического воспитания студентов в вузе (В. К. Бальсевич; Л. В. Лотоненко; Л. И. Лубышева; Г. Г. Наталов; В. В. Пономарёв; В. Г. ІІІилько и др.).

Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: систематизация, анализ и обобщение научно-методической литературы по теме исследования, анкетирование, опрос, методы оценки функционального состояния, педагогический эксперимент, методы оценки и контроля двигательных способностей студентов, статистический анализ результатов педагогического эксперимента.

Теоретическая значимость исследования заключается в следующем:

– в обосновании использования спортивно-видового подхода в физическом воспитании студентов в вузе на примере хоккея;

– в обосновании методов и приёмов спортивно-видового подхода на примере хоккея, наполнении теоретическим содержанием программно-методического обеспечения спортивно-видового похода на примере хоккея;

– полученные результаты дополняют и расширяют раздел теории и методики физического воспитания студентов в вузе на основе спортивно-видового подхода на примере хоккея.

Практическая значимость исследования состоит в разработке:

– программно-методического обеспечения формирования спортивной культуры в процессе физического воспитания студентов посредством спортивно-видового подхода на примере хоккея;

– методики использования спортивно-видового подхода в процессе физического воспитания студентов в вузе на примере хоккея.

Кроме этого, как теоретический, так и практические результаты исследования могут применяться в лекционных курсах для студентов физкультурных вузов, а также при подготовке методических указаний, учебных пособий и программ.

Структура исследования включает введение, три главы, объединяющие восемь пунктов, выводы по главам, практические рекомендации, заключение, список использованных источников и приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 14.10.2020 г. составила 69%.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СПОРТИВНО-ВИДОВОГО ПОДХОДА В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ НА ПРИМЕРЕ ХОККЕЯ 8

1.1 Хоккей как игровой вид спорта 8

1.2 Специфика организации физического воспитания студентов вуза 13

1.3 Методы и приёмы использования спортивно-видового подхода в физическом воспитании студентов в вузе 18

ГЛАВА 2 ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 26

2.1 Задачи исследования 26

2.2 Методы исследования 26

2.3 Организация исследования 30

ГЛАВА 3 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СПОРТИВНО-ВИДОВОГО ПОДХОДА В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ НА ПРИМЕРЕ ХОККЕЯ 39

3.1 Методика использования спортивно-видового подхода в работе по физическому воспитанию студентов вуза на примере хоккея 39

3.2 Анализ результатов экспериментального исследования 49

ВЫВОДЫ 59

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 60

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

ПРИЛОЖЕНИЯ 69

1. Анатомо-физиологические особенности детей и подростков // Футбол / [электронный ресурс] / Электрон. дан., 2010. – http://footballtrainer.ru/books/football1999/238-62-anatomo-fiziologicheskie-osobennosti-organizma-detej-i-podrostkov.html, свободный. – Загл. с экрана. – (дата обращения: 27.12.2019).

2. Антонов Е.Е. Анатомо-физиологические основы физической культуры и спорта / Б.А. Никитюк. – М.: Советский спорт, 1991. – 82 с.

3. Афанасьев С. Большое хоккейное созвездие. – М.: Спорт, 2010. – 149 c.

4. Баранов П.Ф. Хоккей. Планирование учебно-тренировочного процесса и управление им. – Минск: Высшая школа, 1974. – 96 с.

5. Безруких М.М. и др. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 416 с.

6. Боген М.М. Физическое воспитание и спортивная тренировка. Обучение двигательным действиям. Теория и методика. – М.: Либроеом, 2014. – 230 с.

7. Букатин А.Ю. Юный хоккеист / А.Ю. Букатин, В.М. Колузгонов. – М.: Фис, 1986. – 241 с.

8. Букатин А.Ю., Лукашин Ю.С. Физическая подготовка юных хоккеистов / А.Ю. Букатин, Ю.С. Лукашин // Азбука спорта. Хоккей. / [электронный ресурс] / Электрон. дан., 2000. – http://www.kinderliga.ru/stat/hokkey07.html, свободный. – Загл. с экрана. – (дата обращения: 27.12.2019).

9. Виленская Т.Е. Физическое воспитание детей младшего школьного возраста. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 256 с.

10. Германов Г.Н. Двигательные способности и физические качества. Разделы теории физической культуры. – М.: Юрайт, 2017. – 224 с.

11. Гончарова Ю.А. Возрастная анатомия, физиология и гигиена. – Воронеж, 2008. – 87 с.

12. Горская И.Ю. Развитие и совершенствование координационных способностей спортсменов с учетом уровня квалификации и индивидуально-типологических особенностей: методические рекомендации / И.Ю. Горская, И.А. Аверьянов, А.М. Кондаков. – Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2014.– 79 c.

13. Гуцалова Н.Г. Развитие силовых способностей детей младшего школьного возраста отделения спортивной аэробики. – Заводоуковск, 2015. – 47 с.

14. Даккорд Б. Игра вратаря в хоккее с шайбой. – М.: Олимпийская литература, 2013. – 123 c.

15. Дмитриев С.В. Социокультурная теория двигательных действий спортсмена: проблемы, поиски, решения. – Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 2005. – 300 с.

16. Донской Д.Д. Развитие идей П. Ф. Лесгафта о физическом упражнении как двигательном действии // Теория и практика физической культуры. – 2017. – № 3. – С. 63-66.

17. Ерёмушкин М.А. Двигательная активность и здоровье. – М.: Спорт, 2016. – 184 с.

18. Ермолаев Ю.А. Возрастная физиология: учеб. пособие для студентов высш. и сред. проф. учеб. заведен. физ. Культуры. – М.: СпортАкадемПресс, 2001. – 443 с.

19. Естественно-научные основы физической культуры и спорта: учебник / А.Г. Катранов и др. – М.: Советский спорт, 2014. – 464 c.

20. Жариков Е.С. Психология управления в хоккее / Е.С. Жариков, А.С. Шигаев. – М., ФиС, 1983. – 184 с.

21. Захарьева Н.Н. Спортивная физиология. – М.: Физическая культура, 2012. – 288 с.

22. Захаров Е.Н. Энциклопедия физической подготовки (Методические основы развития физических качеств) / Е.Н. Захаров, А.В. Карасев, А.А. Сафонов. – М.: Лептос, 1994. – 368 с.

23. Звонков В.Л. Англо-русский энциклопедический словарь хоккейной терминологии / English-Russian Encyclopedic Dictionary of Hockey Terminology. – М.: Р.Валент, 2009. – 304 c.

24. Зимин Е. Мастерство в твоих руках. – М.: ФиС, 1989. – 96 с.

25. Имас Е. Стратегии и рекомендации по здоровому образу жизни и двигательной активности / Е. Имас, М. Дутчак, С. Трачук. – М.: Олимпийская литература, 2013. – 528 с.

26. Капилевич Л.В. Физиология спорта. – М.: Юрайт, 2017. – 142 с.

27. Климин В.А., Колосков В.И Управление подготовкой хоккеистов / В.А. Климин, В.И. Колосков. – М.: ФиС, 1982. – 52 с.

28. Костихина Н.М. Педагогика физической культуры и спорта [Электронный ресурс]: учебник / Н.М. Костихина, Н.М. Костихина, О.Ю. Гаврикова. – Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2013. – 296 c

29. Кошбахтиев И.А. Анатомо-физиологические особенности и развитие двигательных качеств у юных спортсменов групп начальной спортивной специализации / И.А. Кошбахтиев, Д.К. Исмагилов, О.Р. Атаев // Молодой ученый. – 2015. – №20. – С. 181-184.

30. Кузнецова З.М. Особенности обучения, подготовки юных хоккеистов 7-10 лет / З.М. Кузнецова, В.Н. Сергечев, А.В. Глазистов // Хоккей. / [электронный ресурс] / Электрон. дан., 2007. – http://www.kamgifk.ru/magazin/old/3/journal_KamGIFK_02_2007_03.pdf, свободный. – Загл. с экрана. – (дата обращения: 27.02.2018).

31. Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – М.: Академия, 2012. – 416 с.

32. Кукушкин В. Хоккей нового времени. – М.: Спорт, 2015. – 328 c.

33. Кукушкин В. Это – наша игра! Лучшие хоккейные матчи. – М.: Человек, 2009. – 176 c.

34. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: учебник. – 3-е изд., стереотип. – М.: Советский спорт, 2007. – 464 с.

35. Ланда Б.Х. Диагностика физического состояния. Обучающие методики и технология. – М.: Спорт, 2017. – 128 с.

36. Лукьяненко В.П. Физическая культура: основы знаний: учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Советский спорт, 2007. – 228 с

37. Максименко A.M. Основы теории и методики физической культуры: Учеб. пособие для студ. Вузов. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2014. – 319 с.

38. Мальгинов И.А. Заливка и содержание льда на катках. Изд. 2-е, переработанное. – М.: ФиС, 1987.

39. Матвеев Л. П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учеб. пособие. – М.: АСТ, 2015. – 175 с.

40. Михайлов Н.Г. Физическая культура в новом формате // Вестник образования: концептуальные основы здорового образа жизни в детской и подростковой среде. – 2011. – № 2. – С. 34-40.

41. Мудрук А.В. Диагностика и оценка способностей юных хоккеистов [Электронный ресурс]: учебное пособие. – Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2015. – 36 c.

42. Муллер А.Б. Физическая культура: Учебник для вузов / А.Б. Муллер, Н.С. Дядичкина, Ю.А. Богащенко. – М.: Юрайт, 2013. – 424 c.

43. Мякотных В. Двигательная активность и возрастная инволюция функциональных систем. – М.: LAP, 2012. – 136 с.

44. Николаенко А.В. Спортивные сооружения. Учебное пособие для студентов факультета физического воспитания педагогических институтов. – М.: Просвещение; 1976. – 270 с.

45. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. – М.: ФиС, 1970. – 478 с.

46. Петрова В.И. Профессионально-оздоровительная физическая культура студента (для бакалавров) / В.И. Петрова, А.Ю. Петров, А.Н. Сорокин. – М.: КноРус, 2013. – 304 c.

47. Пойдунов А.А. Комплексное развитие физических качеств личности // В сборнике: Физическое воспитание и спорт в высших учебных заведениях. Сборник статей XI Международной научной конференции: в 2 частях. – 2015. – С. 244-250.

48. Проблемы физиологии спорта: моногр. / ред. Б.С. Гиппенрейтер. – М.: Физкультура и спорт, 2014. – 232 c.

49. Решетников Н.В. Физическая культура: Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Н.В. Решетников, Ю.Л. Кислицын, Р.Л. Палтиевич, Г.И. Погадаев. – М.: ИЦ Академия, 2013. – 176 c.

50. Рила М.Д. Кинезотерапия. Культура двигательной активности / М.Д. Рила, И.В. Кулькова. – М.: Кнорус, 2016. – 384 с

51. Савин В.Г. Теория и методика хоккея. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 400 с.

52. Савин В.Г. Методика воспитания выносливости у хоккеистов. Методические разработки для студентов и слушателей Высшей школы тренеров ГИОЛИФКА. – М: Издание Редакционно-издательского отдела ГИОЛИФКА, 1986.

53. Савин В.Г. Хоккей: Учебник для институтов физической культуры – М.: ФиС, 1990. – 320 с.

54. Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков М.Р. Сапин, З.Г. Брыскина. – М.: Академия, 2005. – 432с.

55. Секерин В.Д. Физическая культура (для бакалавров). – М.: КноРус, 2013. – 424 c.

56. Скорев А. Физическое развитие детей в различных условиях двигательного режима. – М.: LAP, 2012. – 192 с.

57. Смирнов В.М. Физиология физического воспитания и спорта / В.М. Смирнов, Н.А. Фудин, Б.А. Поляев, А.В. Смирнов. – М.: Медицинское информационное агентство, 2012. – 544 с.

58. Спасский О.Д. Хоккей / О.Д. Спасский, А.А. Рюмин. – М.: Физкультура и спорт, 1981. – 130 c.

59. Столяров В.И. Теория и методология современного физического воспитания. Состояние разработки и авторская концепция. – М.: Олимпийская литература, 2015. – 704 с.

60. Третьякова Н.В. Теория и методика оздоровительной физической культуры: учебное пособие / Н.В. Третьякова, Т.В. Андрюхина, Е.В. Кетриш. – М.: Спорт, 2016. – 280 с

61. Тристан В.Г. Физиологические основы физической культуры и спорта. Часть 1: учебное пособие / В.Г. Тристан, Ю.В. Корягина. – Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2001. – 96 c.

62. Трофимов А.М. Теория двигательной активности и спортивной тренировки: учебное пособие. – Елец: Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, 2012. – 108 с.

63. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 480 с.

64. Шаханская А.В. и др. Влияние нагрузки на функциональное состояние и регулярно адаптивные возможности сердечно-сосудистой системы юных баскетболистов с учетом соматотипологической принадлежности // Теория и практика физической культуры. 2014. – № 11. – С. 21–23.

65. Шигаев А.С. Психологическая подготовка хоккеистов высокой квалификации. Методические разработки. – М.: Всесоюзный научно-исследовательский институт физической культуры, 1979. – 225 с.

66. Физиологические технологии повышения работоспособности в физической культуре и спорте: учебное пособие. – Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2014. – 110 c.

67. Физическая культура и физическая подготовка: Учебник / Под ред. В.Я. Кикотя, И.С. Барчукова. – М.: ЮНИТИ, 2016. – 431 c.

68. Фискалов В.Д. Теоретико-методические аспекты практики спорта: учебное пособие / В.Д. Фискалов, В.П. Черкашин. – М.: Советский спорт, 2016. – 352 с.

69. Чеснова Е.Л. Физическая культура: учебное пособие. – М.: Директ-Медиа, 2013. – 160 с.

70. Чинкин А.С. Физиология спорта / А.С. Чинкин, А.С. Назаренко. – М.: Спорт, 2016. – 120 с.