диплом Особенности познавательного развития детей в предшкольном образовании

введение и список литературы приведены здесь не полностью, чтобы не понижать оригинальность

Цель исследования - выявить проблемы обучение старших дошкольников на основе компьютерных программ, направленное на познавательное их развитие и предложить меры по организации предшкольного образования с использованием ИКТ.

Основная гипотеза исследования заключается в том, что образовательный процесс в условиях ДОУ будет успешным, если:

-         в обучении дошкольников будут использоваться современные информационно-коммуникативные технологии;

-         организация учебного процесса будет осуществляться путем создания мультимедийного сопровождения обучения детей дошкольного возраста;

-         будут разработаны компьютерные программы и определены методические условия их использования по разным направлениям обучения и развития детей согласно возраста и состояния здоровья;

-         разработана программа педагогического мониторинга, включающая компьютерные диагностические задания.

Частная гипотеза исследования: воспитание познавательного интереса можно решить успешно в процессе систематической, планомерной работы с использованием интерактивных технологий (на основе компьютерных программ) в ходе занятий по экологическому образованию детей старшей группы.

Сформулированные цель и гипотеза обусловили постановку следующих задач исследования:

-         Рассмотреть (или изучить) теоретические аспекты познавательного развития детей посредством применения компьютерных технологий в предшкольном образовании.

-         Представить характеристику деятельности ДОУ «-».

-         Рассмотреть методику организации обучения дошкольников с использованием информационно-коммуникативных технологий;

-         Выявить проблемы и определить эффективность практического применения компьютерных программ в процессе работы с детьми, в частности по экологическому образованию.

-         Предложить пути совершенствования организации учебного процесса путем создания мультимедийного сопровождения обучения детей дошкольного возраста.

Предметом исследования является организация предшкольного образования с использованием ИКТ в МДОУ.

Объектом исследования является эффективность применения компьютерных программ при формировании познавательного интереса в процессе занятий по экологическому образованию детей.

Методологической основой нашего исследования выступают: методологические принципы педагогической науки, теория воспитания, основы дошкольного образования и воспитания.

Теоретической основой - научные труды отечественных и зарубежных ученых, материалы периодических изданий и научно-практических конференций, материалы официальный сайтов Интернет в области дошкольной педагогики, дошкольного образования и внедрения компьютерных программ в образовательный процесс ДОУ.

Методы исследования: метод теоретического анализа, проектный метод, метод опроса в удаленном доступе, метод эксперимента.

Методики исследования: методика организации и проведения занятий; методика обучения, активизирующая самостоятельную мыслительную деятельность детей; методика внедрения компьютерных занятий в ДОУ.

Введение…………………………………………………………………………...

Глава 1 Теоретические аспекты познавательного развития детей посредством применения компьютерных технологий в предшкольном образовании………

1.1. Преимущества, способы и направления применения информационно-коммуникативных технологий в предшкольном образовании..

1.2. Сущность и значение компьютерных программ в обучении детей дошкольного возраста…………………………………………………………...

1.3. Роль и классификация компьютерных игр, их использование в предшкольном образовании……………………………………..

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа, направленная на познавательное развитие старших дошкольников с использованием ИКТ……………………

2.1. Краткая характеристика ДОУ «-»……..

2.2. Организация опытно-экспериментальной работы, направленной 

на познавательное развитие старших дошкольников 

с использованием ИКТ…………………………………………………………..

2.3. Сравнительный анализ результатов исследования уровня и особенностей познавательного развития старших дошкольников после проведения опытно-экспериментальной работы с использованием ИКТ…...

2.4. Методические рекомендации руководителям и воспитателям ДОУ по организации предшкольного образования с использованием ИКТ……

Заключение………………………………………………………………………

Список использованных источников…………………………………………..

Приложения……………………………………………………………………...

......

23.    Калаш И.А. Возможности информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании. Юнеско, 2015.

24.    Калинина Т.В. Управление ДОУ // Новые информационные технологии в дошкольном детстве. М., 2014. С. 20-27.

25.    Карелина И. О. Дошкольная педагогика: курс лекций: учебно-методическое пособие. – Рыбинск: филиал ЯГПУ, 2012. – 71с.

.......