Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста

Предмет: Методическая работа в дошкольной образовательной организации.

Сделана в мае 2018 года. 

Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе МБДОУ «ЦРР – детский сад №217» г. Барнаула Алтайского края. В исследовании приняло участие 20 воспитанников старшей группы.

Есть приложения.

Если в данной работе поменять название базы исследования , то она (работа) подойдет для любого города и вуза.

Цель исследования – изучение условия формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

-                  изучить понятие «коммуникативные умения»;

-                  изучить основные средства формирования коммуникативных умений у старших дошкольников;

-                  провести диагностику уровня сформированности коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста;

-                  разработать методические рекомендации по формированию коммуникативных умений у старших дошкольников.

Объект исследования –процесс формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – условия формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста.

Методы исследования: анализ научно-теоретической литературы по проблеме исследования, сравнительный анализ, синтез результатов исследования, констатирующий эксперимент.

Теоретическую базу исследования составили работы Л.В. Боровиковой, С.Ю. Бубновой, С.С. Бычковой, Е.А. Воронич, Л.П. Емлютиной, С.В. Кахнович, Н.И. Левшиной и др.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 25.08.2020 г. составила 65%.

Введение 3

Глава 1 Психолого-педагогические основы формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста 5

1.1 Понятие «коммуникативных умений» 5

1.2 Средства формирования коммуникативных умений старших дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации 8

Глава 2 Методические основы формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста 16

2.1 Диагностика уровня сформированности коммуникативных умений старших дошкольников 16

2.2 Методические рекомендации по формированию коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 20

Заключение 27

Список использованных источников 28

Приложения 31

1. Авдеeва Ю.В. Кoммуникативное развитие детей 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 64 с.

2. Боровикова Л.В. Актуальные аспекты детской игровой деятельности // Детский сад: теория и практика. – 2015. - №1. – С. 56-61.

3. Бубнова С.Ю., Андриешь В.А. Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста в процессе коллективных занятий аппликацией // Актуальные проблемы обучения русскому языку и литературе в школе и вузе. Материалы международной научно-практической конференции. – Орел, 2017. – С. 14-18.

4. Буслаева М.Ю., Мельникова У.А. Психолого-педагогические особенности формирования коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста средствами легоконструирования // Современные тенденции развития науки и технологий. – 2017. - №1. – С. 66-70.

5. Бычкова С.С. Формирование умения общаться со сверстниками у старших дошкольников. – М.: Аркти, 2011. – 96 с.

6. Воронич Е.А. Особенности коммуникативных умений старших дошкольников в процессе диалога со сверстниками // Теория и практика осуществления развития. – 2015. - №21. – С. 321-323.

7. Емлютина Л.П. Возрастные особенности старших дошкольников и их влияние на формирование коммуникативных умений // Форум молодых ученых. – 2017. - №5(9). – С. 735-738.

8. Каляева Ю.А. Формирование коммуникативных умений учащихся начальных классов школы-интерната. – Магнитогорск, 2002. –144 с.

9. Кахнович С.В., Парамонова И.Е. Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх // Евсевьевские чтения. серия: подготовка специалистов в области физической культуры и спорта в педагогическом вузе. Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции с элементами научной школы для молодых ученых. – Саранск: МГПИ им. М.Е. Евсевьева, 2016. – С. 39-44.

10. Климова С.А., Чичиланова Ю.А. Формирование коммуникативных компетенций старших дошкольников на основе комплексного анализа текста художественных произведений // Начальная школа плюс До и После. – 2013. - №12. – С. 31-35.

11. Левшина Н.И. Развитие языковой способности дошкольников // Дошкольная педагогика. –2015. - № 3 (108). – С. 10-12.

12. Левшина Н.И., Градусова Л.В. Формирование коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста в игровой деятельности // Детский сад: теория и практика. – 2014. – № 6 (42). – С. 94-103.

13. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.: Моск. Психолого-социальный ин-т, 2011. – 384 с.

14. Максаева Ю.А. Легоконструирование с детьми дошкольного возраста в условиях интеграции образовательных областей: Учебно-методическое пособие. – М.: «Искра-Профи», 2013. – 60 с.

15. Методики для диагностики коммуникативных умений [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://teplostanoosch.ucoz.ru/index/monitoring_uud_v_nachalnoj_shkole/0-148 (Дата обращения: 30.05.2018).

16. Минеева Ю.В., Салихова З., Левшина Н.И. Инновационные формы работы по речевому развитию дошкольников // Международный журнал экспериментального образования. 2014. – № 7-2. – С. 35-37.

17. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания: учеб. пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 320 с.

18. Мунирова Л.Р. Формирование у младших школьников коммуникативных умений в процессе дидактической игры: дис. ...канд. пед. наук. – М., 1993. – 205 с.

19. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/ (Дата обращения: 30.05.2018).

20. Савичева О.В. Комплекс игр для развития общения дошкольников // Международный студенческий вестник. – 2017. - №4-3. – С. 318-321.

21. Сегова Т.Д. Метод проектов как средство развития коммуникативных умений и навыков у детей дошкольного возраста // Филологическое образование в период детства. – 2015. – Т. 22. – С. 86-89.

22. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. – СПб., 2006. – 208 с.

23. Турченко В.И. Градусова Л.В. Левшина Н.И. Современный дошкольник в мире взрослых и сверстников, или «…племя молодое, незнакомое…» // Детский сад: теория и практика. – 2011. – № 1. – С. 50-56.

24. Шарманова С.Б. Формирование коммуникативных компетенций детей старшего дошкольного возраста в процессе утренней зарядки // Начальная школа плюс До и После. – 2011. - №10. – С. 74-79.

25. Ширшов В.Д. Педагогическая коммуникация: теория, опыт, проблемы. – Екатеринбург, 1994. – 128 с.

26. Яшина В.И. Теория и методика развития речи детей: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В. И. Яшина, М. М. Алексеева ; под общ. ред. В. И. Яшиной. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 448 с.