Методические основы проблемы развития выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности

Сделана в январе 2019 года.

База исследования: Филиал МКОУ «Сарсинская СОШ» Татарско-Еманзельгинского детского сада, дети старшей группы «Колокольчики» в количестве 10 человек.

В приложениях результаты исследования.

Если поменять название базы исследования, то данная работа подойдет для любого города или вуза.

Объект исследования: процесс развития выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: комплекс мероприятий, способствующий развитию выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования: теоретически обосновать и разработать комплекс мероприятий, направленный на развитие выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности.

Задачи исследования:

1.      Рассмотреть методы и приемы развития выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста.

2.      Произвести анализ программного содержания работы, направленной на развитие выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста.

3.      Разработать и провести диагностику уровня развития выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста.

4.      Разработать комплекс мероприятий, направленный на развитие выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности.

Методы исследования:

-  теоретические – изучение и анализ научно – методической литературы по исследуемой проблеме;

-  практические – диагностика уровня развития связной монологической речи; разработка комплекса мероприятий, направленного на развитие выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности.

Методологические основы проектировочной работы: психолого- педагогические концепции развития речи детей (А. Н. Леонтьев, Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн и др.); теория развития речи детей дошкольного возраста (М. М. Алексеева, Е. И. Тихеева, Ф. А. Сохин, О. С. Ушакова, В. И. Яшина и др.; лингвистические учения о литературном языке как языке нормированном и основах культурной речи (Д. Э. Розенталь, Л. И. Скворцов, Б. Н. Головин и т. д.).

Структура работы: работа состоит из двух глав, введения, заключения, списка литературы.

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 19.08.2020 г. составила 66%.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6

1.1. Методы и приемы развития выразительности речи детей старшего дошкольного возраста 6

1.2. Анализ программного содержания работы по развитию выразительности речи дошкольников и организации театрализованной деятельности 12

Глава 2. АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТИРОВОЧНОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА СРЕДСТВАМИ 19

2.1. Диагностика сформированности выразительности речи у старших дошкольников 19

Интерпретация результатов проведения констатирующего этапа 25

2.2. Комплекс мероприятий, направленный на развитие выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 42

ПРИЛОЖЕНИЯ 46

1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников [Текст] : Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений / М. М. Алексеева, Б. И. Яшина. - 4-е изд., стереотип. – Москва : Издательский центр «Академия», 2012. – 400 с.

2. Антипина, Е. А. Театрализованная деятельность в детском саду: методические рекомендации – 3-е изд. [Текст] / Е. А. Антипина. – Москва : Сфера, 2012. - 128 с. 

3. Батюта, М. Б. Возрастная психология [Текст] : учебное пособие / М. Б. Батюта, Т. Н. Князева. – Москва : Логос, 2013. – 306 с.

4. Белянин, В. П. Психолингвистика [Текст] / В. П. Белянин. - 4-е изд. – Москва : Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2014. – 232 с.

5. Бизикова, О. А. Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста в определениях, таблицах и схемах [Текст] : Учебное пособие. - 3-е изд., перераб. и доп. – Нижневартовск : Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2014. – 93 с.

6. Болотова, А. К. Психология развития и возрастная психология [Текст] / А. К. Болотова, О. Н. Молчанова. – Москва : ГУ ВШЭ, 2012. – 528 с.

7. Быкова, Е. И. Речевое развитие дошкольников посредством театрализованной деятельности [Текст] / Е. И. Быкова, И. В. Каргина, Н. А. Новикова // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2012. – №1. – С. 111-113.

8. Веракса, Н. Е. Детская психология : учебник для академического бакалавриата [Текст] / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – Москва : Издательство Юрайт, 2017. – 446 с.

9. Возрастная и педагогическая психология [Текст] : учебник для академического бакалавриата / Б. А. Сосновский и др.; под ред. Б. А. Сосновского. – Москва : Издательство Юрайт, 2018. – 359 с.

10. Власенко, О. П. Театр кукол и игрушек в детском саду [Текст] / О. П. Власенко. – Москва : Учитель, 2016. – 292 с.

11. Волков, Б. С. Психология дошкольного возраста (для бакалавров) [Текст] Учебник / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. – Москва : КноРус, 2017. – 270 с.

12. Григорьева, Т. С. Программа «Маленький актер» : для детей 5-7 лет. Методическое пособие [Текст] / Т. С. Григорьева. – Москва : Творческий Центр «Сфера», 2012 – 125 с.

13. Дерягина, Л. Б. Театрализованная деятельность в ДОУ [Текст] / Л. Б. Дерягина. – Москва : Детство-Пресс, 2015. – 128 с.

14. Дошкольная педагогика. Эстетическое воспитание и развитие : учебник и практикум для академического бакалавриата [Текст] / Е. А. Дубровская и др. ; под ред. Е. А. Дубровской, С .А. Козловой. - 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2017. – 185 с.

15. Ежкова, Н. С. Дошкольная педагогика [Текст] : учебное пособие для академического бакалавриата / Н. С. Ежкова. – Москва : Издательство Юрайт, 2018. – 182 с.

16. Зацепина, М. Б. Развитие ребенка в театрализованной деятельности – 3-е изд. [Текст] / М. Б. Зацепина. – Москва : Сфера, 2015. – 128 с.

17. Ковшиков, В. А. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. – 3-е изд. [Текст] / В. А. Ковшиков, В. П. Глухов. – Москва : Астрель, 2017. – 320 с.

18. Комарова, Т. С. Дошкольная педагогика. Коллективное творчество детей: учебное пособие для СПО [Текст] / Т. С. Комарова, А. И. Савенков. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2018. – 108 с.

19. Логинова, В. И. Детство : Программа развития и воспитания детей детском саду. – изд. 3-е, переработанное [Текст] / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина. – Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2001. – 244 с. 

20. Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст] : Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. – Санкт-Петербург : Питер, 2016. – 583 с.

21. Мандель, Б. Р. Психология развития: Полный курс [Текст] : иллюстрированное учебное пособие / Б. Р. Мандель. – Москва : Директ-Медиа, 2015. – 743 с.

22. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник и практикум для СПО [Текст] / Н. В. Микляева и др. ; под ред. Н. В. Микляевой. – Москва : Издательство Юрайт, 2018. – 434 с.

23. Мигунова, Е. В. Организация театрализованной деятельности в детском саду [Текст] : Учеб.-метод. пособие – 2-е изд. / Е. В. Мигунова. – Великий Новгород : НовГУ, 2012. – 126 с.

24. Микляева, Н.В. Дошкольная педагогика [Текст]: учебник для бакалавров / Н.В. Микляева. - М.: Издательство Юрайт, 2013. - 510 с.

25. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного программа дошкольного образования (пилотный вариант) [Текст] / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – Москва : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.

26. Петрова, Т. И. Театрализованные игры в детском саду – 3-е изд. [Текст] / Т. И. Петрова, Е. Л. Сергеева, Е. С. Петрова. – Москва : Школьная Пресса, 2012. – 128 с.

27. Примерная основная общеобразовательная программа до-школьного образования : Истоки. – 4-е изд., перераб. и доп. [Текст] / Под ред. Л. А. Парамоновой. – Москва : ТЦ Сфера, 2011. – 320 с.

28. Радуга :  программа  воспитания,  образования  и развития детей от 2 до  7 лет в условиях дет.  Сада [Текст] /  [Т. И. Гризик,  Т. Н. Доронова,  Е. В. Соловьёва, С. Г. Якобсон; науч. рук. Е. В. Соловьёва]. – Москва : Просвещение, 2010. – 111 с.

29. Сборник образовательный программ для дошкольных образовательных организаций [Текст] / Под. ред. М. И. Ивановой. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 569 с. 

30. Стародубова, Н. А. Теория и методика развития речи дошкольников [Текст] : учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. - 5-е изд., стер. / Н. А. Стародубова. – Москва : «Академия», 2012. – 256 с.

31. Театрализованные игры с детьми от 2 лет [Текст] / Под ред. Т. А. Рокитянской, Е.В. Бояковой. - М.: Национальное образование, 2016. - 96 с.

32. Театр в чемоданчике. Творческая деятельность и речевое развитие в детском саду [Текст] / Под ред. М. И. Кузнецовой. – Москва : Национальное образование, 2017. – 84 с.

33. Тихомирова, О. В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования [Текст] : учебник и практикум для академического бакалавриата / О. В. Тихомирова. - 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2018. – 155 с.

34. Турченко, В. И. Дошкольная педагогика. Учебное пособие [Текст] / В. И. Турченко. – Москва : Флинта, 2016. – 256 с.

35. Шевцова А. В. К проблеме развития выразительности речи младших школьников [Текст] / А. В. Шевцова, Т. В. Мельник // Молодой ученый. – 2015. – №12. – С. 826-829.