Логопедическая работа по коррекции нарушения произношения свистящих звуков у дошкольников

Предмет: Специальная педагогика и психология.

Сделана в мае 2018 года .

В работе не указана база исследования, так что можно подставить нужную.

Объем работы как у диплома.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально апробировать наиболее эффективные приемы, методы коррекции нарушений звукопроизношения, предполагающие использование наглядных средств.

Гипотеза исследования: комплекс упражнений будет способствовать преодолению нарушений произношения свистящих звуков у дошкольников при соблюдении следующих условий:

- организация целенаправленных систематических занятий;

- включение упражнений в целостный педагогический процесс;

- учет индивидуальных и возрастных особенностей развития каждого ребенка;

- использование наглядности.

Объектом исследования является звукопроизношение свистящих звуков у детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: коррекция звукопроизношения свистящих звуков у дошкольников.

Для достижения цели исследования в курсовой работе необходимо решить следующие задачи:

1) определить и проанализировать причину и характер речевого нарушения;

2) определить их классификацию;

3) разработать эффективные методы предупреждения и коррекции;

4) устранить речевые нарушения;

5) проанализировать последствия коррекционной работы;

6) провести работу с родителями по профилактике речевых расстройств.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:

1) теоретический анализ специальной литературы по проблеме исследования;

2) психолого-педагогический эксперимент: констатирующий; формирующий; контрольный;

3) количественный и качественный анализ результатов экспериментального исследования.

Научная новизна работы заключается в том, что в процессе опытно-экспериментальной работы была разработана и апробирована методика экспериментального исследования, что позволило выявить специфику нарушений свистящих звуков в различных условиях произношения; разработана система коррекционной работы, определены направления, содержание, приемы работы по формированию нормированного произношения свистящих звуков у дошкольников.

Значимость исследуемой проблемы заключается в разработке комплекса упражнений для коррекции нарушений произношения свистящих звуков, которые могут быть использованы в работе логопедов, воспитателей, родителей в процессе работы с дошкольниками, имеющими данное речевое нарушение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 30.07.2020 г. составила 72%.

ВВЕДЕНИЕ …….4

ГЛАВА I. ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ НАРУШЕНИЙ В ПРОИЗНОШЕНИИ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ 7

1.1. Понятие о дислалии 7

1.2. Формы дислалии 11

1.3. Правильная артикуляция звуков [с], [с,], [з], [з,], [ц] 21

1.4. Приёмы постановки свистящих звуков 24

Выводы по главе I 45

ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ НАРУШЕНИЯ В ПРОИЗНОШЕНИИ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 47

2.1. Обследование произношения свистящих звуков у дошкольников 47

2.2. Направление коррекционной работы по развитию произношения свистящих звуков у детей дошкольного возраста 54

2.3 Определение эффективности коррекционной работы по развитию произношения сонорных звуков у дошкольников 64

Выводы по главе II 66

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69

1. Основы логопедии // Под ред. Т.В. Волосовец. М., 2000

2. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998

3. Городилова В.И и Рау Е.Ф. Исправление недостатков произношения школьников /Пособие для учителей - логопедов - М: 1952

4. Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р.Е. Левиной - М., 1968

5. Рау Ф.Ф. Приёмы исправления недостатков произношения фонем // Основы теории и практики логопедии. М., 1968.

6. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. - СПБ: Питер, 2004.

7. Правдина О.В. Логопедия. 2-е изд. М., 1973

8. Очерки по патологии речи и голоса /Под ред. С.С. Ляпидевского. - М., 1963

9. Расстройства речи у детей и подростков /Под ред. С.С. Ляпидевского. - М.: 1963.

10. Филичёва Т.Б. Чевелёва Н.А. Чиркина Г.В. Основы логопедии - М.; 1989.

11. Арутюнова Н.Д. О понятии системы словообразования. Филологические науки, 1960, №2.

12. Кубрякова Е.С. Что такое словообразование. - М., 1965.

13. Хватцев М.Е. Логопедия - М., 1959

14. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. - М., 1973.

15. Каше Г.А., Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (7 год жизни). – М.: Министерство Просвещения СССР научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР, 1986 г.

16. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми Под ред. М.И. Лисиной. – М., 1985.

17. Жукова Н.С. ,Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. - Екатеринбург., 2000.- 316с.

18. Арушанова А.Г. Формирование грамматического строя речи. - М.,2005. - 296 с.

19. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения.- М.,1989.- 186 с.

20. Вершина О.М. Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи 3 уровня // Логопед. -2004. №1

21. Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. – М., 1985

22. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников / Под ред. Т.В. Волосовец. - М., 2004.

23. Коррекция нарушений произношения свистящих звуков / Под ред. Шаблыко Е.И. - М., 2012.

24. Дефектология: Словарь – справочник /Под ред. С.С. Степанова. – М., 1996

25. Диагностика и коррекция выразительности речи детей./ Под ред. Лазаренко О.И. Издательство: Сфера Год: 2009

26. Обучение русскому произношению: Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. / Под ред. Любимовой Н.А. Издательство: Русский язык. 2004.

27. Альбомы для автоматизации произношения звуков С, З, Ш, Щ,Ч,Р,Л. Под ред. Лазоренко О.И, Издательство: Аркти, Айрис-Пресс Год: 2001-2006

28. Ткаченко Т.А. Коррекция фонетических нарушений у детей Издательство: М.: ВЛАДОС Год: 2005

29. Дидактические материалы по исправлению недостатков произношения у слабослышащих детей. / Под ред. Щербаковой Е.К. Издательство: Академия развития Год выпуска: 2006

30. Тетради для закрепления произношения звуков (7 штук) из серии Говорящий карандашик. Под ред. Н.Гальской Серия: Говорящий карандашик Издательство: Аверсэв Год: 2006

31. Коррекция поведенческих нарушений у детей: Сборник упражнений и игр. / Под ред. Царева Ю.В. Серия: Психологическая служба Год выпуска: 2008

32. Дифференциация сонорных звуков. Под ред. / Шаблыко Е.И. М.: ТЦ Сфера Год выпуска: 2012.

33. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под редакцией . — Москва: , . — 400 с.

34. Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680 с.