Педагогический мониторинг сформированности умений детей 4-5 лет в лепке

Предмет: Мониторинг дошкольного образования.

Сделана в феврале 2018 года .

Экспериментальной базой исследования явилось МБДОУ ДС № 7 «Жар-птица» г. Нижневартовска.

Цель исследования – на основе теоретико-экспериментального исследования разработать модель педагогического мониторинга сформированности умений в лепке у детей 4-5 лет.

Объект исследования – процесс формирования умений в лепке у детей 4-5 лет.

Предмет исследования – организация педагогического мониторинга сформированности умений в лепке у детей 4-5 лет.

Для достижения поставленной цели сформулированы следующие задачи:

1. Изучить проблему педагогического мониторинга сформированности умений в лепке в педагогической теории и практике дошкольного образования.

2. Изучить особенности методики обучения лепке детей среднего дошкольного возраста.

3. Определить критериально-уровневую характеристику и выявить исходный уровень сформированности умений в лепке у детей 4-5 лет.

4. Провести исходно-диагностический этап педагогического мониторинга сформированности умений в лепке у детей среднего дошкольного возраста.

Теоретическую базу исследования составили работы по изучению педагогического мониторинга (А.С. Белкин, А.И. Кукуев, А.Н. Майоров, А.А. Орлов, О.С. Островерх, А.И. Пульбере, С.Е. Шишов, В.А. Кальней и др.); по методике формирования детского изобразительного творчества (Т.С. Комарова, А.А. Грибовская, Т.Н. Доронова и др.).

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Работа была успешно защищена - претензии от заказчика не было.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 27.07.2020 г. составила 65%. .

Введение 3

Глава 1 Теоретические основы педагогического мониторинга сформированности умений детей среднего дошкольного возраста в лепке 6

1.1 Педагогический мониторинг в дошкольном образовании 6

1.2 Особенности занятий по лепке в работе с детьми среднего дошкольного возраста 11

Глава 2 Педагогического мониторинга сформированности умений детей 4-5 лет в лепке 16

2.1 Модель педагогического мониторинга по формированию умений детей 4-5 лет в лепке 16

2.2 Исходно-диагностический этап модели педагогического мониторинга формирования умений детей 4-5 лет в лепке 20

Заключение 24

Список литературы 26

1. Бабаева Т.И. Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – СПб.: Детство-пресс, 2011. – 592 с.

2. Воронин С.А. Сравнение и анализ понятий: мониторинг, эксперимент и диагностика в образовании / С.А. Воронин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://anone.ru/news/1/2013-04-09-145 (Дата обращения: 15.02.2018).

3. Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации: Конспекты занятий / А.А. Грибовская. – М.: Скрипторий, 2013. – 152 с.

4. Грибовская А.А., Халезова-Зацепина М.Б. Лепка в детском саду. Конспекты занятий для детей 2-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 80 с.

5. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. – 280 с.

6. Дидковская Н.Е. Проектирование развивающей образовательной среды в общеобразовательной школе в условиях реализации ФГОС // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). – Пермь: Меркурий, 2015. – С. 29-36.

7. Доронова Т.Н. Обучение дошкольников рисованию, лепке, аппликации в игре / Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон. – М.: Детство-Пресс, 2007. – 203 с.

8. Дошкольная педагогика; под ред. В.И. Логиновой и П.Г. Саморуковой. – М.: Владос, 2003. – 359 с.

9. Егорова Е.Л., Ткачук Т.А. Особенности организации мониторинга и педагогической диагностики в соответствии с ФГОС дошкольного образования // Наука XXI века: вопросы, гипотезы, ответы. – 2015. - №5 (14). – С. 59-62.

10. Золотухина О.С. Педагогический мониторинг как эффективный способ управления качеством образования в дошкольной образовательной организации / О.С. Золотухина // Психология, педагогика, образование: актуальные исследования и разработки. Сборник научных трудов по материалам I Международной научно-практической конференции. – Барнаул: НОО «Профессиональная наука», 2017. – С. 247-254.

11. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Дошк. педагогика и психология», «Педагогика и методика дошк. образования» / Т.Г. Казакова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 255 с.

12. Кахнович С.В. Формирование учебных умений дошкольников средствами изобразительной деятельности / С.В. Кахнович // Дошкольник. – 2016. - №3. – С. 72-78.

13. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 448 с.

14. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. ФГОС / Т.С. Комарова. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 96 с.

15. Кравченко С.А. Социологический энциклопедический русско-английский словарь: Более 10000 единиц / С.А. Кравченко. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Транзиткнига», 2004. – 512 с.

16. Кукуев А.И. Педагогический мониторинг личностно-ориентированного образовательного процесса: дис. к.п.н.: 13.00.01 / Кукуев Александр Иванович [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.dslib.net/obw-pedagogika/kukuev-pedagogicheskij-monitoring-lichnostno-orientirovannogo-obrazovatelnogo-processa.html (Дата обращения: 15.02.2018).

17. Кулемин Н.А. Квалиметрический мониторинг в системе образования / Н.А. Кулемин // Педагогика. – 2001. - № 3. – С. 16-20.

18. Мацкевич И.П. Развитие интереса к лепке у детей старшего дошкольного возраста // Материалы V Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.scienceforum.ru/2013/197/3885 (Дата обращения: 20.02.2018)

19. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: 2014. – 368 с.

20. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // Система ГАРАНТ [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ivo.garant.ru/#/document/70512244/paragraph/6:0 (Дата обращения: 15.02.2018).

21. Райзберг Б.А. Словарь современных экономических терминов / Б.А. Райзберг, Л.Ш. Лозовский. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 480 с.

22. Рыленко Ю.А. Мониторинг образовательного процесса в ДОУ // Молодой ученый. – 2015. - №17. – С. 565-568.

23. Словарь иностранных слов современного русского языка / Составитель: Т.В. Егорова. – М.: «Аделант», 2014. – 800 с.

24. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (с изм. и доп.) // СПС Консультант-Плюс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (Дата обращения: 15.02.2018).

25. Чурина Л.А. Мониторинг учебной деятельности в инновационном образовательном учреждении как фактор рефлексивного управления: дис. к.п.н.: 13.00.01 / Чурина Любовь Александровна. – Киров, 2001. – 183 с.