Самооэффективность как фактор профессиональной успешности личности

Сделана в январе 2019 года.

В эмпирическом исследовании приняли участие студенты-психологи 4-го курса АФ РАНХиГС в количестве 40 человек. Из них 35 девушек, 5 юношей.

Возраст респондентов – от 21 года до 22 лет.

Семейное положение: из 40 студентов – 28 состоят в браке (26 девушек и 2 юноши), 12 респондентов – никогда не состояли в браке. У 26 студентов (девушки) есть от одного и более детей.

Если в данной работе поменять название базы исследования, то она (работа) подойдет для любого города или вуза.

Цель исследования – изучить самооэффективность как фактор профессиональной успешности личности.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность понятия «самооэффективность».

2. Определить самоэффективность как условие профессиональной успешности.

3. Охарактеризовать самоэффективность студентов-психологов как фактор успешности их будущей профессиональной деятельности.

4. Выявить в эмпирическом исследовании особенности самооэффективности студентов-психологов как фактора будущей профессиональной успешности.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что наиболее у студентов-психологов выражена самоэффективность в предметной сфере.

Объект исследования – самооэффективность.

Предмет исследования – самооэффективность как фактор профессиональной успешности личности.

Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы был использован следующий комплекс методов исследования: теоретические методы (анализ и синтез педагогической, психологической литературы, изучение документов, сравнение и обобщение научных данных); эмпирические методы (анкетирование) математические методы: (количественный и качественный анализ результатов исследования).

Методологическую основу исследования составили научные труды М. Гайдара, О.В. Захаровой, Е.В. Сараевой и др. В работах М. Гайдара, М.А. Щукиной и др. раскрыта сущность понятия «самоэффективность». Исследования Н.Л. Нагибиной, Л.А. Сериковой и др. анализирует самооэффективность во взаимосвязи с уровнем профессиональной успешности личности. О.В. Захаровой, Г.Ю. Любимовой и др. определена роль самоэффективности в развитии личности студентов-психологов.

Структура исследования: введение, две главы, заключение, библиографический список, приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 15.07.2020 г. составила 79%

Введение………………………………………………………………………… ..3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы самооэффективности студентов-психологов как фактора профессиональной успешности ……… ..5

1.1 Сущность понятия «самооэффективность»………………………………. ..5

1.2 Самоэффективность как условие профессиональной успешности…….. ..9

1.3 Самоэффективность студентов-психологов как фактор успешности их будущей профессиональной деятельности…………………………………… .13

Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей самооэффективности студентов-психологов как фактора будущей профессиональной успешности ……………………………………………………………………. .20

2.1 Проблема, цель и задачи исследования…………………………………… .20

2.2 Операционализация основных понятий…………………………………. .21

2.3 Описание выборочной совокупности……………………………………... .23

2.4 Методы исследования……………………………………………………… .24

Заключение……………………………………………………………………… .28

Библиографический список…………………………………………………… .29

1. Артемова, Н.Ю. Современные технологии и самоэффективность: формирование профессиональной успешности в современных условиях / Н.Ю. Артемова, А.В. Власов // Креативная экономика. – 2018. – Том 12. – № 9. – С. 1429-1440.

2. Беляев, Г.С. Психогигиеническая саморегуляция / Г.С. Беляев, – Санкт-Петербург: Питер, 2014. – 416 с.

3. Бернс Р. Самосознание и саморазвитие личности / Р. Бернс. – Москва: Эксмо, 2013. – 368 с.

4. Бюллер, Ш. Смысл жизни и личностная реализация / Ш. Бюллер. – Москва: АСТ, 2015. – 258 с.

5. Волкова, Т.Г. Анализ образа Я как продукта самосознания личности / Т.Г. Волкова // Современная психология: материалы междунар. науч. конф. (г. Пермь, июнь 2012 г.). – Пермь: Меркурий, 2012. – С. 1-4.

6. Гайдар, М. Личностная самоэффективность психолога / М. Гайдар. – Москва: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 280 c.

7. Гольдштейн, К. Психология индивидуальности / К. Гольдштейн. – Москва: НОРМА-ИНФРА, 2016. – 523 с.

8. Джеймс, У. Психология индивидуальности / У. Джеймс. – Москва: Академия. 2014. – 745 с.

9. Заковоротная, М.В. Идентичность человека. Социально-философские аспекты] / М.В. Заковоротная. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2015. – 402 с.

10. Захарова, О.В. Социальная идентификация и социальная идентичность в изменяющемся обществе: учеб.-метод. Пособие / О.В. Захарова. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2015. – 95 с.

11. Казанцева, Т.А. Взаимосвязь личностного развития и профессионального становления студентов-психологов / Т.А. Казанцева, Ю.Н. Олейник // Психологический журнал. – 2012. – Т. 23. – № 6. – С. 51-59.

12. Козубовский, В.М. Самооценка личности. Общая психология: личность: Учеб пособие] / В.М. Козубовский. – Минск.: Амалфея, 2014. – 506 с.

13. Кон, И.С. В поисках себя / И.С. Кон // Вопросы психологии. – 2016. – №3. – С. 84-88.

14. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – Санкт-Петербург: Питер, 2014. – 745 с.

15. Леонтьев, Д.А. Очерк психологии личности / Д.А. Леонтьев. – Москва: НОРМА-ИНФРА, 2013. – 64 с.

16. Любимова, Г.Ю. Представления психологов-старшекурсников о своей будущей профессиональной деятельности / Г Ю. Любимова // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. – 2012. – № 2. – С. 64-72

17. Маралов, В.Г. Основы самопознания и саморазвития / В.Г. Маралов. – Москва: Академия, 2012. – 256 с.

18. Микляева, А.В. Социальная идентичность личности: Монография / А.В. Микляева [и др.]. – Санкт-Петербург: Питер, 2014. – С. 8-47.

19. Нагибина, Н.Л. Психология типов. Системный подход / Н.Л. Нагибина // Психологические исследования. – 2015. – №4. – С. 71-77.

20. Пекина, О.В. Сущность понятия «самоэффективность» / О.В. Пекина, Н.А. Шинкарева // Молодой ученый. – 2016. – №10. – С. 1266-1269.

21. Платаш, Е.Ф. Организационно-педагогические условия формирования образа будущей профессии у студентов специальностей экономического профиля: дисс. … к. пед. н. / Е.Ф. Платаш. – Ставрополь, 2011. – 189 с.

22. Роджерс, К. Психология индивидуальности / К. Роджерс. – Санкт-Петербург: Питер, 2015. – 856 с.

23. Сараева, Е.В. Самопрогназирование и самоактуализация как механизм саморазвития / Е.В. Сараева // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. – 2015. – Выпуск № 15. – С. 177-181.

24. Семенова, Е.А. Особенности и формирование профессиональных представлений у студентов в образовательном пространстве педагогического колледжа: автореф. дисс. … к. психол. н. / Е.А. Семенова.– Иркутск, 2013. – 24 с.

25. Серикова, Л.А. Научно-исторические предпосылки изучения проблем формирования личности / Л.А. Серикова // Педагогика. – 2012. – № 6. – С. 136–141.

26. Шибутани, Т. Я-концепция как персонификация / Т. Шебутани // Социальная психология. Пер. с анг. В.Б. Ольшанского. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. – 471 с.

27. Щукина, М.А. Саморазвитие личности / М.А. Щукина // Вестник Санкт- Петербургского университета. – 2014. – №3. – С. 52-55.

28. Цукерман, Г.А. Психология саморазвития / Г.А. Цукерман. – Москва: Интерпракс, 2015. – 288 с.