Метатекст как экспликатор уровня знания русского языка

Предмет: Русский язык.

Сделана в феврале 2019 года (вуз неизвестен - заказчик не сообщил).

Выборка: 15 иностранных студентов (таджики, узбеки, киргизы), изучающие русский язык. 

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название базы исследования, то она подойдет для любого вуза или города.

Цель исследования – изучить метатекст как экспликатор уровня знания русского языка.

Задачи исследования:

1. Охарактеризовать метатекст как экспликатор уровня знания русского языка.

2. Определить основные методы использования метатекста как как экспликатора уровня знания русского языка.

3. Выявить в экспериментальном исследовании возможности использования метатекста как экспликатора уровня знания русского языка.

Гипотеза исследования: метатекст может выступать в качестве как экспликатор уровня знания русского языка.

Объект исследования – процесс обучения иностранных студентов русского языку.

 Предмет исследования – возможности использования метатекста как экспликатора уровня знания русского языка.

Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, методы сопоставления и аналогии, методы классификации, синтез и обобщение, методы выборочного анализа и структурирования метатекста.

Теоретическая значимость исследования заключается в уточнении понятия «метатекста» на оснвое анализа научных источников.  

Научная новизна исследования заключается в подходе к обучению русской письменной речи в иноязычной среде как виду коммуникативной деятельности.

Теоретико-методологическую основу исследования составили:

- психолингвистическая теория порождения метатекста – И.А. Зимней, С.И. Лебединского и др.;

- текстовый подходы к обучению русскому языку как иностранному – А.Н. Ростовой, А.Н. Щукина и др.

Структура исследования: введение, две главы, заключение, выводы по главам, библиографический список.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 16.06.2020 г. составила 75%.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТАТЕКСТА КАК ЭКСПЛИКАТОРА ЗНАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ИНОСТРАННЫМИ СТУДЕНТАМИ 5

§1. Характеристика метатекста как экспликатора уровня знания русского языка 5

§2. Методы, приемы и основные этапы обучения иностранных студентов созданию метатекста 9

Выводы 14

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТАТЕКСТА КАК ЭКСПЛИКАТОРА УРОВНЯ ЗНАНИЙ РУССКОГО ЯЗЫКА 15

§ 1. Процедура и методика исследования 15

§ 2. Анализ результатов экспериментального исследования 16

Выводы 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 23

ПРИЛОЖЕНИЕ 26

1. Антонова, В. Е. Дорога в Россию : Учебник русского языка (элементарный уровень) / В. Е. Антонова, М. М. Нахабина, А. А. Толстых. − Санкт-Петербург : Златоуст, 2013 – 334 с.

2. Афонина, А. Д. Региональный аспект в методике преподавания русского языка как иностранного / А.Д . Афонина. – Красноярск, 2015. – 111 с.

3. Быкова, О. П. Обучение русскому языку как иностранному в иноязычной среде (на примере южнокорейских университетов) : автореф. дис… канд. пед. наук: 13.00.02 / О. П. Быкова; Государственный институт русского языка имени А. С. Пушкина. – Москва : МГУ, 2011. – 43 с.

4. Вальченко, И. В. Читаем тексты по литературе: учеб. пособие для иностранных учащихся подготовительного факультета (гуманитарный профиль) / И. В. Вальченко, Я. Н. Прилуцкая; Харьк. нац. акад. гор. хоз-ва. – Хабаровск : ХНАГХ, 2012. – 103 с. 

5. Вишняков, С. А. Русский язык как иностранный : Учебник / С. А. Вишняков. – Москва : Флинта: Наука, 2015. – 240 с

6. Зимняя, И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. – Москва : Просвещение, 1991. – 365 с. 

7. Живая методика для преподавателя русского языка как иностранного : сборник методических статей / Э. В. Аркадьева [и др.]. – 2-е изд. – Москва : Русский язык. Курсы, 2009. – 336 с. 

8. Капитонова, Т. И. Методика обучению русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки / Т. И. Капитонова. –Златоуст, 2016. – 272 с.

9. Капитонова, Т. И. Современные методы обучения русскому языку иностранцев / Т. И. Капитонова, А. Н. Щукин. – Москва : Русский язык, 1987. – 225 с. 

10. Котова, Л.Пояснительный метатекст в нарративном тексте / Л. Котова. – Москва : LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 312 c.

11. Крючкова, Л. С. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному : учебное пособие / Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. – 2-е изд. – Москва : Флинта, 2011. – 480 с.

12. Лебединский, С. И. Методика преподавания русского языка как иностранного. Учебное пособие / C. И. Лебединский, Л. Ф. Гербик – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2011. – 309 с. 

13. Лысакова, И. П. Русский язык как иностранный. Методика обучения русскому языку : учеб. пособие для высш. учеб. заведений / [Г. М. Васильева и др.] ; под ред. И. П. Лысаковой. – Москва : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2014. – 270 с. 

14. Мохань, Е. Н. Русский язык как иностранный Работа с художественным текстом : учеб. пособие / Е. Н. Мохань, И. Ю. Самойлова. – Минск : РИВШ, 2015. – 168 с. 

15. Мусницкая, Е. В. Обучение письму / Е. В. Мусницкая // Общая методика обучения иностранным языкам : хрестоматия / сост. А. А. Леонтьев. – Санкт-Петербург : Речь, 2015. – 874 с.  

16. Никитин, М. В. Курс лингвистической семантики / М. В. Никитин. – Санкт-Петербург : Научный центр проблем диалога, 2014. – 760 с.

17. Парецкая, М. Э. Современный учебник русского языка для иностранцев (+ CD) / М. Э. Парецкая, О. В. Шестак. – Москва : Флинта, 2014. – 472 с.

18. Продуктивные инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному / Л. В. Московкин, Г. Н. Шамонина. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 369 с. 

19. Ростова, А. Н. Метатекст как форма экспликации метаязыкового сознания / А. Н. Ростова. – Томск, 2000. – 193 с. 

20. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс : пособие для студентов пед, вузов и учителей / Е. Н. Соловова. – Москва : АСТ: Астрель, 2016. – 158 с. 

21. Сухотин, В. П. Синтаксическая синонимика в современном русском литературном языке / В. П. Сухотин // Вопросы языкознания. – 2013. – №4. – С. 54-58.

22. Чапаева, Л. Г. Социокультурный комментарий в преподавании русского языка как неродного / Л. Г. Чапаева // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Филологические науки. – Москва : Изд-во МГГУ им. М. А. Шолохова, 2011. – С. 105-111.

23. Черницкая, Л. А. Инвариантность в художественном метатексте / Л. А. Черницкая. – Москва : Реноме, 2015. – 312 c.

24. Финагина, Ю. В. Русский язык как иностранный. Пособие по чтению: Учеб. пособие / Под ред. Н. А. Дмитренко. – Санкт-Петербург : НИУ ИТМО; ИХиБТ, 2014. –81 с.

25. Щукин, А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного / А. Н. Щукин. – Москва : Высшая школа, 2010. – 334 с.