Влияние проблемного обучения на познавательную активность обучающихся на уроках безопасности жизнедеятельности

Выпускная квалификационная работа.

Дата изготовления:  февраль 2020 года. 

База исследования: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение (МБОУ) «Новоуральская средняя школа», Павлоградского муниципального района Омской области.

Выборка. 14 учащихся 8-го класса (8 девочек и 6 мальчиков). 

Есть приложения ( в том числе результаты исследования в табличном виде).

Если в данной работе поменять название бакзы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.

Объект исследования – процесс обучения основам безопасности жизнедеятельности в общеобразовательной школе.

Предмет исследования – применение технологии проблемного обучения на уроках основ безопасности жизнедеятельности.

Цель исследования – изучить влияние проблемного обучения на познавательную активность обучающихся на уроках основы безопасности жизнедеятельности.

Гипотеза исследования: если на уроках основ безопасности жизнедеятельности применять технологию проблемного обучения, то у учащихся повысится уровень познавательной активности. 

В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по вопросу влияния технологии проблемного обучения на развитие познавательной активности обучающихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности.

2. Раскрыть роль проблемного обучения в развитии познавательной активности учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности.

3. Разработать и апробировать на практике уроки по основам безопасности жизнедеятельности с применением технологии проблемного обучения для обучающихся 8 класса.

4. Выявить влияние уроков ОБЖ с применением технологии проблемного обучения на развитие познавательной активности и когнитивные показатели обучающихся.

Методы исследования:

1. Изучение и анализ психолого-педагогической и методической литературы.

2. Педагогический эксперимент, анализ и обобщение данных.

3. Тестирование.

Структура выпускной квалификационной работы: состоит из введения, двух глав, 6 параграфов, выводов, списка использованной литературы и источников, приложений.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 06.06.2020 г. составила 73%.

Введение 3

Глава 1 Технология проблемного обучения как способ формирования познавательной активности учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности 6

1.1 Сущность понятия «технология проблемного обучения», методы ее реализации 6

1.2 Развитие познавательной активности обучающихся как педагогическая проблема 14

1.3 Роль технологии проблемного обучения в развитии познавательной активности обучающихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности 20

Глава 2 Исследование влияния технологии проблемного обучения на формирование познавательной активности 29

2.1 Этапы проведения педагогического эксперимента 29

2.2 Особенности разработанных уроков основ безопасности жизнедеятельности с использованием проблемной технологии 36

2.3 Анализ результатов педагогического эксперимента 48

Заключение 55

Список использованной литературы и источников 57

Приложения 65

1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ // СПС «Консультант плюс». [Электрон. ресурс] // Консультант Плюс. – URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. – Загл. с экрана. (Дата обращения: 01.11.2019 г.).

2. Абаскалова, Н. П. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе [Текст] / Н. П. Абаскалова, Л. А. Акимова, С. В. Петров. – Новосибирск : АРТА, 2011. – 302 с.

3. Акимова, Л. Методические аспекты внеурочной работы по ОБЖ [Текст] / Л. Акимова // Основы безопасности жизнедеятельности : информационно-методическое издание для преподавателей. – 2009. – № 10. – С. 36-43.

4. Ананьев, Б. Г. Антропология [Текст] / Б. Г. Ананьев. – Москва : Академия, 2015. – 741 с. 

5. Бабичева, Т. А. Проблемное обучение в процессе активизации познавательной деятельности школьников [Текст] / Т. А. Бабичева // Вестник Ставропольского государственного университета. – 2009. – № 6. – С. 12-17.

6. Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (Техносферная Безопасность) : Учебник [Текст] / С. В. Белов. – Люберцы : Юрайт, 2016. – 702 c.

7. Беляков, Г. И. Безопасность жизнедеятельности. Охрана труда : Учебник для бакалавров [Текст] / Г. И. Беляков. – Москва : Юрайт, 2012. – 572 c.

8. Божович, Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте [Текст] / Л. И. Божович. – Москва : Педагогика, 2012. – 214 с. 

9. Виноградова, Н. А. Образовательные проекты на уроках ОБЖ [Текст] : пособие для учителей / Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова. – Москва : Айрис-пресс, 2015. – 208 с.

10. Вишняков, Я. Д. Безопасность жизнедеятельности. Теория и практика : Учебник для бакалавров [Текст] / Я. Д. Вишняков. – Люберцы : Юрайт, 2015. – 543 c. 

11. Галанин, Ю. Г. Учебно-материальная база ОБЖ [Текст] / Ю. Г. Галанин // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – Москва : Русский журнал, 2011. – № 12. – С. 31-35.

12. Глазунов, С. Н. Метод анализа проблемных ситуаций как способ активизации мыслительной деятельности учащихся / С. Н. Глазунов // Преподавание истории в школе. – 2010. – №6. – С. 52-54.

13. Гафнер, В. В. Культура безопасности: аналитический обзор диссертационных исследований (педагогические науки, 2002–2012 гг.) [Текст] / В. В. Гафнер. – Екатеринбург, 2013. – 200 с. 

14. Графкина, М. В. Безопасность жизнедеятельности : Учебник [Текст] / М. В. Графкина, Б. Н. Нюнин, В. А. Михайлов. – Москва : Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 416 c.

15. Данченко, С. П. Основы безопасности жизнедеятельности. Практические работы на уроках и во внеурочной деятельности. 5-11 классы [Текст] / С. П. Данченко. – Волгоград : Учитель, 2017. – 241 с. 

16. Дурнев, Р. А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся. 5-11 классы : Методическое пособие [Текст] / Р. А. Дурнев. – Москва : Дрофа, 2008. – 156 с.

17. Дыбина, О. В. Интегрированные формы взаимодействия учителя и учащихся на уроках ОБЖ [Текст] / О. В. Дыбина, В. В. Щетинина, О. А. Еник, С. Е. Анфисова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2017. – № 1. – C. 224-230.

18. Занков, Л. В. Развитие школьников в процессе обучения [Текст] / Л. В. Занков. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2014. – 152 с.

19. Запорожец, А. В. К вопросу о формах и структуре детских эмоций [Текст] / А. В. Запорожец, Я. З. Неверович // Вопросы психологии. – 2014. – Т. 6. – С. 87-92.

20. Идиатулин, В. С. Принцип проблемности в обучении [Текст] / В. С. Идиатулин // Школьные технологии. – 2010. – №4. – С. 29-42.

21. Иовенко, И. В. Теория и практика формирования культуры безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях у учащихся общеобразовательной школы [Текст]  / И. В. Иовенко. – Москва : Наука, 2003. – 33 с.

22. Казин, Э. М. Роль предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в формировании безопасного и здорового образа жизни школьников [Текст] / Э. М. Казин, Н. П. Абаскалова // Современные проблемы безопасности жизнедеятельности: настоящее и будущее. – Казань, 2014. – С. 205–211. 

23. Каратаева, Н. Г. Аспекты поискового подхода при решении нестандартных задач в концепции проблемного обучения [Текст] / Н. Г. Каратаева // Научные проблемы гуманитарных исследований. – 2009. – №12. – С. 58-67.

24. Картавых, М. А. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности [Текст] / М. А. Картавых // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – Москва : Русский журнал, 2009. – № 4. – С. 14-21.

25. Киреева, Э. А. Психология и педагогика (для бакалавров) [Текст] / Э. А. Киреева. – Москва : КноРус, 2012. – 496 c.

26. Кирилина, М. А. Формирование познавательной активности младших школьников в процессе реализации технологии проблемного обучения [Текст] / М. А. Кирилина // Вестник Пензенского государственного университета. – 2015. – № 1(9). – С. 31–35.

27. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь [Текст] / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – Москва : Академия, 2011. – 569 с.  

28. Колдаев, В. Д. Методологические аспекты проектирования индивидуальных образовательных маршрутов [Текст] / В. Д. Колдаев // Психологическая наука и образование / Московский городской психолого-педагогический университет. – 2013. – № 4. – С. 15-22.

29. Косолапова, Н. В. Безопасность жизнедеятельности : Учебник [Текст] / Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко. – Москва : КноРус, 2013. – 192 c.

30. Князева, О. Л. Особенности поисковой деятельности школьников при решении наглядно-действенных задач [Текст] / О. Л. Князева // Вопросы психологии. – 2017. – №5. – С. 86–93.

31. Крысько, В. Г. Психология и педагогика : учебник [Текст] / В. Г. Крысько. – Москва : Юрайт, 2013. – 471 с. 

32. Кругликов, В. Н. Методы активизации познавательной деятельности [Текст] / В. Н. Кругиликов, Е. В. Платонов, Ю. А. Шаранов. – Санкт-Петербург : Знание, 2016. – 369 с. 

33. Кулагина, И. В. Развитие познавательных способностей школьников как способ активизации их учения [Текст] / И. В. Кулагина // Наука и школа. – 2010. – №2. – С. 55-56.

34. Кузнецов, В. С. Методические основы формирования у учащихся практических умений и навыков [Текст] / В. С. Кузнецов, Г. А. Колодницкий. (Учеба преподавателя) // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2008. – № 12. – С. 34-38. 

35. Куликовская, И. Э. Учебные проекты на уроках на уроках ОБЖ [Текст] / И. Э. Куликовская, Н. Н. Совгир. – Москва : АСТ, 2015. – 80 с.

36. Кутищева, Е. М. Проектно-исследовательская деятельность в работе с на уроках ОБЖ [Текст] / Е. М. Кутищева // Молодой ученый. – № 4. – 2016. – С. 113-117.

37. Лекерова, Г. Дж. Активные методы обучения как психологическая основа развития мотивации в процессе обучения [Текст] / Г. Дж. Лекерова // Психология обучения. – 2009. – №6. – С. 17-27.

38. Леонтьев, А. Н. Лекции по общей психологии [Текст] / А. Н. Леонтьев. – Москва : Смысл, 2011. – 635 с. 

39. Лучникова, С. В. Развитие познавательной активности субъекта при изучении цикла гуманитарных дисциплин посредством творческих заданий [Текст] / С. В. Лучникова, И. В. Михайлова // Теория и практика общественного развития. – 2012. – №4. – С. 133-137. 

40. Маловичко, Д.А. Познавательная активность как компонент творческого саморазвития школьника [Текст] / Д. А. Маловичко // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2010. – №1. – С. 61–67.

41. Маслов, А. Г. Основы безопасности жизнедеятельности. Методическое пособие. К учебнику А. Г. Маслова, В. В. Маркова, В. Н. Латчука, М. И. Кузнецова [Текст / А. Г. Маслов, С. К. Миронов, В. Н. Смагин. – Москва : Дрофа, 2014. – 128 c.

42. Матюшкин, A. M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности [Текст] / А. М. Матюшкин // Вопросы психологии. 2017. – №4. – С. 5–17.

43. Мельникова, Е. Л. Проблемный диалог как технология «открытия» знаний [Текст] / Е. Л. Мельникова // Сибирский учитель. – 2010. – №5. – С. 47-52.

44. Мельникова, Т. В. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности учащихся на основе технологии модульного обучения: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 [Текст] / Т. В. Мельникова. – Санкт-Петербург , 2006. – 18 с.

45. Мельников, А. А. Безопасность жизнедеятельности [Текст] / А. А. Мельников. – Москва : Трикста, 2012. – 332 c.

46. Методика обучения безопасности жизнедеятельности : практикум [Текст] / Авт.-сост. Э. А. Кузнецова. – Нижневартовск : Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2015. – 110 с.

47. Миленко, В. Проектная деятельность как специфический вид деятельности на уроках ОБЖ [Текст] / В. Миленко, В. Лепепюха // Начальная школа. – 2012. – №1. – С. 25-31.

48. Михнюк, Т. Ф. Безопасность жизнедеятельности [Текст] / Т. Ф. Михнюк. – Минск : ИВЦ Минфина, 2015. – 341 с.

49. Мишин, Б. И. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы. Обучение по учебникам под редакцией Ю. Л. Воробьева [Текст] / Б. И. Мишин, М. В. Юрьева. – Москва : АСТ, Астрель, 2014. – 224 c.

50. Морелова, С. Н. Организация рефлексивного пространства как фактор индивидуализации обучения на проблемно-диалогическом уроке [Текст] / С. Н. Морелова // Сибирский учитель. – 2010. – №1. – С. 31-35.

51. Морозова, И. С. Познавательная активность школьников [Текст] / И. С. Штепина, И. С. Морозова // Теория и практика общественного развития. – 2012. – 455 с. 

52. Основы безопасности жизнедеятельности : Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы [Текст] / В. Н. Латчук, С. К. Миронов, С. Н. Вангородский. – Москва : Дрофа, 2014. – 112 с. 

53. Панина, Т. С. Современные способы активизации обучения : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова ; под ред. Т.С. Паниной. – Москва : Академия. 2016. – 176 с.

54. Петров, С. В. Концепция безопасности образовательного учреждения [Текст] / С. В. Петров // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – № 10. – 2014. – С. 11–16.

55. Радулова, Е. Н. Создание проблемной ситуации [Текст] / Е. Н. Радугова // Открытая школа. –2009. – №6. – С. 51-52.

56. Рослякова, С. В. К вопросу о развитии познавательной активности учащихся в учебном процессе [Текст] / С. В. Рослякова // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2011. – №10. – С. 36–38.

57. Русак, О. Н. Безопасность жизнедеятельности : Учебник [Текст / О. Н. Русак, К. Р. Малаян, Н. Г. Занько. – Санкт-Петербург : Лань, 2012. – 672 c.

58. Савенков, А. И. Методика исследовательского обучения [Текст] / А. И. Савенков. – Санкт-Петербург : Дом Фёдорова, 2016. – 136 с.

59. Сапронов, Ю. Г. Безопасность жизнедеятельности [Текст] / Ю. Г. Сапронов. – Москва : НОРМА-ИНФРА., 2012. – 336 с.

60. Сарбашева, З. М. Проблемное обучение в процессе индивидуализации обучения / З. М. Сарбашева // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2009. – № 7. – С. 44-47.

61. Селиванов, В. С. Основы общей педагогики : теория и методика воспитания [Текст] / В. С. Селиванов. – Москва : Академия, 2016. – 352 с.

62. Селевко, Г. К. Педагогические образовательные технологии [Текст] / Г. К. Селевко.  Москва : НИИ школьных технологий, 2017.  208 с.

63. Смирнов, А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы : Поурочные разработки [Текст] / Российская академия наук, Российская академия образования, под ред. А. Т. Смирнова. – Москва : Просвещение, 2008. – 272 с. 

64. Смирнов, А. Т. Роль курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в формировании современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности у учащихся общеобразовательных учреждений [Текст] / А. Т. Смирнов // Технологии гражданской безопасности. – 2018. – Т. 5. – № 4. – С. 31–33.

65. Соломин, В. П. Безопасность жизнедеятельности : учебник для вузов [Текст] / Л. А. Михайлов, В. П. Соломин, Т. А. Беспамятных; под ред. Л. А. Михайлова. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 461 с. 

66. Топоров, И. К. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях [Текст] / И. К. Топоров. – Москва : Просвещение, 2009. – 93 с.

67. Шацкий, С. А. Работаем по-новому / С. А. Шацкий // Педагогика. – 2015. – №7. – С. 29-32.

68. Шамова, Т. И. Активизация учения школьников [Текст] / Т. И. Шамова. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2016. – 452 с.  

69. Щукина, Г. И. Проблема познавательной потребности в педагогике [Текст] / Г. И. Щукина. – Москва : АСТ, 2013. – 245 с. 

70. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) [Текст]. – Москва : Просвещение, 2016. – 50 с. 

71. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (ФГОС СОО) [Текст]. – Москва : Просвещение, 2016. – 56 с. 

72. Щербаков, А. На занятии – проблемные ситуации [Текст] / А. Щербаков // Учитель. – 2010. – №6. – С. 82-83.

73. Юрченко, Р. Л. Формирование основ пожарной безопасности у школьников при изучении курса «Основы безопасности жизнедеятельности» [Текст] / Р. Л. Юрченко // Молодой ученый. – 2017. – №3. – С. 112-115.

74. Хуторской, А. В. Ключевые компетентности и образовательные стандарты [Текст] / А. В. Хуторской // Педагогика. – 2015. – №2. – С. 58-61.

75. Яшнова, О. А. Успешность младшего школьника [Текст] / О. А. Яшнова. – Москва : Академический проект, 2013. – 144 с.