Особенности речевого дыхания и голоса у детей с ДЦП

Степень разработанности темы исследования. Теоретические основы научного исследования проблемы выбранной нами темы были заложены в трудах Архиповой Е.Ф., Дроздова Ю.А., Мутовкиной Т.Г., Мастюковой Е.М., Ипполитовой М.В.  и многих др.

Цель исследования – изучить основные особенности речевого дыхания и голоса у детей с ДЦП.

Объект исследования – процесс речевого дыхания голоса у детей с ДЦП.

Предмет исследования – особенности речевого дыхания и голоса у детей с ДЦП.

Для достижения поставленной цели необходимо решение ряда взаимосвязанных задач:

1. Проанализировать особенности речи у детей с ДЦП;

2. раскрыть сущность восстановления функции дыхания у больных детским церебральным параличом;

3. дать общий анализ практического опыта взаимодействия педагогов ребенком с ДЦП;

4. привести примеры упражнений и рекомендации по работе с ребенком с ДЦП.

Гипотеза нашего исследования заключается в предположении о том, что у ребенка с детским церебральным параличом наблюдается системное недоразвитие речевых и языковых средств, что сильно затрудняет умение контактировать и требует своевременной диагностики и коррекционной работы.

Теоретико-методологическую основу исследования составили научные труды известных отечественных исследователей Архиповой Е.Ф., Мастюковой Е.М., Ипполитовой М.В., Московкиной А.Г., Саидовой М.В., Шулекиной Ю.А. и многих др.

Методы исследования. Анализ и обобщение научной и методической литературы по проблеме исследования, метод экспертных оценок, метод наблюдения.

Структура курсовой работы включает введение, две главы, заключение и список использованных источников.

При написании работы были использованы учебные пособия, статьи и научные исследования, авторы которых рассматривают вопросы выбранной нами темы.

Введение 3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ДЦП 6

1.1. Особенности речи у детей с ДЦП 6

1.2. Восстановление функции дыхания у больных детским церебральным параличом 11

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 17

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОПЫТА ПЕДАГОГОВ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ДЫХАНИЯ И ГОЛОСА У ДЕТЕЙ С ДЦП 19

2.1 Общий анализ практического опыта взаимодействия педагогов ребенком с ДЦП 19

2.2 Примеры упражнений и рекомендации по работе с ребенком с ДЦП 23

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29

1.                Артемова Е.Э. Формирование просодики у дошкольников с речевыми нарушениями Монография. – М., МГГУ им. М.А. Шолохова, 2016. – 123 с.

2.                Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. 4-е изд. доп. и перераб. М.: Просвещение, 2016. - 81с.

3.                Бадалян Л. О., Журба Л. Т., Тимонина О. В. Детские церебральные параличи. Киев, «Здоровье», 2018. – 323с.

4.                Беззубцева Г.В., Андриевская Т.Н. Развиваем руку ребенка, готовим ее к рисованию и письму: Конспекты занятий с играми и упражнениями по развитию мелкой моторики и графических навыков у детей 5-7 лет.) - М.: «ГНОМ и Д», 2017. — 120с

5.                Винарская Е.Н. Дизартрия. / Е.Н. Винарская. – Транзиткнига, Москва, 2015. – 141с.

6.                Винарская Е.Н. Современное состояние проблемы дизартрии // Хрестоматия по логопедии /Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. –Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. Том 1. Москва. 2016. С. 268-284

7.                Волкова Л.С. Логопедия. Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, Москва. 2016. – 680 с.

8.                Калижнюк Э.С. Психические нарушения при детских церебральных параличах. //Перспективы науки и образования. Москва. 2019. - 272с.

9.                Кожалиева Ч.Б., Шулекина Ю.А. Условия выбора языкового материала учебных инструкций в обучении детей с ментальными нарушениями // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. Т. 22. № 1. 2016. С. 197-201.

10.           Кожалиева Ч.Б., Шулекина Ю.А., Киреева И.П. Образовательные возможности как платформа образовательной инклюзии // Проблемы современного педагогического образования. Серия: Педагогика и психология. № 52. 2016. С. 335-345.   

11.           Коц Я.М. Организация произвольного движения. М.: Наука, 2015.– С. 248.

12.           Левченко И.Ю., Приходько О.Г., Гусейнова А.А. Детский церебральный паралич: Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками. – М.: Книголюб, 2018. – 192с.

13.           Лопатина, Л.В., Серебрякова, Н.Н. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. – СПб: Образование, 2016. – 220 с.

14.           Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. 3-е изд. доп. и перераб. М.: Просвещение, 2015. -170 с.

15.           Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Что является наиболее важным в воспитании в семье ребенка с детским церебральным параличом? // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. М.: Гу-манит. Изд. Центр «ВЛАДОС», 2019. С. 306-318.

16.           Махмудова М.Ш., Мусаев А.И., Идрисов К.А. Медико-психологическая реабилитация детей с детским центральным параличом // Журнал EUROPEAN RESEARCH / № 7(18), 2016 – С. 73-74.

17.           Медико-социальная реабилитация больных и инвалидов вследствие детского церебрального паралича: сб. науч. тр. М., 2017

18.           Нэнси Р. Финни, Ребенок с церебральным параличом: Помощь, уход, развитие. Книга 4. Ткаченко Т.А., Развиваем мелкую моторику / Т.А. Ткаченко ; [ил. Е. Нитылкиной]. –М. : Эксмо, 2018. – 80с.

19.           Перепонов Ю.П. Особенности кардиореспираторной системы у больных со стойкими последствиями детского церебрального паралича: Автореф. дисс… д-ра мед. наук. – М., 2015. – 40с.

20.           Проскурин В.В. Мануальная терапия висцеральных проявлений остеохондроза позвоночника. – М.: Изд-во ФОРМАТ, 2016. – 148с.

21.           Ратнер А.Ю. Родовые повреждения спинного мозга у детей. 2-е изд. – Казань: Изд-во Казанского университета, 2018. – 216с.

22.           Саидова М.В. Нарушение функции внешнего дыхания у детей с натальными повреждениями спинного мозга. В кн.: Родовые повреждения головного и спинного мозга/ Тез. докл. второй респ. конфер. по детской невропатологии. – Казань, 2019. – С.135-137.

23.           Шипицина Л.М., Мамайчук Л.М. Детский церебральный паралич. СПб., 2019. С. 154-168.

24.           Шулекина Ю.А. Технологии обучения первоклассников с особыми образовательными потребностями приемам работы с учебником по русскому языку // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. №3 (33). 2015. С. 102-109.