Специфика детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания

Цель исследования: изучение специфики детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания. 

Объект исследования: детско-родительские отношения.

Предмет исследования: специфика детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания.

Гипотеза исследования: семьи с разными стилями воспитания отличаются особенностями детско-родительских отношений:

для семей с авторитарным стилем воспитания характерны такие особенности детско-родительских отношений, как авторитарная гиперсоциализация, тревожность, чувство неполноценности ребенка, неблагоприятная семейная ситуация;

для семей с авторитетным стилем воспитания характерны такие особенности детско-родительских отношений, как принятие, кооперация, отсутствие конфликтности и враждебности;

для семей с либеральным стилем воспитания характерны такие особенности детско-родительских отношений, как отсутствие симбиоза в семье.

Задачи исследования:

1.Рассмотреть понятие «семья», ее разновидности и основные характеристики.

2.Изучить особенности детско-родительских отношений.

3.Дать характеристику семейных стилей воспитания.

4.Исследовать специфику детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания.

5.Разработать практические рекомендации для родителей по воспитанию детей в семьях с разными стилями воспитания.

Методы исследования: 

1. Теоретические методы (анализ, сравнение, обобщение).

2. Эмпирические методы (тестирование).

3. Метод статистической обработки данных (метод ранговой корреляции Спирмена).

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ С РАЗНЫМИ СТИЛЯМИ ВОСПИТАНИЯ 8

1.1 Семья, ее разновидности и основные характеристики 8

1.2 Особенности детско-родительских отношений в семьях 19

1.3 Характеристика семейных стилей воспитания 31

Выводы по главе I 39

ГЛАВА II ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ С РАЗНЫМИ СТИЛЯМИ ВОСПИТАНИЯ 43

2.1 Организация и методики исследования 43

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования специфики детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания 48

2.3 Практические рекомендации для родителей по воспитанию детей в семьях с разными стилями воспитания 59

Выводы по главе II 61

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ 65

ПРИЛОЖЕНИЯ 70

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ

1. Аболс С. В. Особенности стилей семейного воспитания в полных и неполных семьях, воспитывающих детей младшего дошкольного возраста //Наука и образование: векторы развития. Чебоксары, 2017 - с. 78-84.

2. Адлер А. Наука о характерах: понять природу человека. М.:Академический проект, 2013 - 253 с.

3. Александрова А. А. Влияние стиля семейного воспитания на развитие социальной активности личности // Меридиан. 2019. № 16 - с. 111-113.

4. Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000 - 322 с.

5. Беляева Н. И. Влияние стиля семейного воспитания на формирование личности ребенка // Научная артель. 2016.№ 4 - с. 95-99.

6. Бернс Р. С. Кинетический рисунок семьи: введение в понимание детей через кинетические рисунки. М.: Смысл, 2000 - с. 20-21.

7. Бодалев А. А. Семья в психологической консультации: опыт и проблемы психологического консультирования. М.: Педагогика, 1989 - 208 с.

8. Боулби Дж. Привязанность. М.:Гардарики, 2003 - 477 с.

9. Валуйкова В. Е. Психологические аспекты понимания детерминант возникновение конфликтов в сфере детско-родительских отношениях //Современные методы взаимодействия и способы сотрудничества специалистов помогающих профессий. Орел, 2019 - с. 146-153.

10. Варга А. Я. Структура и типы родительского отношения: автореф. дис. канд. псих. наук. М., 1986 - 36 с.

11. Варга А. Я. Введение в системную семейную психотерапию. М.:Когито-Центр, 2012 -182 с.

12.Васильева Е. Н. Ролевая структура детско-родительских отношений: монография. Н. Новгород: НИУ РАНХиГС, 2015 - 196 с.

13. Вебер Ю. В. Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребенка// Novainfo. 2019. № 104 - с. 104-106.

14. Великоцкая Т. А. Особенности детско-родительских отношений в семье в период кризисного развития: методы психологической коррекции //Научный альманах. 2020. № 7 - с. 176-179.

15. Венгер Л. А. Воспитание и обучение (дошкольный возраст). М.:Академия, 2009 - 230 с.

16. Герасимчук В. Я. Основные виды детско-родительских отношений и их характеристика // Научные перспективы. Астрахань, 2019 - с. 89-91.

17. Ефремова Н. А. Психологическое содержание Я-концепции родителя: автореф. дис. канд. психол. наук. Омск, 2004 - 26 с.

18. Закаблук О. Ю. Манипулятивные тенденции в общении дошкольника с взрослыми и сверстниками // «Концепт». 2018. № 4 - с. 1-7.

19. Зверева О. Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М.:Юрайт, 2019 - 177 с.

20. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М. : Гардарики, 2005 - 320 с.

21. Кириленко И. Н. Исследование детско-родительских отношений в зарубежных научных школах: психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология // Гуманизация образования. 2018. № 2 - с. 66-73.

22. Куземко Л. П. Причины и способы разрешения ситуаций, возникающих в детско-родительских отношениях // Инновации в образовании. 2019. № 5 - с. 48-51.

23. Кузьмишина Т. Л. Манипулятивное общение между детьми дошкольного возраста и их родителями в современной семье // Проблемы современного образования. 2018. № 3 - с. 80-89.

24. Лапшина Е. А. Характеристика стилей семейного воспитания //Психология и образование. 2017. № 9 - с. 15-18.

25. Ларина А. А. О роли семьи и семейного воспитания в процесс социализации детей // Теоретические и практические аспекты развития современной науки. Уфа, 2019 - с. 56-61.

26. Лейбюк Е. Д. Стили семейного воспитания // Реализация компетентностного подхода в системе профессионального образования педагога. Симферополь, 2019 - с. 132-137.

27. Максимова В. И. Особенности детско-родительских отношений в семьях дошкольников // Российская наука: тенденции и возможности. Москва, 2018 - с. 108-112.

28. Марковская И. М. Психология детско-родительских отношений: монография. Челябинск : Изд-во ЮУрГУ, 2007 - 91 с.

29. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб.:Речь, 2005 - 150 с.

30. Мартынюк О. Б. Классификация стилей семейного воспитания и их характеристика // Современные научные исследования и разработки. 2018 -

с. 362-367.

31. Мелентьева Е. В. Психологические особенности взаимодействия родителей с детьми дошкольного возраста в современной семье // Ярославский педагогический вестник, 2014. № 2 - с. 1-5.

32. Методика «Фильм-тест» Р. Жиля // Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара. Издательский Дом «БАХРАХ», 1998 - с. 455-459.

33. Мид Дж. От жеста к символу // Американская социологическая мысль: Тексты. М. : МГУ, 1994 - 336 с.

34. Михайленко О. Н. Детско-родительские отношения в отечественной и зарубежной литературе // Педагогика, психология, общество: новая реальность. Чебоксары, 2021 - с. 159-166.

35. Мосько Т. В. Стили семейного воспитания // Проблемы теории и практики современной науки. Нефтекамск, 2020 - с. 731-735.

36. Мочалов А. В. Исследование стилей семейного воспитания младших дошкольников в России // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2017. № 4 - с. 103-105.

37. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. // М.: Академический проект, 2001 - 416 с.

38. Назарова М. В. Влияние детско-родительских отношений на формирование личности ребенка // Инновационная наука. 2015. № 5-3 -

с. 179-181.

39. Оллпорт Г. Становление личности. М. : Смысл, 2002 - 462 с.

40. Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» Э. Г. Эйдемиллера и В. В. Юстицкиса // Психология семейных кризисов. СПб. : Речь, 2006 -

с. 195-199.

41. Основы социальной работы: Учебник // М.: ИНФРА-М, 2004 - 395 с.

42. Попрядухина Н. Г. Влияние детско-родительских отношений на выстраивание взаимных коммуникаций у детей старшего дошкольного возраста // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. № 2 -

с. 347-350.

43. Посысоев Н. Н. Родительская позиция как система отношений //Ярославский педагогический вестник. 2017. № 2 - с. 11-14.

44. Рачина С. В. Проблемы воспитания детей в современной семье //Наука сегодня: факты, тенденции, прогнозы. Вологда, 2017 - с. 60-62.

45. Спиваковская А. С. Обоснование психологической коррекции неадекватной родительской позиции // Семья и формирование личности: сб. научных трудов / под ред. А. А. Бодалева. М. : Изд-во НИИ ОП, 1981 - с. 38-45.

46.Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. М. : ООО Апрель Пресс, 2000 - 464 с.

47. Сытько Т. И. Структура и типы родительско-детских отношений в процессе семейной сепарации: автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2014 - 26 с.

48. Тараканова В. В. Стиль семейного воспитания и особенности //Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2012. № 5 - с. 75-77.

49. Тест родительского отношения (А. Я. Варга, В. В. Столин) //Психологические тесты. М., 2001 - с.144-152.

50. Ткаченко И. В. Личностно-развивающий ресурс семьи: онтология и феноменология: автореф. дис. .докт. психол. наук. Сочи, 2009 - 58 с.

51. Фрейд 3. Очерки по психологии сексуальности. Минск: ООО «Поппури», 1997 - 452 с.

52. Фролова В. А. Влияние стиля семейного воспитания на формирование личности ребенка // Тенденция развития науки и образования. 2020. № 62 -

с. 71-74.

53. Фромм Э. Кризис психоанализа. СПб.: Академический проект, 2000 - 215с.

54. Харитонова Т. И. Проблема детско-родительских отношений в зарубежной и отечественной психологии // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2016. № 54 - с. 53-57.

55. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. Дети и психологические проблемы в семье. М. : Рама Паблишинг, 2010 - 233 с.

56. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ

// Пер. с англ.; общ. ред. Г. В. Бурменской. М. : ИГ «Прогресс», Издательство «Ювента», 2000 - 480 с.

57. Чухрова Т. В. Взаимосвязь стиля семейного воспитания с уровнем тревожности у старших дошкольников // Аллея науки. 2019.№ 12 - с. 876-880.

58. Шевцова И. В. Работа психолога с родителями. Коррекция родительских отношений. М.:Владос, 2000 - 390 с.

59. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога // Ростов-н/Д: «Феникс», 2005 - 384 стр.

60. Эйдемиллер Э. Г. Психология и психотерапия семьи. СПб. : Питер, 2002 - 656 с.

61. Эриксон Э. Детство и общество. СПб. : Речь, 2000 - 390 с.