Актуальность. Современное дошкольное образование предъявляет высокие требования к профессиональной компетентности педагогов, особенно в условиях активного внедрения здоровьесберегающих технологий. Эти технологии играют важную роль в сохранении и укреплении здоровья детей, что является одной из ключевых задач дошкольного образования. Формирование у педагогов навыков и знаний, необходимых для эффективного использования таких технологий, становится важным аспектом их профессиональной подготовки.
Объект исследования – процесс формирования профессиональной компетентности педагогов дошкольных образовательных учреждений.
Предмет исследования – здоровьесберегающие технологии и их влияние на формирование профессиональной компетентности педагогов в дошкольных образовательных учреждениях.
Цель исследования – теоретически обосновать значимость применения здоровьесберегающих технологий для формирования и развития профессиональной компетентности педагогов в дошкольных образовательных учреждениях.
1. Белокрылова, О. С. Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовательном учреждении. Учебное пособие. Москва: Просвещение, 2022.
2. Волкова, Л. Н., Капустина, Н. В. Профессиональная компетентность педагога ДОУ: современные подходы и методики формирования. Санкт-Петербург: Речь, 2021.
3. Дмитриева, Т. И. Здоровьесберегающие технологии в образовательной практике: теория и методика. Москва: Владос, 2023.
4. Иванова, Е. В. Влияние здоровьесберегающих технологий на образовательный процесс в ДОУ. Педагогика и образование, №3, 2023, с. 45-52.
5. Карпова, А. Н. Методические рекомендации по применению здоровьесберегающих технологий в ДОУ. Москва: Академия, 2022.
6. Крылова, Н. В. Здоровьесберегающая педагогика: основные принципы и подходы. Монография. Казань: Издательство Казанского университета, 2023.
7. Левин, Ю. Г. Инновационные здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании. Санкт-Петербург: Питер, 2022.
8. Павлова, Л. А. Психолого-педагогическое сопровождение детей в условиях применения здоровьесберегающих технологий. Москва: Логос, 2023.
9. Сергеева, Е. А. Профессиональная компетентность педагога в условиях реализации здоровьесберегающих программ. Дошкольное образование, №2, 2023, с. 33-40.
10. Фролова, И. В. Модели интеграции здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс ДОУ. Вестник педагогических наук, №4, 2023, с. 58-65.