Вопросы к экзамену по "Медико-биологические основы здоровья"

1. Здоровье. Факторы, определяющие здоровье. Факторы риска. Профилактика нарушений здоровья. Критерии и группы здоровья.

2. Социальное здоровье дошкольников, его характеристика, критерии и составляющие.

3. Здоровый образ жизни и его составляющие.

4. Здоровьесберегающая среда ДОУ. Комплекс оздоровительно- профилактических мероприятий в ДОУ.

5. Гигиенические требования к одежде и обуви детей.

6. Нарушения ОДА у детей, причины нарушений и их профилактика. Виды нарушений ОДА у детей. Учет нарушений ОДА детей в работе воспитателя.

7. ДЦП, полиомиелит, рахит, нарушения осанки, плоскостопие: причины, особенности, профилактика.

8. Виды заболеваний дыхательной системы по месторасположению. Заболевания дыхательной системы у детей (ринит, фарингит, ларингит трахеит, воспаление аденоидов, бронхит, пневмония, бронхиальная астма); причины, особенности, профилактика. Роль воспитателя в профилактике заболеваний органов дыхания.

9. Классификация сердечно-сосудистых заболеваний у детей. Заболевания сердечно-сосудистой системы у детей (врожденные и приобретенные пороки сердца, анемии, геморрагические диатезы, геморрагический васкулит, лейкозы): причины, особенности, профилактика.

10. Заболевания ЖКТ у детей (стоматит, гастрит острый и хронический, дискинезия желчевыводящих путей, гельминтозы): причины, особенности, профилактика. Роль воспитателя в профилактике заболеваний органов пищеварения у детей.

11. Основные виды нарушения обменных процессов у детей: эндокринные нарушения (сахарный диабет), нарушения питания, гипотрофия, гипертрофия - причины, особенности, профилактика.

12. Классификация заболеваний кожи у детей. Кожные заболевания у детей (потница и опрелость, импетиго, фурункул, грибковые заболевания кожи, чесотка) – причины, особенности, профилактика. Роль воспитателя в профилактике кожных заболеваний у детей.

13. Понятие об аллергии и аллергенах. Виды аллергенов (экзоаллергены и эндоаллергены). Аллергические заболевания у детей (крапивница, отек Квинке, анафилактический шок): причины, особенности, профилактика. Роль воспитателя в профилактике аллергических заболеваний у детей.

14. Мочеполовые заболевания у детей (уретрит, пиелонефрит, фимозы у мальчиков, цистит): причины, особенности, профилактика. Роль воспитателя в профилактике заболеваний мочеполовой системы у детей.

15. Заболевания нервной системы у детей (неврозы, страхи, нарушения сна, патологические привычки, расстройство речи, энурез): причины, особенности, профилактика. Роль воспитателя в профилактике детских неврозов.

16. Заболевания органов зрения у детей (близорукость, дальнозоркость, нарушения аккомодации, конъюнктивит, блефарит); причины. особенности профилактика. Роль воспитателя в профилактике заболеваний органов зрения у детей.

17. Заболевания органов слуха у детей (врожденная и приобретенная глухота, отит): причины, особенности, профилактика. Роль воспитателя в профилактике заболеваний органов слуха у детей.

18. Детские инфекционные болезни (туберкулез, дифтерия, скарлатина, паротит, менингококковая инфекция, коклюш, ветряная оспа, корь, краснуха): возбудители, механизм передачи, особенности, клинические признаки, профилактика. Эпидемиологические мероприятия дошкольном учреждении. Роль воспитателя в предупреждении распространения воздушно-капельных инфекций.

19. Оказание первой медицинской помощи при остановке дыхания и сердечной деятельности.

20. Оказание первой медицинской помощи при попадании в дыхательные пути инородных тел.

21. Оказание первой медицинской помощи при травмах (артериальные, венозные, капиллярные, носовые кровотечения, ушибы, растяжения. вывихи, переломы).

22. Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожениях.

23. Оказание первой медицинской помощи при отравлениях, утоплении, удушении, электротравмах, тепловом и солнечном ударе.

24. Контроль за развитием и здоровьем детей, виды, формы, цели и задачи. Роль воспитателя в осуществлении всех форм контроля за развитием и здоровьем детей. Контроль за физическим развитием детей: цели и содержание, задачи и методы, роль воспитателя. Оценка физического развития, понятие гармоничности физического развития.

25. Медико-педагогическое сопровождение адаптации детей к условиям ДОУ. Особенности адаптации детского организма к условиям образовательного учреждения. Понятие социальной адаптации. Степень адаптации. Организация жизни вновь поступающих детей в дошкольное учреждение.