Заказ № К. 1519. Тест по дисциплине: «Теория и методика развития речи у детей» (ДО, 2 часть).
После покупки вы получите файл готовой работы с ответами на вопросы теста, представленными ниже, в оглавлении.
Заполните пропуск: Задача формирования у детей умения производить звуковой (фонемный) анализ слова ставится в … группе:
старшей
младшей
подготовительной
средней
Какие рассказы опираются на представления ребенка, полученные в процессе наблюдений и разных видов деятельности, и отражают переживания и чувства ребенка?
рассказы из опыта
творческие рассказы
рассказы по игрушкам
рассказы по картинам
Сущность какого принципа диагностики заключается в выявлении взаимосвязей и определении причин проявлений речевого развития?
изучения речи как личностной характеристики
разностороннего изучения речи
регулярного и динамического изучения речи
изучения речи как целостного образования
Укажите виды занятий по обучению рассказыванию по игрушке (Отметьте несколько вариантов ответов)
дидактической игры
составление загадок-описаний
отгадывание загадок
изложение
Условиями успешного обучения творческому рассказыванию являются
достаточный уровень развития внимания
обогащение и активизация словаря
обогащение опыта детей впечатлениями из жизни
развитие грамматического строя речи
Способность воспринимать звуки человеческой речи
звукопроизношение
голосовой механизм
фонематический слух
речевой навык
В основе рассказывания по игрушкам и картинкам лежит:
внимание
память
восприятие
воображение
Вычленение слова из потока речи является задачей работы
по ознакомлению со слоговым строением слова
по ознакомлению с предложением
по формированию представлений о слове
по ознакомлению со словесным составом предложения
Характеристика предмета в статике это:
описание
повествование
рассуждение
пересказ
Соотнесите методы развития речи с группами методов, к которым они относятся:
1. Рассматривание игрушек, картин, фотографий, описание картин и игрушек, рассказывание по картинам.
2. Чтение и рассказывание художественных произведений, заучивание наизусть, пересказ, обобщающая беседа, рассказывание без опоры на наглядный материал.
3. Наблюдение и его разновидности: экскурсии, осмотры помещения, рассматривание натуральных предметов.
4. Различные дидактические игры, игры-драматизации, инсценировки, дидактические упражнения, хороводные игры.
Выберите...
Практические
Наглядные опосредованные
Словесные
Наглядные непосредственные
Соотнесите единицы языка и речи с их определениями:
1. минимальная значимая единица языка, вычленяемая в составе слова и выполняющая функции формообразования и словообразования.
2. мельчайшая единица языка, его звукового строя, которая не имеет значения, но служит для построения, различения значимых единиц языка - морфем и слов.
3. мельчайшая коммуникативная единица языка, выражающая относительно законченную мысль и строящаяся по грамматическим законам данного языка.
4. мельчайшая самостоятельная значимая единица языка с номинативной (назывной) функцией, имеющая лексическое значение и грамматическое значение, способная выступать в речи как член предложения и как отдельное предложение.
Выберите...
Фонема
Слово (лексема)
Предложение
Морфема
Данная работа проверена и одобрена модераторами сайта.
