Готовность умственно отсталых старшеклассников к самостоятельной семейной жизни

Работа сдана на отлично!

Все мои работы вы можете посмотреть в моем личном кабинете. Работы будут постоянно пополняться.

Введение   3

1 Теоретический обзор проблем семьи в современном обществе   5

1.1 Социально-педагогическая характеристика семьи как социального института   5

1.2 Специфика семейного воспитания умственно отсталых детей. Методы воспитания детей с нарушенным интеллектом в семье   10

1.3 Готовность умственно отсталых подростков к семейной жизни как фактор их социализации   17

2 Экспериментальное изучение готовности умственно отсталых старшеклассников к самостоятельной семейной жизни   21

2.1 Методика исследования представлений детей с нарушениями интеллекта о будущей семейной жизни   21

2.2 Результаты исследования   26

2.3 Основные направления социально-педагогической работы в школе АОП с обучающимися с нарушениями интеллекта по подготовке их к самостоятельной семейной жизни   29

Заключение   36

Список использованных источников   38

1.               Алексеева Е.Н. Развитие представлений о семье и образе родителя в системе детско-родительских отношений // Теория и практика общественного развития. - 2022. - № 12. - С. 173-176.

2.               Антонов А.И. Социология семьи. - М.: Инфра-М, 2019. - 640 с.

3.               Бурова П.А. Социокультурные представления о семье и браке подростков с умственной отсталостью // Казанский педагогический журнал. - 2023. - № 5. - С. 156-163.

4.               Варжавинова Н.А. Программа «Шаг в мир» психосоциального сопровождения семей с детьми, имеющими особенности в развитии // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2023. - № 4. - С. 65-71.

5.               Веселова Т.С.Кудрявцев В.А., Особенности социальных установок и ценностных ориентиров подростков с ЗПР. - М.: Владос, 2021. - 296 с.

6.               Галимова Н. М. Подготовка умственно отсталых старшеклассников к будущей семейной жизни. - М.: Логос, 2022. - 316 с.

7.               Гуриева С. Б. Педагогические условия формирования у подростков представлений о семье // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. - 2022. - № 4(11). - С. 83-86.

8.               Денисова Е.Н. Формирование представлений о межполовых и семейноролевых отношениях у умственно отсталых подростков в процессе коррекционного обучения и воспитания. - М.: Мозаика-Синтез, 2021. - 521 с.

9.               Заиграева Н.В. Гендерная социализация и полоролевые представления подростков с интеллектуальной недостаточностью // Дефектология. - 2022. - № 2. - С. 15-24.

10.          Заиграева Н.В. Особенности гендерной идентичности умственно отсталых подростков в условиях режимного учреждения. - М.: Совершенство, 2019. - 208 с.

11.          Зайцева Д.В. Социологический анализ современной семьи в России // Дефектология. - 2021. - № 6. - С. 3.

12.          Зацепин В.И., Бучинская Л.М., Гавриленко И.Н. Семья. Социально-психологические и этнические проблемы. - М.: АСТ, 2019. - 234 с.

13.          Казанова Е.А. Нетрадиционные воспитательные технологии для детей и подростков с умственной отсталостью. - Оренбург: ОГУ, 2022. - 199 с.

14.          Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. - М.: ВЛАДОС, 2020. - 408 с.

15.          Москаленко Н.В. Подготовка воспитанников с проблемами интеллектуального развития к самостоятельной жизни // Дефектология. - 2021. - №1. - С. 47-52.

16.          Прошина С.В. Гендерная социализация подростков с умственной отсталостью // Сибирский вестник специального образования. - 2022. - № 3(7). - С. 66-68.

17.          Соловьева О.В. Актуальные проблемы семейного воспитания детей с отклонениями в развитии. - СПб.: Питер, 2019. - 144 с.

18.          Хазиева Ф. В. Проблема подготовки старшеклассников с умственной отсталостью к осознанному родительству// Молодой ученый. - 2023. - № 4. - С. 59-63.