СИНЕРГИЯ Производственная практика (Технологическая (проектно-технологическая) практика) — Педагогическое образование

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Предмет
Просмотров
3
Покупок
0
Антиплагиат
Не указан
Размещена
3 Ноя в 16:50
ВУЗ
Синергия
Курс
3 курс
Стоимость
649 ₽
Демо-файлы   
1
docx
ИЗ ИЗ
193.1 Кбайт 193.1 Кбайт
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
zip
Dogovor
17.2 Мбайт 649 ₽
Описание

Кейс-задача № 1

Задание 1. Разработайте диагностическую беседу учениками класса. В ходе беседы выясните, как дети понимают значение следующих слов: добрый-злой; честный-лживый; трудолюбивый-ленивый; смелый-трусливый. Представьте протокол беседы. Сделайте вывод об уровне сформированности нравственных представлений. Включите материалы в свой «Диагностический портфель».

Задание 2. Подберите или разработайте сами методики для изучения ценностных ориентаций, нравственных потребностей младших школьников (методики недописанного тезиса, фантастического выбора, анализа детьми проблемных ситуаций «Цветик-семицветик», «Золотая рыбка». Проведите методики. Проанализируйте полученные данные. Сделайте выводы. Включите материалы в свой «Диагностический портфель».

Задание 3. Подготовьте незаконченный рассказ, который содержал бы моральную дилемму для школьников данного возраста. Разработайте беседу по обсуждению этой дилеммы с детьми. Обсудите с ними моральную дилемму, зафиксируйте и прокомментируйте их суждения. Сделайте вывод об уровне сформированности нравственных качеств и мотивации детей. Включите материалы в свой «Диагностический портфель».

Задание 4. Организуйте наблюдение за процессом общения школьников с учителем и друг с другом на уроке и во внеурочное время. Представьте протоколы наблюдений. Отметьте: какие качества и отношения проявляются в общении; характер их проявления школьниками. Включите материалы в свой «Диагностический портфель».

Задание 5. Посетите уроки в начальной школе (не менее трех). В краткой форме запротоколируйте их. Внесите хронометраж рабочего времени. Выделите требования учителя. Для каждого требования зафиксируйте: этап урока, содержание, требования, форму и тон требования, сопровождающие его мимику, жесты, учителя, реакцию ученика, которому адресовано требование, остальных учеников. Проанализируйте полученные данные. Оцените каждое требование на основе критериев: целесообразность, определенность, посильность, понятность. Насколько разнообразны требования? Каково соотношение нейтральных, опосредованных и непосредственных, прямых и косвенных требований учителя на этих уроках? Как это отражается на характере учителя с классом? Насколько учитель в своих требованиях соблюдает принципы воспитания (опоры на положительное, личностной ориентации, общественной направленности, гуманизации и др.). Оформите отчет с протоколами.

Кейс-задача № 2

Задание 1. На основе опроса учителя, школьников и собственных наблюдений на уроках и во внеурочной деятельности дайте развернутый ответ на следующие вопросы: 1) какие виды поощрений использует учитель на уроке; 2) во внеурочной деятельности; 3) какое значение придает учитель этому методу воспитания; 4) соблюдает ли основные правила использования метода? Оформите отчет с протоколами.

Задание 2. Проведите выборочный опрос учащихся (беседа, интервью, анкетирование), используя следующие примерные вопросы: с каким настроением ты сегодня пришел в школу, почему; какие приятные события тебя сегодня ждут в школе; какие события произойдут в школе на этой неделе; в этом году? Познакомьтесь с общешкольными и классными перспективными и календарными планами, традициями, планом воспитательной работы в этом классе, условиями соревнования в классе, в школе (если есть), материалами классного уголка. (При необходимости проведите опрос учителя или завуча.) Проанализируйте полученные данные. Насколько соотносятся ответы детей с этими и другими привлеченными материалами? Определите, насколько взаимосвязаны наличие у школьников увлекательных перспектив, выдвинутых при их участии, и заинтересованность детей учением, внеурочными коллективными делами, проявляемые ими прилежание и ответственность, самостоятельность и инициатива, привязанность к своей школе, классу. Оформите отчет с протоколами.

Оглавление
  • Архив содержит в себе документы (решенные кейсы) + договора + все исходники, которые имеются по данной практике
  • Описание работы: Производственная практика (Технологическая (проектно-технологическая) практика)
  • Направление подготовки / специальность: 44.03.01 Педагогическое образование
  • Профиль / специализация: Психология и педагогика начального образования
  • Форма обучения: заочная
Вам подходит эта работа?
Другие работы автора
Государственное и муниципальное управление
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 18:23
9 +9
0 покупок
Юриспруденция
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 18:18
4 +4
0 покупок
Юриспруденция
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 18:17
7 +7
0 покупок
Управление персоналом
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 17:38
3 +3
0 покупок
Менеджмент
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 17:10
5 +5
0 покупок
Психология
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 17:09
3 +3
0 покупок
Педагогическая психология
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 16:53
3 +3
0 покупок
Педагогическая психология
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 16:51
4 +4
0 покупок
Психология
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 16:48
4 +4
0 покупок
Психология
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 16:44
3 +3
0 покупок
Менеджмент
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 16:41
4 +4
0 покупок
Юриспруденция
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 16:39
6 +6
0 покупок
Менеджмент
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 16:38
5 +5
0 покупок
Финансовый менеджмент
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 16:36
3 +3
0 покупок
Экономика
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 16:34
5 +5
0 покупок
Экономика
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 16:30
4 +4
0 покупок
Экономика
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 16:27
5 +5
0 покупок
Экономика
Отчет по практике Практика
3 Ноя в 16:25
5 +5
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир