Участие студентов в проектной деятельности как механизм развития Soft Skills

Дата изготовления: август 2024 года. 

Цель исследования – выявить особенности развития soft skills посредством участия студентов в проектной деятельности.

Задачи исследования:

-    дать общую характеристику проектной деятельности студентов;

-    определить основные направления проектной деятельности;

-    систематизировать различные виды и методы развития soft skills;

-    определить взаимосвязь проектной деятельности и понятия soft skills на примере проектов, проводимых в Краснодарском крае;

-    обозначить методики мотивации студентов для участия в проектной деятельности.

Есть приложение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение……………………………………………………………………. 3

1 Теоретико-методологические основы изучения проектной деятельности студентов………7

1.1 Общая характеристика проектной деятельности и феномена soft skills …………………7

1.2 Направления и виды проектной деятельности студентов ………… 15

2 Проектная деятельность в формировании soft skills………………….. 21

2.1 Современные теоретические подходы к понятию soft skills……… 21

2.2 Классификация и способы развития soft skills в работе с проектами……………28

2.3 Влияние soft skills на молодежь и проектную деятельность……… 34

3 Проектная деятельность студентов в Краснодарском крае…………...   40

3.1 Развитие проектной деятельности: приоритеты, структура и содержание…………40

3.2 Способы мотивации студентов для участия в проектной деятельности……………46

Заключение………………………………………………………………….

Список использованных источников……………………………………... 53

Приложение А……………………………………………………………… 59

1. Millennials Want to Be Entrepreneurs. That Doesn't Always Mean Starting Businesses. URL: https://www.bloomberg.com/news/articles/2013-05-15/millennials-want-to-be-entrepreneurs-dot-that-doesnt-always-mean-starting-businesses (дата обращения: 17.04.2024).

2. Snell S. Soft or Hard Boiled: Relevance of Soft Skills for IS Professionals // Universal College of Learning Palmerston North. New Zealand. 2002. Pp. 112-114

3. Акселератор «SberStudent». URL: https://sberstudent.sberclass.ru/ (дата обращения: 28.04.2024) 

4. Афанасьева Т. С., Носкова И. В. Исследование зависимости между наличием у молодых специалистов навыков soft skills и их востребованностью на рынке труда // Экономика труда. 2022. № 2. С. 8.

5. Ахроров Х. Х., Аскарьянц В. П., Хайтматова Н. А. Дискуссия как метод современного обучения // Теория и практика современной науки. 2018. № 2. С. 35.

6. Баева О. Н., Шерстянкина Н. П. Выявление востребованных на рынке труда компетенций: опыт эмпирического исследования // Экономика труда. 2018. №3. С. 24.

7. Беркович М. И. Soft Skills (Мягкие компетенции) бакалавра: Оценка состояния и направления формирования // Вестник ВГУ. 2018. № 4. С. 63.

8. Всероссийский молодежный форум «Машук». URL: https://mashuk-forum.ru/ (дата обращения: 28.04.2024) 

9. Всероссийский студенческий проект «Твой Ход». URL: https://tvoyhod.online/ (дата обращения: 01.05.2024). 

10. Гайдученко Е. А. Эмоциональный интеллект vs IQ: от чего зависит успех? URL: https://l-a-b-a.com/blog/show/114 (дата обращения: 21.04.2024).

11. Давидова В. А. Cлушать, говорить и договариваться: что такое soft skills и как их развивать // Науковедение. 2017. № 1. С. 112.

12. Джонс Дж. К. Методы проектирования// Пер. с англ. Бурмистровой Т. П., Фриденберга И.В. М., 1986. С. 326.

13. Дитхелм Г. Управление проектами: СПб., Бизнес-пресса: Корпорация Двадцатый трест. 2004. С. 21.

14. Дмитриева О. А., Селезнева Е. А. Применение проектной методики в практической подготовке студентов инженерных специальностей // Педагогический журнал. М., 2022. № 6А. С. 651-661.

15. И. И. Ляхов. Проектная деятельность: Социал-филос. аспект. М., 1996. С. 305.

16. Кантор К. М. Двойная спираль истории: Историософия проектизма. Общие проблемы // Языки славянской культуры. 2002. С. 904.

17. Н. П. Валькова, В. И. Михайленко. Дизайн: очерки теории системного проектирования // Педагогический журнал. 1993. №11. С. 185.

18. Овчаренко В. А., Репина И. А. Технология развития критического мышления // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2014. № 27. С. 1.

19. Развитие мягких навыков. URL: https://www.pinterest.jp/pin/8 (дата обращения: 20.04.2024).

20. Российская Федерация. Конституция. Конституция Российской Федерации: с изменениями, одобренными общероссийским голосованием 1 июля 2020 года: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года // Электронный фонд нормативно-технической и нормативно-правовой информации Консорциума «Кодекс» URL: https://docs.cntd.ru/document/9004937 (дата обращения: 02.11.2022).

21. Сорокопуд Ю. В., Козьяков Р. В., Матюгин Н.Е. Гибкость мышления как востребованный «мягкий навык» (soft skills) современных специалистов // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 6. С. 400–402.

22. Сосницкая О. В. Soft Skills: мягкие навыки твердого характера // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 6. С. 400-402.

23. Социологическое исследование РГБ по теме «Развитие soft skills в библиотечно-информационной сфере» (февраль–март 2022 г.). URL: https://www.ruy.ru/projects/at/ (дата обращения: 22.04.2024).

24. Степанова Л. Н. Soft skills как предикторы жизненного самоосуществления студентов // Образование и наука. 2019. № 8. С. 49.

25. Степанова Л. Н., Зеер Э. Ф. Soft skills как предикторы жизненного самоосуществления студентов // Образование и наука. №8. 2019. С. 65–89.

26. ФГАИС «Молодежь России». URL: https://crnprf.ru/tpost/4foglvvkl1-natsionalnii-proekt-molodezh-rossii-2024 (дата обращения: 28.04.2024) 

27. Фунтов В. Н. Основы управления проектами в компании. СПб., 2008. С. 336.

28. Черняева И. В. Метод case-study как научный метод исследовательской деятельности студентов // Приоритетные научные направления: от теории к практике. 2016. № 27. С. 3.

29. Чечель И. Д. Современные подходы реализации непрерывного профессионального развития руководителей образовательных организаций // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. №3. С. 93.

30. Чуланова, О. Л. Моделирование эмоциональной компетентности руководителей // Кадровик. 2012. №10. С. 58-64.

31. Шипилов А. В. Мини-книга. Навыковый коктейль // Soft-skills and Business Administration. 2015. С. 14-15.

32. Яркова Т. А. Формирование гибких навыков у студентов в условиях реализации профессионального стандарта педагога // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. 2016. № 4. С. 222–234.

33. Ярославцева А. В. Актуальность формирования навыков soft skills средствами робототехники во внеурочной деятельности // Вестник Гжельского государственного университета. 2020. №6. С. 5.