Гендерная психология. Практическое использование диагностических методик уровня маскулинности».

Две работы. Выполнены мной качественно, с учетом всех требований и со знанием дела, на высший бал!

Скачивайте, вносите минимальные изменения и сдавайте на высший балл!

Практикоориентированное задание 1. Вариант 1.

Тема: 1.     «Практическое использование диагностических методик уровня маскулинности».

2. Задание:

1. Проведите исследование маскулинности и феминности на основе использования методики «Полоролевой опросник» С Бем) себя (или своего родственника). Опишите результаты диагностики с учетом расчета индекса маскулинности-феминности (IS) и дайте интерпретацию.

МЕТОДИКА «ПОЛОРОЛЕВОЙ ОПРОСНИК» (С. БЕМ)

2. Результаты представляются в поле задания, в описательной форме с указанием данных испытуемого.

Формат ответа:

Испытуемый: имя, пол, возраст (полных лет).

F = (полученная сумма баллов по феминности);

М = (полученная сумма баллов по маскулинности).

Основной индекс IS = (F – M) * 2,322 = (полученный результат)

Интерпретация полученных результатов в описательной форме.

Практикоориентированное задание 2. Вариант 1.

Тема: 1.     «Этапы гендерной социализации в дошкольном возрасте».

2. Задание:

1.       Приведите примеры гендерных установок, с помощью которых родители конструируют гендерную идентичность ребенка дошкольного возраста.

2.       Какие гендерные стереотипы влияют на гендерную социализацию детей дошкольного возраста?

3.       Перечислите причины, формирующие трудности социализации детей дошкольного возраста?

4.       Свои ответы внесите в таблицу.