РАЗВИТИЕ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИХ ТЕКСТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В СТАРШИХ КЛАССАХ

Направление работы: испанский язык.

Объём работы: 117 стр.

Работа включает пояснительную записку, задание, аннотацию на русском и английском языках.

Основная часть работы в рамке.

Прошла несколько проверок в разных программах антиплагиат: антиплагиат.ру 73 %, антиплагиат.вуз 70 %. 

Работа защищена на "отлично".

Структура выпускной квалификационной работы.

Во введении описаны актуальность выбранной темы, выделены цель, объект, предмет, задачи исследования; отображена научная новизна, теоретическая и практическая значимость.

В первой главе представлены теоретические основы научных подходов исследований лингвострановедческого аспекта и его значимость на занятиях по иностранному языку с целью формирования социокультурной компетенции; уточняются понятия «лингвострановедение» и лингвострановедческие реалии».

Во второй главе представлен анализ учебно-методического комплекса по испанскому языку “Mañana”, методики и технологии работы с текстом с элементами лингвострановедческого характера, а также разработка и описание тематического планирования и серии уроков по испанскому языку для учащихся старшего этапа обучения в школе на основе аутентичных текстов.

В заключении подводятся итоги и представлены выводы по теме исследования.

ВВЕДЕНИЕ

6

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЯ

11

1.1 Значение лингвострановедчского аспекта в обучении иностранному языку

11

  1.2 Основные цели, задачи и принципы лингвострановедения

16

  1.3 Формирование социокультурной компетенции на уроках иностранного языка

21

Выводы к первой главе

31

2. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИМИ ТЕКСТАМИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

33

   2.1 Коммуникативная функция лингвострановедческих текстов, критерии отбора

   2.2 Планирование уроков на основе текстов лингвострановедческой направленности. Критерии отбора текста

33

40

  2.3 Реалии в иноязычной культуре. Классификация реалий

47

  2.4 Тематическое планирование уроков по испанскому языку по теме: «Por los países y continentes»

58

Выводы ко второй главе

83

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

85

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

87

ПРИЛОЖЕНИЯ

93

1.               Азимов, Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. - М.: ИКАР, 2009.-448 с.

2.               Алферов, А. Д. Родной язык / А. Д. Алферов. - М., 1912. - 149 с.

3.               Афанасьева, О. В. Английский язык. 5 кл. : учебник / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова: в 2 ч. Ч. 2. - 2-е., изд, стереотип. - М.: Дрофа, 2014 - 176 с.

4.               Афанасьева, О. В. Английский язык. 6 класс : учебник : в 2 ч. / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. - М.: Дрофа : Вертикаль, 2014. - Ч.1. - 144 с.

5.               Афанасьева, О. В. Английский язык. 7: учебник : в 2 ч. / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. - М.: Дрофа, 2014. - Ч. 1. - 128 с.

6.               Афанасьева, О. В. Английский язык. 8 класс : учебник : в 2 ч. / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. - 2-е изд., стереотипное. - М.: Дрофа, 2014. -Ч. 1. -96 с.

7.               Афанасьева, О. В. Английский язык. 9 класс: учебник : [в 2 ч.] / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. - М.: Дрофа, 2014. - Ч. 1. - 112 с

8. Ахманова. О. С. Словарь лингвистических терминов / О. С. Ахманова. - М.: Лнброком. 2014. - 569 с.

9. Бархударов, JI. С. Язык и перевод: вопросы обшей и частной теории перевода / Л. С. Бархударов. - М.: Международные отношения, 1975. - 240 с.

10.          Бахтин, М. М. Что такое культура / М. М. Бахтин. - М., 1990. - 54 с.

11.          Бим, И. Л. Личностно-ориентированный подход - основная стратегия обновления школы / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. - 2002. -№ 2. - С. 11-15.

12.          Бухтиярова, С.Л. Формирование лингвострановедческой компетенции в процессе обучения русскому языку как неродному у студентов педвузов (на материале текстов по архитектуре): дне.... канд. пед. наук: 13.00.02 / С. Л. Бухтиярова; Московский пед. ун-т. - М., 1998. - 196 с.

13.          Вайсбурд, М. Л. Реалии как элемент страноведения / М. Л. Вайсбурд IIРусский язык за рубежом. - 1972. - № 3. - С. 98 -100

14.          Верещагин, Е. М. Роль и место страноведения в практике преподавания русского языка как иностранного / Е. М. Верещагин // Роль и место страноведения в практике преподавания русского языка как иностранного: (сб. ст.) - М.: Изд-во МГУ, 1969. - С. 12-46.

15.          Верещагин, Е. М. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. - М.: Изд-во МГУ, 1973. - 246 с.

16.          Виноградов, В. С. Лексические вопросы перевода художественной прозы. - М.: Изд-во Московского университета, 1978. - 174 с.

17.          Влахов, С. Непереводимое в переводе (Реалии) / С. Влахов, С. Флорин // Мастерство перевода. 1969. - М.: Советский писатель, 1970. - С. 432- 456.

18.          Воробьёв, В. В. Лингвокультурологическая парадигма личности/ В. В. Воробьев. - М.: РУДН, 1996. - 170 с.

19.          Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности "Теория и методика преподавания иностранных яз. и культур" / Н. Д. Гальскова, Н. И Гез. - М.: Academia, 2006. — 336с.

20.          Гез, Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований / Н. И. Гез // Иностранный язык в школе. -2007.- №2. -С. 17-24

21.          Гумбольдт, В. фон. Язык и философия культуры / В. фон Гумбольдт. -М.: Прогресс, 1985.-451 с.

22.          Елизарова, Г. В. О природе социокультурной компетенции / Г. В. Елизарова // Слово, предложение и текст как интерпретирующие системы. Studia Linguitica 8. - СПб.: Тригон, 1998. - С. 25-31

23.          Ендольцев, Ю. А. Вопросы теории и практики в преподавании лингвострановедения: учеб. пособие / Ю. А. Ендольцев, ЛГУ.: - Л., 1988. - 53 с.

24.          Зимняя, И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2003. -Nt 5. - С. 34-42.

25.          Зинченко, В. Г. Межкультурная коммуникация. Системный подход: учеб. пособие I В. Г. Зинченко. - Н. Новгород: Изд-во НГЛУ нм. Н.А. Добролюбова, 2003. - 192 с.

26.          Испанский язык. Второй иностранный язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: / С.В. Костылева, К.В. Морено, И. Лопес Барбера и др. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2018. - 118 с

27.          Испанский язык. Второй иностранный язык. Книга для учителя. 7-8 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций: / С.В. Костылева, И. Лопес Барбера, П. Батроломе Алонсо и др. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2014. - 104 с

28.          Кабакчи. В. В. Английский язык межкультурного общения: учебно- справ. пособие / В. В. Кабакчи. - СПб.: Образование, 1993. - 199 с.

29.          Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. -М.: Наука, 1987. - 261 с.

30.          Конецкая, В. П. Лексико-семантические характеристики языковых реалий / В. П. Конецкая // Великобритания: лингвострановедческий словарь. - М.. 1980.- 467 с.

31.          Костомаров, В. Г. Американская версия лннгвострановедения (обзор концепции «литературной грамотности») / В. Г. Костомаров Н Русский язык за рубежом. -1989. - № 6. - с.72-80

32.          Ладо, Р. Обучение иностранным языкам / Р. Ладо // Методика преподавания иностранных языков за рубежом / сост: Е. В. Синявская, М. М. Васильева, Е. В. Мусницкая. - М.: Просвещение. - 125 с.

33.          Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность: кол. моногр. / под ред. А. А. Миролюбова. - Обнинск: Титул, 2010. - 462 с.

34.          Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 №1897 (в ред. от 31.12.2015) // СПС «Консультант Плюс». - URL: 10255/(дата   обращения01.10.2019)

35.          Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е. И. Пассов. - М.: Просвещение, 1991. - 222 с.

36.          Примерная основная образовательная программа основного общего образования" одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) (ред. от 28.10.2015) // СПС «Консультант Плюс». - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_282455/ (дата обращения 01.10.2018)

37.          Прохоров, Ю. Е. Лннгвострановедение. Культуроведение. Страноведение. Теория и практика обучения русскому языку как иностранному: метод, пособие для студентов-русистов и преподавателей рус. яз. иностранцам / Ю. Е. Прохоров. - М.: ИРЯ им. А.С. Пушкина, 1998. - 108 с.

38.          Сафонова, В. В. Культуроведение и социология в языковой педагогике / В. В. Сафонова. - Воронеж: Истоки, 1992. - 430 с.

39.          Сорокин Ю. А. Метод установления лакун как один из способов выявления специфики локальных культур / Ю. А. Сорокин // Национально­культурная специфика речевого поведения. М.: Наука, 1977. С. 120 -136.

40.          Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурнэя коммуникация / С. Г. Терминасова. - М.: Изд-ео Моск. ун-та, 2004. - 624 с.

41.          Томахин, Г.Д. Фоновые знания как основной предмет лингвострановедения / Г. Д. Томахин // Иностранные языкн в школе. -1980. - №4 - С. 84-86

42.          Федоров, А. В. Основы обшей теории перевода: (лингвистические проблемы): учеб. пособие для ин-тов и факультетов иностр. яз. / А. В. Федоров. - 5-е изд. - СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: ИД «ФИЛОЛОГИЯ

43.          Формирование страноведческой, лингвострановедческой и культуроведческой компетенций учащихся на материале художественной литературы (к постановке вопроса) / Т. Н. Чернявская [и др.] // Русский язык и литература в общении народов мира: проблемы функционирования и преподавания: докл. сов. делегации / VII Междунар. конгр. преподавателей рус. яз. и лит. МАПРЯЛ; [Редкол.: Костомаров В. Г. и др-J. - М.: Рус. яз., 1990. - С. 242-250.

44.          Харченкова, Л. И. Этнокультурные и социолингвистические факторы в обучении русскому языку как иностранному: дне.... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Л. И. Харченкова. - СПб., 1997. - 350 с.

45.          Швейцер, А. Д. Современная социолингвистика. Теории, проблемы, методы / А. Д. Швейцер. - М.: Наука, 1976. -187 с.

46.          Языкова, Е. В. Интерпретация текста и проблемы художественного перевода / Е. В. Языкова // Язык и культура: библиографический аспект проблемы. - Уфа.: РИО Госкомиздата БАССР, 1990. - С. 199.

47.          Hirsch E.D. Jr. Cultural Literacy (What Every American Needs To Know) / E.D. Hirsh - Boston: Houghton Mifflin Co., 1987. - 211 p.

48.          Hymes, D. On Communicative Competence// J.B.Pride and J.Holmes (eds.), Sociolinguistics. Harmondsworth: Penguin. - 1972. - Pp. 269-293.

49.          London Royal Parks Bike Tour including Hyde Park [Электронныйресурс]. - Электрон.дан. – Режим доступа: https://www.viator.com/tours/London/London-Royal-Parks-Bike-Tour-including-Hyde- Park/d737-5098LONBIKES?eap*=visitacity-208858922-14055&aid=vbal4055en (датаобращения 01.09.2019)

50.          Ross, D. CricketinEngland [Электронный ресурс]. - Электрон.дан. - Режим доступа: https://www.britainexpress.com/History/pastimes/cricket.htm - (дата обращения 01.08.2018)

51.          Thanksgiving traditions // National Geografphic Kids. [Электронный ресурс]. - Электрон .дан.   - Режим     доступа: Shttps://kids.nationalgeographic.com/explore/history/thanksgiving>traditions/ - (дата обращения 01.09.2019)

52.          What is the difference between a public school and a state school? [Электронный ресурс]. - Электрон.дан. - Режим доступа: http://mentorandsons.com/difFerence-between-public-school-and-state/ - (дата обращения 01.09.2019)