Пропедевтика физических и технических знаний на основе использования цифровых игр в процессе обучения учащихся

Дата изготовления: июнь 2024 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

Цель исследования – изучить особенности пропедевтики физических и технических знаний на основе использования цифровых игр в процессе обучения учащихся начальной школы.

Задачи исследования:

1.                Изучить основные понятия и определения по теме исследования.

2.                Проанализировать педагогические и психологические принципы обучения в начальной школе

3.                Рассмотреть роль цифровых игр в обучении.

4.                Определить возможности использования цифровых игр в пропедевтике физических и технических знаний в начальной школе.

5.                Обосновать выбор методов исследования.

6.                Описать организацию образовательного эксперимента.

7.                Представить план экспериментальной работы.

8.                Описать результаты исследования и провести их анализ.

9.                Разработать методические рекомендации для учителей.

10.           Предложить рекомендации по выбору и организации цифровых игр.

11.           Описать возможности и преимущества ролевых игр в обучении.

12.           Подготовить практические рекомендации для родителей.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОПЕДЕВТИКИ ФИЗИЧЕСКИХ И ТЕХНИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ 6

1.1. Основные понятия и определения 6

1.2. Педагогические и психологические принципы обучения в начальной школе 12

1.3. Роль цифровых игр в обучении 15

1.4. Опыт использования цифровых игр в образовательном процессе 21

2.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ИГР В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 33

2.1. Выбор методов исследования 33

2.2. Образовательный эксперимент 34

2.3. План экспериментальной работы 36

2.4. Результаты и анализ исследования 44

3.РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЦИФРОВЫХ ИГР В ОБУЧЕНИИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 74

3.1. Методические рекомендации для учителей 74

3.2. Рекомендации по выбору и организации цифровых игр 74

3.3. Ролевые игры в обучении 74

3.4. Практические рекомендации для родителей 74

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНКОВ 76

ПРИЛОЖЕНИЯ 80

1. Алексейчева Е.Ю. Многомерное образование: выбор или предопределенность // Методология научных исследований. материалы научного семинара. / Сер. «Библиотека Мастерской оргдеятельностных технологий МГПУ». Ярославль, 2021. С. 201-204.

2. Алексейчева Е.Ю. Непрерывное образование в контексте глобальных трендов развития экономики впечатлений // Новое в науке и образовании. Сборник трудов международной ежегодной научно-практической конференции. Ответственный редактор Ю.Н. Кондракова. 2019. М.: ООО «Макс Пресс». 2019. С. 5–15.

3. Алексейчева Е.Ю. Современные подходы к организации креативного образования // Методология научных исследований. материалы научного семинара. / Сер. "Серия «Библиотека Мастерской оргдеятельностных технологий МГПУ». Вып. 2 Московский городской педагогический университет (МГПУ). Ярославль, 2021 С. 215-219.

4. Алексейчева Е.Ю. Формирование компетентностей будущего в открытом образовании // Развитие цифровых компетенций и функциональной грамотности школьников: лучшие практики дистанционного образования на русском языке / Материалы Международного педагогического Форума. Под редакцией М.М. Шалашовой, Н.Н. Шевелёвой. 2020. С. 15-25

5. Бережная В.А. Графическое компьютерное моделирование: теоретический аспект // Студенческий научный форум. 2018. URL: https://scienceforum.ru/2018/article/2018005576.

6. Бибарсов Д.A. Игрофикация в условиях цифрового образлвания: перспективы и риски / Д.А. Бибарсов // Вестник КалмГУ. - 2020. - №3 (47). - 6 с.

7. Бондарь Л.Е. Компьютерная игра как образовательный проект / Л.Е. Бондарь // Слово.ру: Балтийский акцент. -2012. - №4. - 1 с.

8. Бревнова Ю.А. Опыт использования компьютерных игр в практике работы образовательного учреждения / Ю.А. Бревнова // Научные исследования в образовании. - 2010. - №1. - 1 с.

9. Быстрова Т.Ю. Возможности использования приложения «Электронный тьютор» для работы с детьми с ОВЗ в условиях инклюзии / Т.Ю. Быстрова, Л.В. Токарская, М.Ю. Новиков // Актуальные вопросы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов: психолого-педагогические аспекты. - 2019. - С. 68-72.

10. Jenni D. Improved vision and on field performance in baseball through perceptual learning. / D. Jenni, J.O. Daniel, R.S. Aaron // Current Biology. - 2014. - № 4. - p. 146-147.

11. Дворковая М.В. Образовательная игра как современное направление развития активного обучения / М.В. Дворковая, Е.А. Куренкова // ИСОМ. - 2016. - № 1-2. - 1 с.

12. Думиньш А.А. Компьютерные игры в обучении и технологии их разработки / А.А. Думиныш, Л.В. Зайцева // ОТО. - 2012. - №3. - С. 2-4.

13. Живые игры – Геймификация: краткий курс (конспекты лекций курса Кевина Вербаха). URL: http://lrpg.ru/post/92714618092/геймификация-краткий-курс#.WSw8-mjyi70.

14. Кислякова М.А. Готовность будущего учителя к работе с учащимися, неуспевающими по математике // Интеграция научных школ Дальнего Востока в образование региона. Хабаровск, 2021. С. 98-104.

15. Классификация обучающих компьютерных игр // Studbooks. - URL: https://studbooks.net/2235876/informatika/klassifikatsiya_obuchayuschih_kompyuternyh (дата обращения 12.05.2022).

16. Король А.М., Слепцов М.С. Пропедевтика физических и технических знаний на основе использования цифровых игр в процессе обучения учащихся начальной школы // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 5А. С. 120-126.

17. Новиков М.Ю. Результаты апробации системы методов обучения информатике на основе мобильных технологий / М. Ю. Новиков // Педагогическое образование в России. - 2018. - № 8. - С. 114-124.

18. Новиков М.Ю. Роль учителя в контексте цифровизации образования / М.Ю. Новиков // Материалы VII Международной научно-практической конференции (Казань, 22-28 марта 2021 г.)/

19. Новиков М.Ю. Построение школьного курса информатики на основе мобильных и облачных технологий / М.Ю. Новиков, Б.Е. Стариченко // Информатика в школе. - 2020. - №. 1. - С. 40-54.

20. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст]: около 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов ; под общ. ред. Л. И. Скворцова. - 28-е изд., перераб. - Москва : Мир и Образование: ОНИКС, 2012. – 375, [1] с.

21. Поночевная О.Л. Влияние компьютерных игр на физическое и психическое здоровье младшего школьника / О.Л. Поночевная // Здоровье школьника. - 2017. - №1. - C. 134-135.

22. Пронин Р.В. Компьютерные игры: положительные и отрицательные аспекты / Р.В. Пронин, С.М. Сорокина // Вестник Науки и Творчества. - 2020. - №2 (50). - 2 с.

23. Тимофеева А.Д. К вопросу использования компьютерных игр в образовательной системе / А.Д. Тимофеева // Вестник МГУП. - 2015. - № 5. - 84 с.

24. Ушинский К.Д. Методика начального обучения // Избранные педагогические сочинения. Т. 2. Вопросы обучения. М. 1954.

25. Хитрякова А.И. «Серьезные игры» в обучении // Инновационная наука. 2015. № 10-1. С. 126-130.

26. Шаффер Д.В. Компьютеры и конец прогрессивного образования // Цифровое моделирование для улучшения образования: обучение через искусственную среду обучения. 2009. Херши, Пенсильвания. С. 68-85.

27. Ягафарова З.А., Киселев И.А., Никитина Ю.Н. Использование компьютерных моделей в обучении физике // Студенческий научный форум. 2017. URL: https://scienceforum.ru/2017/article/2017034536.