Управление педагогической деятельностью по патриотическому воспитанию

Объект исследования: процесс управления педагогической деятельностью патриотического воспитания подростков в средней общеобразовательной организации.

Предмет исследования: управление педагогической деятельностью патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации.

Цель исследования: определить пути и методы управления педагогической деятельностью патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации.

Гипотеза исследования: управление педагогической деятельностью патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации будет осуществляться наилучшим образом, если:

-                  знакомство подростков с патриотическими элементами, осуществляется через деятельность объединений школьных музеев образовательных учреждений Ломоносовского района Ленинградской области «Ступени памяти» и будет способствовать формированию основ русской народной культуры, духовному, нравственному, патриотическому воспитанию подростков;

-                  на основе педагогической диагностики разработать и реализовать проект управления педагогической деятельностью патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации.

Задачи исследования: 

1. Рассмотреть теоретические подходы к проблеме управления педагогической деятельностью патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации.

2. Выявить педагогические условия и методы формирования у подростков во внеурочной деятельности.

3.Описать методологические основы использования технологий музейной педагогики в патриотическом воспитании подростков.

4. Рассмотреть роль объединения школьных музеев образовательных учреждений Ломоносовского района Ленинградской области «Ступени памяти» в патриотическом воспитании школьников.

5. Представить разработку и реализацию проекта управления педагогической деятельностью патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации.

6. Выявить особенности патриотического воспитания подростков в средней общеобразовательной организации.

7. Проанализировать эффективность реализации проекта управления педагогической деятельностью патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации.

Введение…………………………………………………………………………….4

Глава 1. Теоретические подходы к проблеме управления педагогической деятельностью патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации……...14

1.1. Понятие «патриотизм» и его значение в условиях модернизации системы образования………………………………………………………………………….14

1.2. Особенности патриотического воспитания подростков в средней общеобразовательной организации………………………………………………..23

1.3. Управление педагогической деятельностью патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации………………………………………………………………………...30

Выводы по первой главе……………………………………….………………..44

Глава 2. Методологические основы использования технологий музейной педагогики в патриотическом воспитании подростков………….…………46

2.1 Музейная педагогика в условиях общеобразовательной школы: концепция, структура, содержание…………………………………………………………….46

2.2 Принципы и методы музейной педагогики, используемые для формирования патриотических чувств у подростков……………………………………………..53

2.3 Роль объединения школьных музеев образовательных учреждений Ломоносовского района Ленинградской области «Ступени памяти» в патриотическом воспитании школьников………………………………………...59

Выводы по второй главе…………………………………………………………68

Глава 3. Эмпирическое исследование управления педагогической деятельностью патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации……...70

3.1 Организация и ход исследования, выявление особенностей патриотического воспитания подростков в средней общеобразовательной организации…………70

3.2 Апробация проекта управления педагогической деятельностью патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации……………………………………...81

3.3 Оценка эффективности реализации проекта управления педагогической деятельностью патриотического воспитания подростков средствами музейной педагогики в средней общеобразовательной организации………………………86

Выводы по третьей главе……………………………………………………...88

Заключение……………………………………………………………………...90

Литература……………………………………………………………………...96

Приложения……………………………………………………………………104

.......

60. Циулина, М.В. Патриотическое воспитание учащихся в общеобразовательной школе: организационно-содержательный аспект / М.В. Циулина // Вестник Орлов. гос. ун-та. Серия «Новые гуманитарные исследования». – 2011. – № 1 (15). – С. 329–333.

61. Циулина, М.В. Патриотическое воспитание школьников: возможности социообразовательной среды / М.В. Циулина // Народное образование. – 2013. – № 1. – С. 252–259.

62. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. – 5-е изд. – М.: Политическая литература, –  1987. – 592c

63.Фролов А. Краеведение в российской традиции // Музей. – 2015. – № 4. – С. 20–21

64. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2010.

65. Хатчек, К. Музей как зеркало нации. Мультикультурные аспекты в прошлом, настоящем и будущем / К. Хатчек // Конференция ИКОМАМ: «Военно-исторические музеи в контексте современной истории. Востребованность и актуальность», Москва, 8–10 окт. 2014 г. – М., 2015. – С. 46–47.

66.Шаронов А.А. Анализ взглядов на понятия «патриотизм» и «активность» / Шаронов А.А. // Интернет-журнал «Мир науки» 2016, Том 4, номер 4. – 2016 – С. 1-10.

67. Шаронов А.А. Программа развития патриотической активности подростков / Палаткина Г.В., Гутман В.А., Коннова Н.М., Фитерман Р.А., Шаронов А.А. // Журнал «Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия «Гуманитарные науки» – 2017 – № 8 – С. 107-110..............