Особенности невербального общения девиантных подростков

Дата изготовления: май 2024 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

Проведено эмпирическое исследование.

 Выборка: 45 подростков (возраст 13-15 лет).

Цель исследования: установить особенности невербального общения девиантных подростков и выработать рекомендации по работе с подростками, направленные на повышение качества невербального общения.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

1. На основе анализа психолого-педагогической работы определить содержание понятия «навыки невербального общения» (теоретическая).

2. Определить особенности развития навыков невербального общения у подростков (методологическая).

3. Провести диагностику развития невербальных коммуникативных навыков у девиантных подростков (исследовательская).

4. Выделить комплекс заданий, направленных на развитие навыков невербального общения девиантных подростков (практико-ориентированная).

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСОБЕННОСТЕЙ НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ

1.1 Возрастные особенности подростков………………………………………..9

1.2 Структурные навыки общения. Коммуникативные навыки как показатель сформированности процессов общения у подростков………………………..15

1.3 Причины и особенности проявления девиантного поведения в подростковом возрасте…32

1.4 Танцевально-двигательная терапия как инструмент совершенствования невербального общения девиантных подростков …………………………….39

ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ОСОБЕННОСТИ НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

2.1 Организация исследования и характеристика диагностических методик...47

2.2 Анализ результатов эмпирического исследования ………………………..51

2.3 Содержание работы по использованию танцевально-двигательной терапии как инструмента повышения качества невербального общения подростков…57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….72

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..76

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Абрамова, Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие школьников. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018. - 80 с.

2. Алифанова, Е.М. Формирование коммуникативной компетенции детей дошкольного и младшего школьного возраста: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Е.М. Алифанова. - Волгоград: 2011. - 48 с.

3. Андреева А.А. Арт-терапия в работе с эмоциональной сферой подростков / А.А. Андреева. – Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство: материалы VI междунар. научн. конф. – Москва : Буки-Веди, 2015. – С. 87–89.

4. Антопольская, Т.А. Психолого-педагогическое моделирование социально-коммуникативного развития школьников в организации дополнительного образования детей / Т.А. Антопольская, С.С. Журавлева // Ученые записки Курского государственного университета. - 2018. - № 4 (32). - С. 48-53.

5. Беличева, С.А. Основы превентивной психологии / С.А. Беличева. - М.: Социальное здоровье России, 1994. - 224 с.

6. Бережная, Е. А. Применение танцевально-двигательной терапии в психологической работе с подростками / Е. А. Бережная. – Текст : непосредственный // Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения: сборник материалов международной научно-практической конференции (Спб, 24-25 апреля 2015 г.). – Санкт-Петербург : СПбГИПСР, 2015. – С. 24–26.

7. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком / А.А Бодалев. – М., 1982. – 200 с.

8. Буре, Р.С. Социально-нравственное воспитание школьников. - М.: Мозаика-Синтез, 2014. - 80 с.

9. Бухановский, А.О. Зависимое поведение: клиника, динамика, систематика, лечение, профилактика / А.О. Бухановский. - Ростов-на-Дону, 2022. - 60 с

10. Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский. - М.: Лабиринт, 2012. - 352 с.

11. Гаврилова, Т.П. Эмпатия как специфический способ познания человека человеком [Текст] / Т.П. Гаврилова // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. – 2011 – № 2 – С. 17-19.

12. Галимская, О.Г. Исследование взаимоотношений в детском коллективе в процессе игровой деятельности [Текст] / О.Г. Галимская // Казанский педагогический журнал. - 2015. - № 6. - С. 140-144.

13. Гальперин, П. Я. О формировании умственных действий и понятий // Культурно-историческая психология. 2010. - № 3. - [Электронный ресурс] – URL:  https://psyjournals.ru/files/30843/kip_2010_3_Galperin.pdf (Дата обращения: 22.02.2024)

14. Гиршон, А. Е. Истории, рассказанные телом. Практика аутентичного движения / А. Е. Гиршон. – Екатеринбург : Ridero, 2016. – 158 с.

15. Гоголева, А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика / А.В. Гоголева. - Москва : Московский психолого-социальный институт, 2022. – 107 с.

16. Голованова А. А., Голованова П. А. Девиантное поведение подростков: социальные причины его возникновения // Актуальные исследования. 2024. №3 (185). Ч.II. С. 70-72. URL: https://apni.ru/article/8144-deviantnoe-povedenie-podrostkov-sotsialnie

17. Дубровина, И. В. Психологическое благополучие школьников : учебное пособие для вузов / И. В. Дубровина. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 140 с.

18. Егоров, А.Ю. Нехимические формы и аддиктивное поведение / А.Ю. Егоров. - Текст : электронный // Москва : Речь, 2019. - 190 с. - URL: http: // www.psi - test.ru / pub / i - zavisimosthtml (дата обращения 05.01.2024).

19. Епишина, Л. В. Педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности [Текст] / Л. В. Епишина // Начальная школа. – 2017 – №11. – С. 12–17.

20. Жигарькова, О. П. Время тревожных детей / О. П. Жигарькова. – Текст : непосредственный // Мы и мир. Психологическая газета. – 2021. – №1. – С.54.

21. Запорожец, А.В. Развитие общения у школьников / А.В. Запорожец, М.И. Лисина. - М.: Педагогика, 1974. [Электронный ресурс] - URL: http://psychlib.ru/mgppu/ZRo-1974/ZRo-288.htm#$p1 (дата обращения: 17.02.2024)

22. Змановская Е.В. Психология девиантного поведения: структурно-динамический подход. СПб.: СПб ун-т МВД России, 2020. 573 с.

23. Зубенко, Н.Ю., Сухова Е.И. Формирование ценностных ориентаций личности подростков во внеклассной деятельности общеобразовательного учреждения. - М.: АПКиППРО, 2022. – 168 с.

24. Ильянкова Е. И. Аналитический обзор исследований детерминант делинквентного поведения несовершеннолетних // Прикладная психология и педагогика. 2020. №. 4. С. 38-59. DOI: https://doi.org/10.12737/2500-0543-2020-38-59 (дата обращения: 09.02.2024).

25. Камилова, Н.Г. Психологические особенности девиантного поведения среди подростков и студенческой молодежи / Н.Г. Камилова, М. Яхнеева. - Текст : непосредственный // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. - 2015. - № 13. - С. 43-45.

26. Киселева, М. В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе / М.В. Киселева. – Санкт-Петербург : Речь, 2007. – 336 с. 

27. Клейберг, Ю.А. Практикум по девиантологии / Ю.А. Клейберг. – Санкт-Петербург : Речь, 2021.С. 8-16.

28. Козлов, В. В. Интегративная арт-терапия / В. В. Козлов, С. В. Пермина. – Челябинск : ЗАО "Цицеро", 2015. – 459 с. 

29. Козлов, В. В. Интегративная танцевально-двигательная терапия / В. В. Козлов, Н. И. Веремеенко, А. Е. Гиршон. – 3-е издание, исправленное. – Санкт-Петербург : СКИФИЯ, 2022. – 456 с.

30. Козлов, В. В. Интегративный подход в психологической практике / В. В. Козлов, В. В. Новиков. – Текст : непосредственный // Ярославский педагогический вестник. – 2012. – Т. 2, № 1. – С. 226–231.

31. Козлов, В. В. Методология интегративной психологии : Монография / В. В. Козлов. – Москва : Международная академия психологических наук, Рекламно-производственная фирма "Титул", 2021. – 180 с.

32. Козлов, В. В. Психотехнология ДМД: дыхание-музыка-движение. Теория и метод. Методическое пособие для ведущих семинары по ДМД / В. В. Козлов, Ю.А. Козлов - Ярославль, «Титул», 2021. – 296 с. 

33. Кон, И.С. Психология ранней юности: кн. для учителя / И.С. Кон. - М.: Просвещение, 1989. - 255 с.

34. Короленко, Ц.П. Аддиктивное поведение, общая характеристика и закономерности развития / Ц.П. Короленко. – Текст : непосредственный // Обзор психиатрии и мед. психологии. - 2019. - № 3. - С. 8-15.

35. Короленко, Ц.П. Психосоциальная аддиктология / Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева. – Новосибирск : Изд-во «Олсиб», 2017. - 250 с.

36. Кравцов, Г.Г. Психология и педагогика обучения школьников. Учебное пособие [Текст] / Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова. - М.: Мозаика-Синтез. 2021. - 226 с.

37. Лабунская В.А. Методические указания к спецкурсу «Экспрессия человека» (часть 1) / В.А. Лабунская. – Ростов-на-Дону, 2006. – 26с.

38. Лабунская В.А. Социально-психологический подход к проблеме кодирования экспрессии в общении / В.А. Лабунская // Материалы международной конференции «Психология общения: социокультурный анализ». – Ростов-на-Дону, 2013. – С.212-214.

39. Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание / В.А. Лабунская. – Ростов н/Д: Феникс, 1999. – 608 с.

40. Леонтьев, А. Н. Психология общения. Учебное пособие [Текст] / А.А. Леонтьев. – Москва: Академия, 2012. –368 с.

41. Лисина, М. И. Общение, личность и психика ребенка [Текст] / Под ред. А. Г. Рузской. – Москва–Воронеж, 2011. – 383 с.

42. Майер, Г. Психология эмоционального мышления. Хрестоматия по общей психологии / Г. Майер; под редакцией Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – Москва : СФЕРА, 2018. – 587 с.

43. Марцинковская, Т. Д. Детская практическая психология [Текст] / Т. В. Марцинковская. – Москва: Гардарики, 2020. – 255 с.

44. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения / В.Д. Менделевич. - Москва : Городец, 2016. - 385 с. - Текст : непосредственный.

45. Менделевич, В.Д. Руководство по аддиктологии / В. Д. Менделевич. – Санкт-Петербург : Речь, 2007. – 768 с.

46. Мережников, А.П. Особенности взаимосвязи между аддиктивным поведением и самоотношением у подростков / А.П. Мережников, А.В. Райх // Актуальные психолого-педагогические исследования : Сборник научных трудов / под редакцией О. П. Степановой, Е. И. Шулевой. – Магнитогорск : Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2019. - С. 46-49.

47. Новиков, А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий. - М.: Издательский центр ИЭТ, 2023 - 268 с.

48. Ножичкина, Л. В. Арт-технологии как ресурс развития организационно-педагогической культуры учителя / Л. В. Ножичкина. – Текст : непосредственный // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. – 2016. – № 3. – С. 1718–1722.

49. Орме, Г. Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха / Г. Орме. – Москва : КСП+, 2013. – 272 с.

50. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система / С. Р. Пантелеев. - Москва, Изд-во МГУ, 1991. – 108 с.

51. Петровская, Л.А. О природе компетентности в общении / Л.А. Петровская // Общение - компетентность - тренинг. Избранные труды. - М.: Смысл. 2020. - С. 102-108.

52. Позднякова М. Е., Брюно В. В. Девиантное поведение населения как отражение дезадаптационных процессов в российском обществе (по материалам государственной статистики) // Вестник Института социологии. 2023. Том 14. № 4. C. 306–330. DOI: 10.19181/vis.2023.14.4.17

53. Проблемы теории и практики в развитии эмоционального интеллекта / под ред. Р. Д. Робертса и др. – Москва : Академия, 2019. - 215 с.

54. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. – Москва : Изд-во Моск. ун-та,1984. -288с - [Электронный ресурс] – URL: https://studylib.ru/doc/6241122/psihologiya-e-mocij--pod-redakciej-v.-k.-vilyunasa--yu.-b.-gi... (дата обращения 22.02.2024)

55. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс, К. Долджин. - 12-е изд. – Санкт-Петербург : Питер, 2020. - 816 с.

56. Реан, А. А. Психология и педагогика : учебное пособие / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – Санкт-Петербург : Питер, 2020. – 432 с.

57. Реан, А. А. Психология человека от рождения до смерти : учебное пособие / А. А. Реан. - Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2020. - 656 с.

58. Роджерс, К. Становление личностью / К. Роджерс. – Москва : Эксмо. - 2021. - 416 с.

59. Рубинштейн С,Л. Основы общей психологии. – М.: Изд–во АСТ, 2020. – 960 с.

60. Руководство по профилактике злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними и молодежью. Под науч. ред. А.М. Шипициной, Л.С. Шпилени. - СПб., 2019. - С. 20 - 21.

61. Сериков Г.В. Интерпретация невербального поведения в связи с социально-психологическими характеристиками личности: Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 : Ростов н/Д, 2001. – 168 c.

62. Серый А.В. Ценностно-смысловая сфера личности. М.: Лаборатория книги, 2015. 432 с.

63. Смирнова, Е.О. Общение школьников со взрослыми и сверстниками: учебное пособие / Е.О. Смирнова. - М.: Мозаика-Синтез, 2012. - 192 с.

64. Софронова, С.В. Роль интерактивных игр в развитии познавательного интереса у младших школьников / С.В. Софронова, С.А. Акпулатова // Прикладная информатика. – 2020. – № 2(26). – С. 21-23.

65. Спиркин, А. Г. Сознание и самосознание / А. Г. Спиркин. – Москва : Политиздат, 1972. - 303 с.

66. Столин В. В. Самосознание как объект психодиагностики / В. В. Столин. - Текст : непосредственный // Общая психодиагностика. – Санкт-Петербург : Речь, 2004. - С. 346.

67. Стрелкова, Л.П. Психологические особенности развития эмпатии у дошкольников [Текст] : учеб.пособие для студентов мед.ипед. вузов /Л.П. Стрелкова. – Москва: 2008 – 24 с.

68. Трофимова, Г.С. Педагогическая коммуникативная компетентность: теоретический и прикладной аспекты» Монография, Ижевск, 2012 - 117 с.

69. Федеральная служба государственной статистики URL: Офиц. Сайт: – https://rosstat.gov.ru/.

70. Фетискин, Н.П. Деструктивные новообразования в структуре личностной направленности у девиантов / Н.П. Фетискин. - Текст : непосредственный // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. - 2016. - Том 22. - C. 86-89

71. Фетискин, Н.П. Детско-молодежная девиантология/ Н.П. Фетискин, Т.И. Миронова, С.В. Шепелева. - Кострома: КГУ, 2016. - 379 с. - Текст : непосредственный.

72. Фетискин, Н.П. Концептуальные основания деструктивных новообразований в структуре личностной направленности девиантного подростка / Н.П. Фетискин. - Текст : непосредственный // Вестник КГУ. - 2017. - С. 56-65.

73. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. – Москва : Астрель, 2010. 635 с.

74. Шевелева, Т.В., Енекова И.В. Актуальность принципов дидактики в теории обучения // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. - 2013. № 7-4-2. С. 97-98.

75. Эльконин, Д. Б. Психология игры [Текст] / Д. Б. Эльконин. – Москва: Педагогика, 2014. – 984 с.