Особенности формирования коммуникативных навыков у детей с РАС

Работа сдана на отлично!

ВВЕДЕНИЕ   3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С РАС   7

1.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с РАС   7

1.2. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с РАС   13

1.3. Психолого-педагогические условия формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с РАС   19

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ   24

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАС   25

2.1. Организация и методы исследования   25

2.2. Выявление уровня развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с РАС   25

2.3. Содержание и организация работы по формированию коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с РАС   40

2.3 Выявление динамики уровня развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с РАС   48

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ   59

ЗАКЛЮЧЕНИЕ   60

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ   62

ПРИЛОЖЕНИЯ   67

Нормативные и правовые акты

1.               Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 25.12.2023) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2024) // Консультант Плюс.

2.               Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ред. от 08.11.2022) // Консультант Плюс.

Литература

3.               Андреева С.В. Систематизация нарушений функционального языка у детей с расстройствами аутистического спектра // Специальное образование. - 2022. - №4. - С. 68.

4.               Андрущенко Т. Ю. Коррекционные и развивающие игры для детей дошкольного возраста. - М.: Академия, 2022. - 94 с.

5.               Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. - М.: Просвещение, 2023. 192 с.

6.               Багаева А.И. Формирование у детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра зрительно-моторной координации. - Тольятти, 2023. - 130 с.

7.               Баданина Л. П. Психология познавательных процессов. - М.: Флинта, 2022. - 238 с.

8.               Бадартдинова Н.А. Специфика коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС. - Самара, 2020. - 80 с.

9.               Баенская Е.Р. Особенности раннего аффективного развития детей с аутизмом. - М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2023. - 248 с.

10.          Баенская Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием. - М.: Пайдейя, 2020. - 88 с.

11.          Балашова В.П. Особенности развития социально-коммуникативной сферы у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра // Молодой ученый. - 2023. - № 46 (232). - С. 247-249.

12.          Барышников Е.Н. Становление воспитательной системы образовательного учреждения. - Кострома, 2022. - 236 с.

13.          Башина В.М. Ранний детский аутизм. - М.: Дашков и К, 2021. - 264 c.

14.          Бессмертная Ю.В., Алмазова О.В. Определение уровня развития коммуникативных способностей у дошкольников с нарушениями аутистического спектра // Вестник ЮУрГГПУ. - 2023. - №11. - С. 23-25.

15.          Бикметов Е.Ю. Взаимодействие семьи и школы в социализации индивида // Социологические исследования. - 2023. - № 9. - С. 86.

16.          Бланк Т.В. Формирование положительной мотивации как фактора успеха учебной деятельности детей с ОВЗ // Дошкольное образование. - 2022. - № 16/18. - С. 2-9.

17.          Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей. - М.: НЦ ЭНАС, 2021. - 136 с.

18.          Борозинец Н.М., Шеховцова Т.С., Бугаева Е.А. Условия формирования навыков коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра // Специальное образование. - 2022. - №1. - С. 65.

19.          Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. - М.: Гном-Пресс, 2022. - 61 с.

20.          Браткова М.В., Караневская О.В. Методические рекомендации к организации и проведению адаптационного периода включения детей с расстройствами аутистического спектра в дошкольную образовательную организацию. - М.: Парадигма, 2020. - 45 с.

21.          Венгер Л. А., Мухина В. С. Развитие внимания, памяти и воображения в дошкольном возрасте // Дошкольное воспитание. - 2023. - № 12. - С. 75-77.

22.          Виневская А.В. О проблеме использования монометодик для коррекции и обучения детей с РАС // Проблемы современного педагогического образования. - 2022. - №76. - С. 2-3.

23.          Гермогентова М.В., Никифорова С.Н. Особенности развития социально-коммуникативной сферы детей с расстройствами аутистического спектра // Комплексные исследования детства. - 2022. - №4. - С. 44-46.

24.          Григоренко Е. Л. Расстройства аутистического спектра. -. М.: Практика, 2022. - 280 с.

25.          Грэндин Т., Скариано М. Отворяя двери надежды. Опыт преодоления аутизма. - М.: Теревинф, 2020. - 112 с.

26.          Гуревич П. С. Психология и педагогика / П.С. Гуревич. - М.: Юнити - Дана, 2015. - 320 с.

27.          Гуткина Н.И. Психологическая подготовка детей к школе в группе развития // Активные методы в работе школьного психолога. - М.: 2022. - 216 с.

28.          Делани Т. Развитие основных навыков у детей с аутизмом: эффективная методика игровых занятий с особыми детьми / Под ред. С. Анисимова. - Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2021. - 272 с.

29.          Детский аутизм / Сост. Л.М. Шипицына. - СПб.: Дидактика Плюс, - 2021. - 368с.

30.          Дорофеева Н.В. Включение детей с РАС в совместную деятельность в рамках комплексных нейропсихологических занятий // Мировая наука. - 2021. - №12    . - С. 57.

31.          Как учить и развивать детей / Сост. К. Грюневальд. - СПб.: Нева, 2023. - 136 с.

32.          Квятковска М. Глубоко непонятые дети. - СПб.: Скифия, 2022. - 368 с.

33.          Конева И.А., Быстрова И.А. Особенности коммуникативных навыков дошкольников с расстройствами аутистического спектра // Проблемы современного педагогического образования. - 2023. - №63-1. - С. 70-71.

34.          Крановиц К.С. Разбалансированный ребенок. - СПб.: Редактор, 2022. 396 с.

35.          Курбанова М.З. Особенности речевой коммуниции у детей с расстройствами аутистического спектра // Теория и практика современной науки. - 2021. - №11. - С. 77.

36.          Лебединская К.С., Никольская О.С., Баенская Е.Р. Дети с нарушениями общения. Детский аутизм. - М.: Просвещение, 2022. - 92 с.

37.          Леонова И.В. Развитие коммуникативных и речевых навыков дошкольников с расстройствами аутистического спектра // Современное педагогическое образование. - 2020. - №2. - С. 23-24.

38.          Меснянкина К.К., Сарелайнен А.И., Анищенко С.И., Калинин К.Б. Мобильное приложение для формирования навыков распознавания и выражения эмоций у детей с расстройствами аутистического спектра: проблемы и принципы создания // Психология. Историкокритические обзоры и современные исследования. - 2023. - Том 5. - № 5. - C. 138-150.

39.          Метляева Ю. В. Особенности развития коммуникативных навыков детей с РАС в условиях учреждения социального обслуживания // Актуальные задачи педагогики. - 2021. - № 4. - С. 59-63.

40.          Набиуллина Н. В. Психолого-педагогические основы развития произвольного внимания детей с ОВЗ // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики. - 2023. - № 3 (8). - С. 120-122.

41.          Ньюмен С. Игры и занятия с особым ребенком. - М.: Теревинф, 2023. - 240 с.

42.          Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Альфа-М, НИЦ ИНФРА-М, 2023. - 336 c.

43.          Огольцова Е.Г. Психологические особенности детей дошкольного возраста с РАС // Молодой ученый. - 2022. - № 4 (399). - С. 358-361.

44.          Омельченко Н.А., Казаков И.С. Педагогические условия формирования внимания у детей с ОВЗ // Журн. Молодой ученый. - 2023. - №3. - С. 22-24.

45.          Ремшмидт Х. Аутизм. Клинические проявления, причины и лечение. - М.: Медицина, 2023. - 119с.

46.          Сарафанова И.Д. Влияние холдинг терапии на родителей аутичного ребенка // Московский психотерапевтический журнал. - 2024. - №1. - С. 150-164.

47.          Скуратовская М. Л., Кобрина Л. М. Развитие речевой коммуникации у детей с ранним детским аутизмом в условиях группы инклюзивного образования // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. - 2022. - №4. - С. 11-14.

48.          Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Вопросы психологии. - 2022. - №6. - С. 14- 22.

49.          Смирнова Е.О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3-х лет. - СПб.: Питер, 2020. - 305 с.

50.          Соколова Е.Т. Психотерапия: Теория и практика - М.: Академия, 2022. - 368с.

51.          Тонкова-Ямпольская Р.В. Проблемы адаптации детей, воспитывающихся в доме ребенка. - СПб.: Питер, 2022. - 325с.

52.          Тютюнникова Н.Б. Расстройства аутистического спектра // Смена. - 2023. - №11. - С. 44.

53.          Филлипова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии // Вопросы психологии. - 2021. - № 2. - С.23-36.

54.          Хушбахтов А.Х. Особенности развития коммуникативных навыков детей с РАС // Молодой ученый. - 2023. - № 23 (103). - С. 1020-1022.

55.          Янушко Е.А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. - М.: Теревинф, 2023. - 136 с.