Особенности детско-родительских отношений в двухдетных и однодетных семьях (ВКР, Диплом)
Психология. ВКР, Диплом. Тема - Особенности детско-родительских отношений в двухдетных и однодетных семьях. Объем работы - 78 страниц, уникальность - не менее 70%. Успешно защищена в 2023 году.
Актуальность данной работы связана с изменениями в обществе, которые касаются института семьи. Возрастает число неполных семей, разводов, малодетность. Данное исследование заключается в изучении психологических особенностей детей в однодетных и двухдетных семьях.
Цель исследования: понять и определить механизмы улучшения детско-родительских отношений в однодетных и двухдетных семьях.Гипотезы исследования:
1. Мы предполагаем, что в однодетных семьях подростки более склоны испытывать тревогу, что отрицательно сказывается на детско- родительские отношения;
2. Подростки из двухдетных детей более подвержены депривированности личного пространства, что отрицательно влияет на их психологический комфорт, а как следствие, детско-родительские отношения.
Задачи исследования:
1) Понять и определить особенности отношения родителей к детям в однодетных и двухдетных семьях;
2) Понять и определить особенности восприятия родителей подростками из однодетных и двухдетных семей различно;
3) Понять и определить индивидуальные особенности подростков из однодетных и двухдетных семей;
4) Понять и определить специфику взаимосвязей показателей индивидуальных свойств личности подростков и детско-родительских отношений в однодетных и двухдетных семьях.
Объект исследования: детско-родительские отношения в однодетных и двухдетных семьях. Предмет исследования: оптимизация детско-родительских отношений в однодетных и двухдетных семьях.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты уточняют представление о психологических особенностях детско-родительских отношений в двухдетных и однодетных семьях.
Практическая значимость данного исследования определяется возможностью использования полученных результатов в психологической практике для профилактической и просветительской работы с подростками, родителями и педагогами.
Введение 2
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ И ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ОДНОДЕТНЫХ И МНОГОДЕТНЫХ СЕМЬЯХ 5
1.1 Общая психологическая характеристика подросткового возраста 5
1.2 Влияние детско-родительских отношений на формирование и развитие личности подростка 10
1.3 Особенности и различия семей с одним ребенком и двумя детьми 14
1.4 Близнецы и их взаимоотношения 18
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 21
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1 Организация исследования 23
2.2 Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования 23
2.2.1 Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку) 27
2.2.2 Опросник школьной тревожности Филлипса 30
2.2.3 Опросник «Суверенность психологического пространства» (С.К. Нартова-Бочавер) 35
2.3 Анализ данных по методикам в однодетных и двухдетных семьях 39
2.4 Рекомендации для детей и родителей для стабилизации детско-родительских отношений 47
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ А 62
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 66
ПРИЛОЖЕНИЕ В 72
