1, 2 глава диплома по педагогике. Тема Формирование гражданской идентичности обучающихся в процессе внеурочной деятельности

1, 2 глава диплома по педагогике. Тема Формирование гражданской идентичности обучающихся в процессе внеурочной деятельности

-

отзыв, презентацию, доклад отправлю в лс

-

Актуальность темы исследования состоит в том, что патриотизм выступает частью общегражданской культуры, а патриотическое воспитание является основой общегражданского воспитания школьников, опирающейся на общепринятые человеческие ценности (жизнь, здоровье, духовно-нравственное принципы человека и гражданина, права и свободы личности и др.). Средний школьный возраст по своим психологическим характеристикам является наиболее сенситивным и благоприятным для воспитания патриотизма, поскольку в этом возрасте школьники отличаются особым доверием к взрослым и авторитетам.

Присущи в этот период детям подражательность, внушаемость, отзывчивость, искренность. Именно этот возраст обладает оптимальными возможности для систематического и последовательного воспитания у школьников всех направлений воспитания – патриотического, нравственного, эстетического. Заложенные в этот период в характер и мировоззрение школьников нравственно-этические и патриотические основы личности, составят прочную и устойчивую основу формирования гражданской идентичности, поскольку этот возраст характеризуется высокой восприимчивостью к воздействиям извне, верой в истинность всего изучаемого, проговариваемого, верой в непреложность и значимость нравственных общепризнанных норм и правил.

Особая актуальность исследуемой темы ­ формирования гражданской идентичности у обучающихся кадетских классов, состоит в том, что процесс соотнесения себя с гражданской общностью, ее ценностями и нормами, в процессе формирования гражданской идентичности, будет выводить воспитанников кадетских классов на уровень осознания своей идентичности, понимания cвоих прав и обязанностей для их реализации в последующем при участии в жизни общества.

Именно поэтому следует способствовать активному освоению школьниками в кадетской школе представлений о своей принадлежности к государству, формирование на их основе гражданской идентичности, возможно потому, что в этот период развития, дети обладают повышенной восприимчивостью к внешним влияниям, проявляют готовность и интерес к усвоению новых знаний. В этот возрастной период школьники обладают способностью к освоению образца, к эмоциональной идентификации с другими. Усвоение основ общественного сознания, социально-этических правил и норм возможно за счет становления интеллектуальных, эмоциональных качеств личности, обусловливающих возможность активного ­ деятельностного взаимодействия с окружающими миром и стремление к самостоятельным нравственным поступкам.

Некоторые аспекты воспитательной работы по формированию ценностных ориентаций и формирования патриотической направленности обучаемых, курсантов в учебных заведениях разного уровня, уже описаны специалистами (Г.Х Ахметшина [10], И.И. Зверева [33], В.А. Вазлеев [18], Г.Ф. Гаврилычева [25], Е.А. Гридасова [30] и др.).

Но пока еще не конкретизирована оптимальная форма формирования гражданской идентичности школьников среднего звена в условиях их обучения в кадетской школе. И если в учебной деятельности школьников элементы гражданской культуры заложены в некоторые предметы гуманитарного порядка, то возможности формирования гражданской идентичности школьников во внеклассной деятельности изучены пока недостаточно.

Мы полагаем, что формирование гражданской идентичности вполне возможно также и во внеурочной деятельности школьников – кадетов. Предполагается, что методическое обоснование и дидактическая разработка программы формирования гражданской идентичности кадетов во внеклассной деятельности, позволит решать самые разнообразные воспитательные задачи, формировать патриотические и гражданские качества личности, необходимые для успешной социализации в нашем обществе.

Актуальность изложенной проблемы и необходимость ее теоретического обоснования и практической проверки обусловили выбор темы данного исследования «Формирование гражданской идентичности обучающихся в процессе внеурочной деятельности».

Цель исследования: теоретически обосновать и выявить психолого-педагогические условия формирования гражданской идентичности кадет во внеурочной деятельности.

Объект исследования: гражданская идентичность обучающихся кадетских классов.

Предмет исследования: процесс формирования гражданской идентичности обучающихся кадетских классов во внеурочной деятельности.

Гипотеза исследования: формирование гражданской идентичности обучающихся кадетских классов будет успешным во внеурочной деятельтности при создании психолого-педагогических условий:

- применеие средств анализа культурного наследия страны, своег

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8

1.1. Сущность понятия «гражданская идентичность», структурные компонненты 8

1.2. Формы и методы формирования гражданской идентичности у обучающихся во внеурочной деятельности 15

1.3. Технологии формирования гражданской идентичности обучающихся 24

Выводы по I главе 34

ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 36

2.1 Диагностика уровня развития гражданской идентичности обучающихся 36

2.2. Реализация программы формирования гражданской идентичности обучающихся 46

2.3 Сравнительный анализ результатов формирования гражданской идентичности обучающихся 59

Выводы по II главе 69

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 75

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 83

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 90

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 93

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 96

1. Абдуллатипов, Р.Г. Феномен патриотизма в условиях рынка / Р.Г. Абдуллатипов. – М: Знание, 2011. – 234 с.

2. Агапова, И.А. Мы – патриоты!: классные часы и внеклассные мероприятия: 1–11 классы / И.А. Агапова, М.А. Давыдова. – М.: ВАКО, 2018. – 312 c.

3. Андрюшин, И.В. Становление и развитие воспитательной работы в кадетских классах: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Игорь Владимирович Андрюшин. – Кострома, 2001. – 21 с.

4. Антонова, И.В. Проблема личностной идентичности: Хрестоматия / И.В, Антонова. – Самара: Изд. Дом «БАХРАХ-М», 2016. – 656 с.

5. Антуфьева, О.А. Патриотическое воспитание подрастающего поколения. 5-11 классы: Метод. пособие / О.А. Антуфьева, Т.А. Фалькович, Л.А. Обухова. – М.: Знание, 2006. – 166 с.

6. Аронов, А.А. Воспитывать патриотов: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2016. – 240 с.

7. Арсентьев, Н.М. История России. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов, П.С. Стефанович. – М.: Просвещение, 2016.

8. Асмолов, А.Г. Mobilis in mobile: личность в эпоху перемен / А.Г. Асмолов, А.Н. Гусев, Е.П. Белинская // Языки славянских культур. – 2018. – 548 с.

9. Асмолов, С.А. Психолого-педагогические предпосылки воспитания патриотизма у детей младшего школьного возраста / С.А. Асмолов. –М.: ВЛАДОС, 2010. – 240 с.

10. Ахметшина, Г.Х. Совершенствование форм и методов работы по воспитанию гражданской идентичности учащейся молодежи / Г.Х. Ахметшина, З.И. Замалетдинова, К.Ш. Шарифзянова // Мир науки. – 2016. – Т.4. – №2. – С. 13.

11. Баклушипский, С.А. Развитие представлений о понятии «социальная идентичность»: Хрестоматия / С.А. Баклушипский, Е.П. Белинская. – М.: МПСИ, 2003. – 456 с.

12. Бачевский, В.Г. Военно-патриотическое воспитание учащейся молодежи: (Задачи и проблемы на современном этапе) / В.Г. Бачевский, С.М. Наумов // Основы безопасности жизнедеятельности. – 1999. – С. 82.

13. Бездухов, В.П. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя // Культура и образование. – Самара: СГПУ, 2008. – С. 67-173.

14. Бельчиков, Я.М., Бирштейп, М.М. Деловые игры / Я.М. Бельчиков, М.М. Бирштейп. – Рига: Авотс, 2018. – 304 с.

15. Беспятова, Н.К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков: метод. пособие / Н.К. Беспятова, Д.Е. Яковлев. – М.: АЙРИС ПРЕСС: АЙРИС дидактика, 2016. – 191 с.

16. Болдина, К.С. Как воспитывать патриотизм у школьников? / К.С. Болдина // Воспитание школьников. – 2000. – № 3. – С.23-25.

17. Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – М.: Прайм-Еврознак, 2013. – 672 с.

18. Вазлеев, В.А. Содержание кадетского воспитания и образования [Электронный ресурс] / В.А. Вазлеев // Молодой ученый. – 2018. – №3(189). – С. 178-181. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/189/47829/ (дата обращения: 22.03.2023).

19. Васютин, Ю.С. Военно-патриотическое воспитание: теория, опыт / Ю.С. Васютин. – М.: Мысль, 2012. – 172 с.

20. Виноградова, Н.И. Психолого-педагогическое обеспечение формирования гражданской идентичности учащихся средней школы / Н.И. Виноградова, Б.Б. Дагбаев // Современная психология: теория и практика. – 2015. – С. 56-60.

21. Водолажская, Т.В. Идентичность гражданская / Т.В. Водолажская // Образовательная политика. – 2010. – №5-6. – С. 140-142.

22. Волохов, А.В. Концептуальные основы теории и практики социализации ребенка в детских общественных организациях. Современные концепции воспитания / А.В. Волохов, Е.Е. Чепурных. – Ярославль, 2018. – 120 с.

23. Воронова, Е. Патриотическое воспитание в современной школе: Программы, мероприятия, игры / Е. Воронова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2016. – 288 с.

24. Вырщиков, А.Н. Патриотическое воспитание молодежи в современном российском обществе: Монография / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев. – Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2016. – 172 с.

25. Гаврилычева, Г.Ф. Гражданское воспитание: опыт и перспективы / Г.Ф. Гаврилычева // Воспитание школьников. – 2010. – №3. – С. 23-35.

26. Головня, Е.В. Воспитание гражданственности и патриотизма во внеурочной деятельности / Е.В. Головня // Молодой ученый. – 2017. – №15.2. – С.54-56. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/149/41608/ (дата обращения: 30.04.2024).

27. Горбунова, Ю.А. Автопроектирование гражданской идентичности в свете новой антропологии / Ю.А. Горбунова, Л.И. Забара // Гуманитарный вектор. – 2017. – Т.12. – №3. – С. 6-14.

28. Гражданское образование и социальное проектирование: Пособие для преподавателей школ, учреждений дополнительного образования, организаторов воспитательной работы. – М.: Новый учебник, 2003. – 160 с.

29. Гражданское образование: формирование активной жизненной позиции гражданина: Сборник статей для методистов и преподавателей общественных дисциплин. – М.: Веди-принт, 2001. – С. 7.

30. Гридасова, Е.А. Педагогическое и организационное сопровождение ценностно-гуманистического ориентирования инновационных процессов в общем образовании / Е.А. Гридасова // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2015. – № 34. – С. 18-22.

31. Данилюк, А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков – М: Просвещение, 2019. – 24 с.

32. Дмитров, А.Г. Воспитание патриотизма: сущность, задачи, методы / А. Г. Дмитров. – М: Триумф, 2015. – 299 с.

33. Зверева, И.И. Содержание ценностных ориентаций обучающихся в условиях кадетского образования / И.И. Зверева // Психологическая наука и образование psyedu.ru. – 2015. – Т. 7. – № 2. – С. 59-71.

34. Калиш, И.В. Гражданское воспитание молодежи – приоритет современной российской стратегии образования / И.В. Калиш // Гражданское образование в российской школе: сборник научных статей. – М.: ACT, 2003. – С. 348-361.

35. Качалова, И.Н. Психолого-педагогическое обеспечение формирования гражданской идентичности в воспитательно-образовательном пространстве / И.Н. Качалова // Молодой ученый. – 2016. – №5.1 (109.1). – С. 21-23. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/109/26314/ (дата обращения: 05.04.2024).

36. Ковылева, М.В. Методика активного обучения и воспитания: современный подход к гражданскому образованию и воспитанию / М.В. Ковылева. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 54 с.

37. Когатько, Д.Г. Российская идентичность. Культурно-цивилизационная специфика / Д.Г. Когатько, В.Х. Тхакахова. – СПб.: Алетейя, 2010. – 136 с.

38. Кожанов, И.В. Показатели сформированности гражданской идентичности личности // Современные проблемы науки и образования. –2013. – №4. – Режим доступа: https://science-ducation.ru/ru/article/view?id=9802 (дата обращения: 09.06.2023).

39. Козлова, Т.В. Критерии оценки патриотической воспитанности учащихся начальных классов в процессе усвоения родиноведческих знаний / Т.В, Козлова // Интеграция образования. – 2012. – №1. – С. 67-70.

40. Концепция ФГОС. Раздел I [Электронный ресурс]. – Режим доступа: hllp://fgos.isiorao.ru/fgos/razdell/razdell 1 php (дата обращения: 05.04.2024).

41. Кривых, С.В. Педагогические основы патриотического воспитания школьников / С.В. Кривых, Г.А. Коновалова. – Новокузнецк: ИПК, 2015. –150 с.

42. Кузнецова, Л.А. Педагогические условия для сохранения исторической памяти как фактор формирования гражданской и военной идентичностей кадет / Л.А. Кузнецова // Universum: Психология и образование. – 2019. – №12(66). – С. 18-20.

43. Кузнецова, Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике XX в. / Л.В. Кузнецова // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2016. – №9. – С. 28-35.

44. Кулаков, В.Ф. Концепция военно-патриотического воспитания молодежи / В.Ф. Кулаков, В.И. Лутовинов, А.С. Синайский // Обозреватель. – 2018. – №1. – С. 40-45.

45. Методика «Акт добровольцев» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/161-diagnostika-raznaya/1341-metodika-lakt-dobrovolczevr (дата обращения: 14.04.2024)

46. Мусина, В.Е. Патриотическое воспитание школьников: учебно-методическое пособие / В.Е. Мусина. – Белгород: ИД «Белгород»; НИУ БелГУ, 2013. – 10 с.

47. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников: методическое пособие для школьных администраторов, учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования / авт.-сост. А. Вырщиков и др. – М.: Глобус, 2017. ­– 330 с.

48. Незаконченные предложения Сакса-Леви [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psytests.org/classic/ssct.html (дата обращения: 14.04.2024).

49. О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»: Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. №795 (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: // base. garant. ru/199483/#friends#ixzz4vvUKIP5e (дата обращения: 19.09.2023).

50. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы: Государственная программа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultan (дата обращения: 22.03.2023).

51. Пахолко, О.Д. Подготовка студентов педагогического колледжа к формированию и развитию гражданской идентичности младших школьников / О.Д. Пахолко // Проблемы и перспективы развития образования: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Пермь, март 2014 г.). – Пермь: Меркурий, 2014. – С. 214-217.

52. Полонский, В.М. Словарь по образованию и педагогике / В.М, Полонский. – М.: Высшая школа, 2014. – 280 с.

53. Попов, Н.С. Гражданское воспитание в системе внеклассной работы: Дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Николай Сергеевич Попов. – М., 2014. – 147 с.

54. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 2016. – ­256 с.

55. Семенова, Ю.А. Формирование гражданской идентичности в условиях современного российского общества / Ю.А. Семенова // Вестник Челябинского государственного университета. – 2010. – № 1 (182). – С. 104-108.

56. Скляр, Г.В. Гражданское и патриотическое воспитание в современных условиях / Г.В. Скляр // Дополнительное образование и воспитание. – 2012. – №1. – С. 151-154.

57. Следзевский, И.В. Основные направления гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи в российском образовательном пространстве / И.В. Следзевский // Внешкольник. – 2017. – С. 25-28.

58. Средин, Г.В. Основы военно-патриотического воспитания: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Г.В. Средин, Л.А. Бублик и др. – М.: Просвещение, 2016. – 192 с.

59. Степанов, П.В. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания в школе: методическое пособие / П.В. Степанов. – М.: Педагогический поиск, 2015. – 96с.

60. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский // Концептуал, 2016. – 320 с.

61. Табарданова, Т.Б. Методики диагностики качества гражданского образования и патриотического воспитания учащихся основной школы / Т.Б. Табарданова. – Димитровград:УИПКПРО, 2013. – 63с.

62. Тоболкина, И.Н. ФГОС нового поколения: локальный опыт системно-деятельного подхода к реализации программ обучения и воспитания / И.Н. Тоболкина. – 2017. – № 3. – С. 48 -59.

63. Томилина, С.Н. Педагогическая методика оценки уровня военно-патриотического воспитания молодежи на боевых традициях [Электронный ресурс] / С.Н. Томилина // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С, Пушкина. – 2013. – С. 32-37. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-metodika-otsenki-urovnya-voenno-patrioticheskogo-vospitaniya-molodezhi-na-boevyh-traditsiyah (дата обращения: 14.04.2024).

64. Учебно-методические материалы для педагогов различных ступеней системы общего образования по формированию гражданской идентичности личности учащихся в рамках социального партнерства семьи и школы / Под ред. А.Г. Асмолова. – М: ФГАУ ФИРО, 2016. – 227 с.

65. Ушкалова, А.И. Историческая реконструкция – основа военно-патриотического воспитания / А.И. Ушкалова // Дополнительное образование и воспитание. – 2014. – №10. – С. 17-20.

66. Философский словарь / под редакцией И.Т. Фролова. – М.: Мир, 2016. – 220 с.

67. Формирование гражданской идентичности личности в контексте разработки ФГОС второго поколения: Материалы Всероссийского семинара [Электронный ресурс]. – Режим доступа: htlp:/ /fgos.isiorao.ru//news/ index.phpo. ELEMENTID=2379 (дата обращения: 05.04.2024).

68. Чикаева, Т.А. Родина. Патриотизм (социально-философское исследование): монография / Т.А. Чикаева. – М.: МХПИ, 2019. – 129 c.

69. Эффективные пути патриотического воспитания младших школьников в процессе внеклассной работы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://multiurok.ru/files/effiektivnyie - puti -patriotichieskogho - vospitaniiamladshikh – shkolnikov- v – protsiessie – vnieklassnoi - raboty.html (дата обращения: 21.09.2023).

70. Gromova, C.R., Zakirova V.G. Psychological and pedagogical conditions of primary schoolchildren civil identity development (results of complex research) / C.R. Gromova, V.G. Zakirova // Life Science Journal. – 2014. – 11(10s). – рр. 522-526.

71. Tsarkova, V.B. Text as a Space for Strengthening the All-Russian Civic Identity of Students / V.B. Tsarkova // Prepodavatel XXI vek: Russian Journal of Education. – 2022. – №4. – part 1. – pp. 49-59.