Проанализируйте текстовые фрагменты 1–4: 1) Страна восходящего солнца не перестает удивлять по-прежнему. 2) Не сломлюсь, не дрогну, не устану, / Ни крупицы не прощу врагам. 3) Есть тоска веселая... 4) Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива.
Проанализируйте текстовые фрагменты 1–4:
1) Страна восходящего солнца не перестает удивлять по-прежнему.
2) Не сломлюсь, не дрогну, не устану, / Ни крупицы не прощу врагам.
3) Есть тоска веселая...
4) Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива.
Найдите и назовите художественно-выразительные средства, которые использованы в данных фрагментах
В первом предложении – перифраз, во втором – градация, в третьем – оксюморон, в четвертом – гипербола.
В первом предложении – эпитет, во втором – градация, в третьем –эпитет, в четвертом – гипербола.
В первом предложении – перифраз, во втором – градация, в третьем – эпитет, в четвертом – эпитет.
В первом предложении – эпитет, во втором – градация, в третьем – оксюморон, в четвертом – гипербола.
Проанализируйте текстовые фрагменты 1–4:
1) Страна восходящего солнца не перестает удивлять по-прежнему.
2) Не сломлюсь, не дрогну, не устану, / Ни крупицы не прощу врагам.
3) Есть тоска веселая...
4) Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива.
Найдите и назовите художественно-выразительные средства, которые использованы в данных фрагментах
В первом предложении – перифраз, во втором – градация, в третьем – оксюморон, в четвертом – гипербола.
В первом предложении – эпитет, во втором – градация, в третьем –эпитет, в четвертом – гипербола.
В первом предложении – перифраз, во втором – градация, в третьем – эпитет, в четвертом – эпитет.
В первом предложении – эпитет, во втором – градация, в третьем – оксюморон, в четвертом – гипербола.
