Педагогика. Тест с ответами

Перед покупкой ознакомьтесь с вопросами.

Элементом чего является педагогическая техника

Выберите один ответ: 1. педагогической компетентности 2. педагогических способностей 3. педагогического мастерства 4. педагогической умелости

Кто участвует в процессе воспитания

Выберите один ответ: 1. педагог, семья 2. педагог, семья, средства массовой информации, социальное окружение 3. педагог 4. семья, педагог, социальное окружение

В структуре педагогической деятельности традиционно выделяются следующие компоненты:

Выберите один ответ: 1. планирование, организация, контроль, оценка 2. конструктивный, контролирующий, оценочный 3. конструктивный, организаторский, коммуникативный 4. планирование, организация, контроль, анализ результатов

Ученик рассматривается как объект педагогического воздействия, а не равноправного партнера при реализации такого стиля деятельности учителя:

Выберите один ответ: 1. попустительским 2. демократическим 3. операционально-действенным 4. авторитарным

Ребенок формирует о характере игры знания, идеи являются

Выберите один ответ: 1. релятивистской перспективой 2. эгоцентрической (реалистической) перспективой 3. «осознанием правил» 4. Атрибуцией

Значение педагогической деятельности А.С. Макаренко заключается в:

обосновании педагогики как самостоятельной отрасли знаний

выделении различных видов воспитания

введении классно-урочной системы занятий

утверждении в теории и на практике гуманистической педагогики

Особое учебно-научное учреждение, где получали подготовку жрецы, воины, архитекторы, врачи в Древней Греции

Выберите один ответ: 1. Рамессеум 2. авилум 3. энтум 4. мушкену

В качестве методического принципа построения системы воспитательной работы в школе может быть рассмотрен принцип учета ведущей ___ личности при построении воспитательного процесса

Выберите один ответ: 1. социальной позиции 2. референтной группы 3. мотивации 4. деятельности

На необходимость формирования у обучаемых культуры внимания указывал

Выберите один ответ: 1. П. Д. Юркевич 2. Ф. Ф. Эрисман 3. Н. Х. Вессель 4. Н. И. Пирогов

Педагогика сотрудничества — это направление в ...

отечественной педагогике второй половины XX века

зарубежной педагогике конца XX века

зарубежной педагогике средины XX века

отечественной педагогике начала XX века

Процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени (объем и последовательность) содержания учебного материала по предмету, — это

Выберите один ответ: 1. педагогическое проектирование 2. предварительное планирование 3. педагогический диагноз 4. педагогическое прогнозирование

Основные общепедагогические принципы А. Дистервега

принцип природосообразности, культуросообразности, развитие в учениках самостоятельности и активности

принцип наглядности, культуросообразности, преемственности

развитие в учениках самостоятельности и активности, принцип наглядности, природосообразности

принцип природосообразности, развитие в учениках самостоятельности и активности, соединение обучения с трудом

Основной принцип педагогики Я.А. Коменского

принцип культуросообразности

принцип воспитания человека в коллективе

принцип соединения обучения с трудом

принцип природосообразности

Основные педагогические труды Я. А. Коменского

Выберите один ответ: 1. Детский мир, Человек как предмет воспитания 2. Ленгард и Гертруда, Лебединая песня 3. Педагогическая поэма, Книга для родителей 4. Великая дидактика, Материнская школа

Изменение общей структуры знаний, навыков и умений по линии все большей их обобщенности, свернутости, меньшей контролируемости сознанием является

Выберите один ответ: 1. закреплением 2. применением на практике полученных знаний 3. саморегуляцией учебной деятельности 4. обучаемостью

Мотивы, основанные на понимании значимости знания вообще и учебного предмета, в частности: осознание мировоззренческого, социального, практического, прикладного значения предмета, тех или иных конкретных знаний и умений и т.д., называются Выберите один ответ: 1. интеллектуально побуждающими 2. непосредственно побуждающими 3. перспективно побуждающими 4. смыслом учения

Воспитание, при котором всякое воздействие на коллектив оказывает воспитательное влияние на отдельных его членов и, наоборот, воздействие на отдельного ученика влияет на весь коллектив, педагогикой «параллельного действия» назвал

Выберите один ответ: 1. П.Ф.Каптерев 2. А.С.Макаренко 3. В.А.Сухомлинский 4. Л.С.Выготский

Формирование у учащихся мотивации и опыта учебно-познавательной деятельности — это ____________________ функция педагогического процесса.

образовательная

развивающая

воспитательная

конструктивная

Основные педагогические труды К.Д. Ушинского

Человек как предмет воспитания, Детский мир

Великая дидактика, Материнская школа

Педагогическая поэма, Книга для родителей

«О воспитании», «Рождение гражданина»

Чувство солидарности с группой, осознание себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества — это:

коллективизм

общественное мнение

социально-психологический климат

конформизм

начальная школа призвана обеспечить учащихся ...

необходимыми умениями и навыками учебной деятельности

элементарными навыками культурного поведения

коммуникативными качествами

элементарными двигательными навыками

1. «Вечными» педагогическими идеями педагогов прошлого, не теряющими своей актуальности по сей день, являются:

2. Адаптивная функция педагогической профессии — это:

3. Бакалавриат — это:

4. В древности учителями становились:

5. В истории педагогики известны такие теории воспитания, как:

6. В процессе воспитания участвуют:

7. В России идеи И.Ф. Гербарта активно поддерживал:

8. В соответствии с классификацией Е.А. Климова существует три типа профессий:

9. Ведущим принципом современного обучения является:

10. Возможность педагога эффективно выполнять систему действий, основанных на теоретических

знаниях в соответствии с учебными целями и условиями их осуществления (достижения) — это:

11. Воспитание рассматривается как инстинкт подражания младших старшим в рамках

____________________ теории воспитания.

12. Воспитание рассматривается как один из инстинктов стремления к продолжению рода в рамках

____________________ теории воспитания.

13. Главная составляющая процесса образования

14. Гуманистическая функция педагогической профессии — это:

15. Значение педагогической деятельности А.С. Макаренко заключается в:

16. Идеи гуманистической направленности педагогической деятельности получили наивысшее

воплощение в:

17. Известные отечественные ученые, занимающиеся на современном этапе проблемами педагогики,

— это:

18. Индивидуально-психологические особенности преподавателя, позволяющие ему быстро и глубоко

овладевать способами и приемами педагогической деятельности — это:

19. К дидактическим способностям преподавателя относятся:

20. К новым направлениям современного образования относятся:

21. К новым формам урока относятся:

22. К основным методам воспитания в современной школе относятся:

23. К основным методам самовоспитания относятся:

24. К основным мотивам, определяющим выбор профессии учителя в настоящее время, относятся:

25. К профессиям типа «человек-человек» относятся:

26. К характерным чертам педагогической профессии относятся:

27. Кому из педагогов прошлых лет принадлежит мысль о том, что школа должна быть школой

радости и творческого труда, а учение должно приносить радость и учителю, и ученику

28. Конструктивная деятельность представляет собой:

29. Кто из педагогов прошлого впервые обосновал необходимость классно-урочной организации

занятий

30. Магистратура — это:

31. Механизм мотивации и образования новых мотивов разработал:

32. Необходимость закрепления в процессе обучения ранее усвоенных знаний, умений и навыков,

свойств личности учеников, их последовательного развития и совершенствования — это содержание

принципа ...

33. Новые профессии появляются с:

34. Обучение — это:

35. Обучение и воспитание — это:

36. Одна из «ключевых» идей педагогики — это:

37. Организаторская деятельность включает в себя

38. Организаторские способности учителя — это:

39. Основа педагогического образования — это:

40. Основной принцип педагогики Я.А. Коменского

41. Основные общепедагогические принципы А. Дистервега

42. Основные педагогические труды К.Д. Ушинского

44. Основным компонентом педагогического творчества является ____________________ компонент.

45. Основными личностными качествами творческого педагога являются:

46. Основными направлениями формирования познавательного интереса к учебному предмету

являются:

47. Основными приемами авторитарного воспитания являются:

48. Основными функциями образования являются:

49. Основоположником дидактики явился:

50. Основоположником теории авторитарного воспитания является:

51. Основу профессионально-образовательных программ составляет:

52. Педагогика сотрудничества — это направление в ...

53. Педагогическая деятельность — это:

54. Педагогическая техника — это элемент ...

55. Педагогическая техника предполагает:

56. Педагогическое мастерство складывается из:

57. Первую подготовку учительских кадров в России осуществлял:

58. Первые школы в России возникли в:

59. Первые школы возникли:

60. Помощь учащимся в освоении процедур поисковой деятельности характерна для

____________________ обучения.

61. Преобразование традиционного учебного процесса, направленность на обеспечение его исследовательского характера, организацию поисковой учебно-познавательной деятельности характерны для ____________________ подхода к обучению.

62. Процесс саморазвития личности состоит из:

63. Процесс самостоятельного решения педагогических задач в изменяющихся обстоятельствах — это:

64. Развивающая функция обучения предполагает:

65. Развитие потребности школьников в дополнительном познавательном труде — это

____________________ функция обучения.

66. Самовнушение успешнее всего осуществляется в форме

67. Система народного образования в России сложилась в:

68. Совокупность определенных умений и навыков педагога, необходимых для педагогического

стимулирования учеников — это:

69. Согласно материалистической теории, воспитание — это:

70. Содержание педагогического образования составляют:

71. Социальные функции педагогической специальности — это:

72. Ступенями профессионального роста учителя являются:

73. Схему непрерывного управленческого процесса можно выразить формулой:

74. Теория свободного воспитания была обоснована

75. Точно запрограммировать содержание обучения

76. Традиционно в структуре педагогической деятельности выделяются следующие

77. Умение выбрать правильный подход к ученикам, умение устанавливать педагогически

целесообразный стиль общения — это:

78. Умение учителя сформулировать конкретную педагогическую задачу, найти оптимально верный

способ ее решения, умение организовать процесс сотворчества с учащимися — это ____________________

компонент педагогического творчества.

79. Управление учебным процессом — это:

80. Устойчивая система мотивов: потребностей, интересов, идеалов, убеждений — это

____________________ личности.

81. Учитель с высокой самооценкой действует следующим образом:

82. Учитель с пониженной самооценкой действует следующим образом:

83. Формирование и развитие психических процессов, свойств и качеств личности — это

____________________ функция педагогического процесса.

84. Формирование у учащихся мотивации и опыта учебно-познавательной деятельности — это

____________________ функция педагогического процесса.

85. Формирование у школьников рациональной, общего и индивидуального стиля учебной

деятельности — это цель и результат ____________________ функции обучения.

86. Эстетическое воспитание постулируется как одно из главных условий развития свободной личности в:

1.Как происходила передача накопленного опыта детям в дородовой общине?

а) проходила в специально организованном образовательном процессе;

б) производилась от случая к случаю;

в) была «вплетена» в трудовую деятельность;

г) дети самостоятельно по мере необходимости осваивали имеющийся опыт.

2. Какую основу показывает этимология слова «воспитатель»?

а) питание;

б) вождь;

в) восхождение;

г) воспрепятствие.

3. «Отец» русских учителей:

а) Л.Н. Толстой;

б) К.Д. Ушинский

в) А.С. Макаренко;

г) В.А. Сухомлинский.

4. Впервые начал разрабатывать педагогику как самостоятельную отрасль теоретического знания:

а) Конфуций;

б) Н.А. Добролюбов;

в) И.Г. Песталоцци;

г) Я.А. Коменский.

5. Какая группа включает в себя педагогическую профессию по классификации Е.А. Климова?

а) человек-знаковая система;

б) человек-художественный образ;

в) человек-человек;

г) человек-техника.

6.Отметьте правильный ответ.

Кем была разработана теория и методика воспитания в коллектива?

а) В.А. Сухомлинский;

б) А.С. Макаренко;

в) П.П. Блонский;

г) Л.Н. Толстой.

7.Кем учитель сравнивался с садовником, который любовно выращивал растения в саду, архитектором…, скульптором…, полководцем…?

а) А. Дистервег;

б) Я. Корчак;

в) Н.И. Пирогов;

г) Я.А. Коменский.

8.Какой педагог себя посвятил сиротам и потратил собственные сбережения на создание детских приютов?

а) И.Г. Песталоцци;

б) Я.А. Коменский;

в) А.С. Макаренко;

г) Н.Г. Чернышевский.

9.Кем был проведен опыт соединения обучения с производительным трудом учащихся?

10.Вставьте пропущенное слово:

С развитием личности учащегося связана…функция.

Ответ: гуманистическая.

11.Ответьте на вопрос:

Кем в 1950-1960-е годы был внесен вклад в теорию и практику гуманистического воспитания в начальной школе?

12.Какие из наук входят в систему педагогических?

а) Дидактика, психология, история, философия, школоведение

б) Общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методики изучения отдельных предметов

в) Педагогика дошкольных учреждений, педагогика школы, социология, культурология

г) Общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология

д) История педагогики, педагогика высшей школы, теория воспитания, школьная гигиена

13.Данные факторы, оказывают влияние на развитие личности:

а) Наследственность, среда, воспитание

б) Наследственность, обучение

в) Цвет кожи

г) Среда, обучение

д) Наследственность, воспитание

14. Реальной действительностью, где происходит развитие личности, является:

а) Среда

б) Искусство

в) Деятельность

г) Наследственность

д) Школа

15. Движущими силами развития личности являются:

а) Деятельность (активная)

б) Противоречия (внешние и внутренние)

в) Самосознание, саморазвитие

г) Учение, труд, общение

д) Потребности, склонности, интересы

16.Ответьте на вопрос.

Что составляет основу познавательной направленности личности?

17.Ответьте на вопрос:

Чем определены психолого-педагогические знания?

18.Ответьте на вопрос:

До каких пор, по мнению К.Д. Ушинского живет учитель?

19.Ответьте на вопрос:

Что будет являться условием эффективности самовоспитания учителя?

20.Ответьте на вопрос:

Чем является организация непосредственного общения в момент изначального взаимодействия?

21.Что будет показателем нравственной культуры учителя?

а) педагогический такт;

б) педагогическая справедливость;

в) педагогический долг;

г) педагогическая ответственность.

22. Ответьте на вопрос:

Чем будет являться сводная характеристика требований, предъявляемых к работающему?

23. Ответьте на вопрос:

Чем будет являться совокупность профессионально обусловленных требований к учителю к педагогической деятельности?

24. Установите соответствие между понятием и их трактовкой, то что получилось, запишите в ответ:

А. Воспитание

Б. обучение

1) часть педагогики, излагающая теоретические основы обучения.

2) процесс целенаправленного формирования личности.

25. Сделайте соотношение фамилии педагогов с высказанными ими идеями, а поучившуюся комбинацию запиши в ответ:

А. К.Д. Ушинский

Б. А.С. Макаренко

1) провел опыт соединения обучения с производительным трудом.

2) в дидактике проводил идею воспитывающего обучения.

26.Сделайте соотношение и полученную комбинацию запишите в ответ:

А. К.Д. Ушинский

Б. А. Дистервег

1) учитель немецких учителей.

2) отец русских учителей.

27.Сделайте соотношение и полученную комбинацию запишите в ответ:

А. Педагогическая специализация

Б. Педагогическая квалификация

1) уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста.

2) определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности.

28.Сделайте соотношение и полученную комбинацию запишите в ответ:

А. Организаторская деятельность

Б. Коммуникативная деятельность

1) установление отношений с другими участниками учебно-воспитательного процесса.

2) выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности.

29.Сделайте соотношение и полученную комбинацию запишите в ответ:

1) Педагогический такт

2) Педагогическая справедливость

А. своеобразное мерило объективности учителя, уровня его нравственной воспитанности.

Б.чувство меры в общении, способность осуществить его контроль.

30.Сделайте соотношение и полученную комбинацию запишите в ответ:

А. Профессиональная готовность к педагогической деятельности

Б. Педагогическое призвание

1) склонность, вырастающая из осознания способности к педагогическому делу.

2) совокупность профессионально обусловленных требований к учителю.

31.Сделайте соотношение выдвинутых положений с именами ученых и полученную комбинацию запишите в ответ:.

1) Л.С.Выготский

2) Л.Б. Ительсон

3) Я.А. Коменский.

4) В.А. Сластенин.

а. Дал характеристику типичных ролевых педагогических позиций

б. Выдвинул важнейшие требования к личности учителя

в. Предложил классно-урочную систему

32. Сделайте соотношение названий трудов с именами авторов

и полученную комбинацию запишите в ответ:

а. «Сердце отдаю детям».

б. «Педагогическая поэма»

в. «Великая дидактика»

1) Я. Корчак.

2) В.А. Сухомлинский.

3) А.С. Макаренко

4) Я.А. Коменский.

33. Сделайте соотношение педагогических поступков и имена великих

педагогов, полученную комбинацию запишите в ответ:.

а) Затратил все свои сбережения на создание детских приютов

б) Презрев предложение фашистов остаться в живых, самоотверженно пошел в печь крематория варшавского гетто вместе со своими воспитанниками

в) Создал школу для крестьянских детей

1) Я. Корчак.

2) И.Г. Песталоцци.

3) В.И. Ленин.

4) Л.Н. Толстой.

34. Функциями педагогической науки является:

а) Теоретическая, технологическая

б) Контрольная, оценочная

в) Практическая, нормативная

г) Дидактическая; воспитательная

д) Развивающая, социализирующая

35. Предметом педагогики является:

а) Образование как реальный педагогический процесс

б) Воспитание и образование личности, рассматриваемые как социальное явление, педагогическая система, процесс, деятельность

в) Педагогическая деятельность, направленная на передачу культуры и опыта

г) Реальная общественная воспитательная практика формирования подрастающих поколений

д) Сущность детской личности, её формирование

36.В чьих работах зафиксированы первые педагогические мысли?

а) Коперник, Ньютон

б) Галилей, Дж. Бруно

в) Сократ, Платон, Аристотель

г) Леонардо да Винчи

д) Ф. Бекон

37.Что такое воспитание?

а) Процесс целенаправленного воздействия воспитателя на сознание и поведение воспитанника

б) Управление процессом развития и социализации личности

в) Процесс влияния на подрастающее поколение с целью передачи им культуры и опыта

г) Деятельность человека, направленная на саморазвитие

д) Совокупность взглядов и убеждений, уровень практической подготовки к жизни и труду

38.Значение понятия «Педагогика»:

а) Учение об искусстве воспитания человека

б) Научная отрасль, изучающая формирование и развитие человеческой личности

в) Наука о воспитании и образовании личности

г) Наука об обучении человека

д) Наука о личности

39.Что было определено развитием педагогики, как науки?

а) Прогресс науки и техники

б) Забота родителей о счастье детей

в) Биологический закон сохранения рода

г) Объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду

д) Повышение роли воспитания в общественной жизни

40. Вставьте пропущенное слово:

Основоположником современного гуманистического направления в западной педагогике и психологии является ….

41. Вставьте пропущенное слово:

Название педагогической деятельности, которая направлена на организацию воспитательной среды…

42. Вставьте пропущенное слово:

Название вида педагогической деятельности, направленной на управление познавательной деятельностью школьников…

43. Ответьте на вопрос:

Название деятельности, которая направлена на установление отношений педагога с воспитанниками и их родителями, другими педагогами школы:

44. По мнению Выготского Л.С. впереди развития идут следующие процессы:

а) Воспитание и игра

б) Обучение и самообразование

в) Воспитание и обучение

г) Деятельность и общение

д) Активность и сознательность

45. Дополнительным фактором личностного развития будет:

а) Общение / взаимодействие

б) Деятельность / активность

в) Учеба / труд

г) Игра / досуг

д) Саморазвитие / самовоспитание

46.Стадиями социализации принято считать:

а) Начальную, основную, завершающую

б) Детство, отрочество, юность

в) Дотрудовую, трудовую, послетрудовую

г) Дошкольную, школьную, юношескую

д) Молодость, зрелость, старость

47.Основными группы факторов социализации являются:

а) Семья, ближайшее окружение

б) Общество, государство, этнос

в) Макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы социальной среды

г) Наследственность, среда, воспитание, деятельность

д) Тип поселения, культуры

48.Что входит в социализацию человека?

а) Персонализация, адаптация

б) Адаптация, интеграция, самореализация, индивидуализация

в) Адаптация, интеграция, самореализация

г) Адаптация, персонализация, интеграция

д) Интеграция, дифференциация, индивидуализация

49.Что значит формирование личности?

а) Количественные изменения, происходящие в организме человека

б) Качественные изменения, происходящие в организме человека

в) Целенаправленное становление человека как социальной личности

г) Вхождение человека в социальную среду

д) Влияние на взгляды и мысли воспитанника

50.Дайте определение личности:

а) Живое существо обладающее даром мышления и речи

б) Своеобразие психики и личности индивида, её неповторимость

в) Человек, как субъект отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию

г) Человек, как неповторимый представитель рода, с его психофизиологическими свойствами

д) Специфика характера, темперамента, интеллекта, потребностей, способностей

51.Что такое «развитие»?

а) Накопление количественных изменений в организме человека

б) Уничтожение старого и возникновение нового

в) Становление человека как социального существа, которое происходит в процессе жизни и деятельности

г) Процесс количественных и качественных изменений в важнейших сферах личности, осуществляющийся под влиянием внешних и внутренних факторов

д) Целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств

52. Чем является учение о принципах построения, формах и методах научного познания?

а) Методология

б) Идеология

в) Аксиология

г) Философия

д) Акмеология

53. Чем является метод научно-педагогического исследования?

а) Выполнение умственных или письменных действий с целью углубления знаний

б) Словесное пояснение, анализ, доказательство и истолкование различных положений материала

в) Способ изучения педагогических явлений

г) Восприятие исследуемого объекта в точно учитываемых условиях

д) Диалог между исследователем и респондентом с целью сбора каких-либо сведений

54. К чему можно прибегнуть, чтобы изучить межличностные отношения в коллективе?

а)К Тестированию

б) К Наблюдению

в) К Социометрии

г) К Сочинению

д) К Беседе с родителями

55. Что устанавливается в результате педагогических исследований?

а) Правила

б) Закономерности

в) Нормы

г) Принципы

д) Методы

56.Движущие силы педагогического процесса:

а) Противоречия развивающейся личности

б) Отношения между субъектами

в) Закономерности, отражающие внутренние и внешние связи

г) Взаимодействия между субъектами

д) Принципы, которыми следует руководствоваться

57.Что присуще педагогическому процессу?

а) Противоречия функционирования процесса

б) Противоречия осуществления реального процесса

в) Противоречия планирования процесса

г) Противоречия взаимодействующих субъектов

д) Внешние и внутренние противоречия

58.Кто создал теорию целостного педагогического процесса в Казахстане?

а) Ю.К. Бабанским

б) М. Скаткиным

в) Г. Щукиной

г) Д.Н. Хмель

д) К. Жарыкбаевым

59.Стержень целостного педагогического процесса, по Н.Д. Хмелю :

а) Содержание ЦПП

б) Формы организации ЦПП

в) Компоненты ЦПП

г) Закономерности ЦПП

д) Цель ЦПП

60.Содержание целостного педагогического процесса:

а) Общечеловеческая культура

б) Знания, умения, навыки

в) Положительные качества личности

г) Совокупность мыслительных операций

д) Учебный материал, подлежащий усвоению на уроке и вне его

61. Этапы педагогического процесса:

а) Основной, подготовительный, пропедевтический

б) Прогностический, основной, корректирующий

в) Подготовительный, основной, заключительный

г) Целеполагания, диагностика, управления

д) Мотивационный, стимулирующий, корректирующий