Дидактическая игра, как средство развития познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

Работа без сопровождения.

Введение………………………………………………………………………..….3

Глава 1. Теоретические основы развития познавательной деятельности младших школьников

1.1.        Познавательная деятельность как психолого-педагогическая проблема…………………………………………………………………………...7

1.2.        Структурная характеристика познавательной деятельности учащихся начальной школы……………………………………………………………...…11

1.3.        Дидактическая игра как средство развития познавательной деятельности в ходе изучения математики в начальной школе……………...13

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию познавательной деятельности у младших школьников на уроках математики

2.1. Изучение уровня сформированности познавательной деятельности у младших школьников…………………………………………………………....16

2.2. Система работы по активизации познавательной деятельности младших школьников средствами дидактических игр…………………………………..21

2.3.Методические рекомендации по организации и проведению дидактических игр в начальной школе………………………………………...27

Заключение………………………………………………………………………33

Список литературы……………………………………………………………...34

Приложения……………………………………………………………………...37

1. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе – М., 2013.-340с.

2.Буряк В. К. Активность и самостоятельность учащихся в познавательной деятельности : дайджест // Психология обучения. - 2008. - N 3. - С. 118-119.

3.Выготский Л. С. Вопросы психологии. Собрание сочинений в 6 томах. Том 1 : Автокнига, 2012.- 360с.

4.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб., 2012.-524с.

5.Градова А. Управление познавательной деятельностью учащихся // Учитель. – 2004. - N 6. - С. 76-80.

6.Губарева Л. И. Самостоятельная работа как основа формирования и развития познавательной самостоятельности учащихся // Образование и общество. – 2004. - N 2. - С. 61-62.

7.Деменева Н.Н. Работа над арифметическими задачами как средство формирования универсальных учебных действий у младших школьников // Нижегородское образование. – 2011. - № 2. – С. 25-30.

8.Дик Н. Ф. 1000 олимпиадных заданий по математике в начальной школе / Н.Ф. Дик. - М.: Феникс, 2011. - 288 c.

9.Ефимова А. В., Гринштейн М. Р. 1100 задач по математике для младших школьниковю.- Литера.,- 2013.-176с.

10.Ефросинина Л.А. Урок – важнейшее условие формирования универсальных учебных действий / Л.А. Ефросинина// Начальная школа. – 2012. – № 2. – С. 49-57.

11.Иванов М.Г. Дифференцированное обучение младших школьников / М.Г. Иванов // Начальная школа. – 2014. - № 11. – С.43.

12.Ивашова О.А. Применение исследовательских заданий в занимательной форме для становления вычислительной культуры у младших школьников // Нач. шк. - 2009. - № 8. - C. 19-25

13.Костенко Н.И. Использование нестандартных задач / Н.И.Костенко // Начальная школа. – 2016. - № 6. – С.34-39.

14.Кулагина И. В. Развитие познавательных способностей школьников как способ активизации их учения // Наука и школа. - 2010. - N 2. - С. 55-56.

15.Куприянова М. А. Формирование познавательной самостоятельности учащихся как педагогическая проблема // Наука и школа. - 2009. - N 5. - С. 35-36.

16.Курманалина Ш. Методика преподавания математики в начальных классах. Издательство: Астана: Фолиант. - 2011.- 208с.

17.Лавлинская, Е.Ю. Методика формирования вычислительного навыка по системе общего развития Занкова Л.В. – В.: Панорама, 2016.- с.176.

18.Мельникова Н. А. Развитие вычислительной культуры учащихся // Математика в школе.- 2012.- №18.- С. 9-14.

19.Паскевич Н. В. Методика определения уровня сформированности познавательной активности учащихся // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 4. - С. 82-84.

20.Петунин О. В. Система активизации познавательной самостоятельности учащихся // Вестник Московского университета. - 2010. - N 4. - С. 63-70.

21.Рыбаков В.В. Использование занимательных задач о целых неотрицательных числах и действий с ними / В.В. Рыбаков// Начальная школа. – 2015. - № 7. – С.43.

22.Рыжова И.Г. Развитие познавательного интереса учащихся на уроках математики // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» . – 2013. –С.23

23.Табарина Т.И., Елкина Н.В. И учёба, и игра: математика: Поп. пос. для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития: Академия, К◦: Академия Холдинг, 2011. – 240 с.

24.Феденко Л.Н. Об особенностях введения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования   // Вестник образования. - 2012. - № 2. - С.10-24.

25.Царева С.Е. Математика и методика обучения математике младших школьников : (авт. программа курса : метод. указ. по ее реализации) / С.Е. Царева ; Новосиб. гос. пед. ун-т. – 2-е изд., перераб. и доп. – Новосибирск : Изд-во НГПУ, 2013. – 132 с.

26.Шадрина И.В. Использование нестандартных задач / И.В. Шадрина // Начальная школа. – 2015. - №6. – С.32.

27.Шевердина Н. А. Контрольные по математике для начальной школы / Н.А. Шевердина. - М.: Феникс, 2007. - 224 c.

28.Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в психологии / Г.И.Щукина. М.: Просвещение, 2006. — 382 с.