Особенности адаптации к дошкольной образовательной организации у детей с различными типами темперамента

Период изготовления: июнь 2023 года.

Предмет: Социально-педагогическое проектирование.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: МБДОУ ЦРР-детский сад № 15 Страна чудес города Ханты-Мансийска.

Выборка: 24 ребенка младшего дошкольного возраста (3 года). 

Целью данного исследования является изучение успешности адаптации детей с различными типами темперамента к дошкольной образовательной организации.

В соответствии с данной целью сформулирован ряд задач:

1.                На основе анализа литературы раскрыть  понятие «социально-психологическая  адаптация»,  выявить факторы успешной социально-психологической адаптации, описать типы темпераментов и особенности их проявления в дошкольном возрасте».

2.                Исследовать успешность адаптации дошкольников с различными типами темперамента к дошкольной образовательной организации.

3.                Разработать рекомендации по учету темперамента детей на этапе адаптации дошкольников к дошкольной образовательной организации.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ ТЕМПЕРАМЕНТА К ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 8

1.1. Понятие социально-психологической адаптации в научной литературе 8

1.2. Факторы успешной социально-психологической адаптации ребенка к дошкольной образовательной организации 10

1.3. Проявление темперамента в дошкольном возрасте 20

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УСПЕШНОСТИ АДАПТАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ ТИПОМ ТЕМПЕРАМЕНТА К ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 27

2.1. Организация и методы исследования 27

2.2.Анализ и интерпретация результатов исследования 34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования:-http://rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html  

2. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации / Н.В. Соколовская. – Волгоград: Учитель, 2008. – 188 с.

3. Дифференциальная психология и дифференциальная психофизиология сегодня: материалы конференции, посвященной 115-летию со дня рождения Б. М. Теплова, 10-11 ноября 2011 г. / под ред. М. К. Кабардова. - М.: Смысл, 2011. - 380 с.

4. Батаршев, А.В. Диагностика темперамента и характера. – СПб.: Питер Принт, 2007. – 363 с.

5. Белкина, В.Н. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ / В.Н. Белкина, Л.В. Белкина. – Воронеж: Учитель, 2006. – 236 с.

6. Богаткина, О.В. Характеристика детей с различными типами темперамента. Учет свойств темперамента в воспитательно-образовательной работе с дошкольниками – СПб.: Питер Принт, - 2007. – 363 с.

7. Волков, Б.С., Волкова, Н.В. Возрастная психология. В 2 частях. Часть 1. От рождения до поступления в школу. – М.: Владос, 2010. – 368 с.

8. Васильева, Е. Эмоциональные проблемы у детей в период адаптации к дошкольному учреждению // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 10. - С. 45-46.

9. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб.: СОЮЗ, 2007. – 224 с.

10. Герт, В.А. Трансдисциплинарная форма организации социальной адаптации детей раннего возраста в ДОУ / В.А. Герт, С.В. Королева // Изв. Волгоградского гос. пед. ун-та. – 2010. – Т. 53, № 9. – С. 159–163.

11. Ефимова, Н. С. Основы общей психологии. – М.: Инфра-М, 2013. – 288 с. 

12. Королёва, С.В. Этапы реализации проекта процесса социальной адаптации детей раннего возраста в ДОУ // Изв. Рос. акад. образования. – 2010. - № 2. – С. 117–123.

13. Лапина, И.В. «Адаптация детей при поступлении в детский сад» - Волгоград, 2010 .– 127с.

14. Кулагина, И.Ю., Колюцкий В.Н. Психология развития и возрастная психология. Ученое пособие для вузов. – М.: Академический проект: Трикста, 2011. – 432 с.

15. Маклаков, А.Г. Общая психология. Учебник для ВУЗов. - М.: Питер, 2013. – 592 с.

16. Марцинковская, Т.Д. Возрастная психология. – М.: Академия, 2011. – 336 с.

17. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. – М.: Академия, 2012. – 656 с.

18. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Юрайт, 2013. – 464 с.

19. Смирнова, Е.О. Детская психология. – М.: Питер, 2013. – 304 с.

20. Темперамент у детей дошкольного возраста – М.: Академия, 2012. – 656 с.

21. Урунтаева, Г.А. Психология дошкольного возраста. – М.: Академия, 2012. – 272 с.

22. Утлик, Э.П. Психология личности. – М.: Академия, 2013. – 320 с.

23. URL: http://pedlib.ru/Books/2/0491/2_0491-82.shtml 

24. URL: http:// www.psychologies.ru/glossary/18/temperament/ 

25. http://www.psychologos.ru/articles/view/tipy_temperamenta_po_gippokratu

26. URL:http://syntone.ru/psy_lib/tipy-temperamenta-i-p-pavlova/

27. URL:http://www.modelpsychology.ru/tpans-827-1.html(дата обращения 

28. URL: http://www.jobgrade.ru/modules/Articles/article.php?storyid=1226(дата обращения 20.04.2017)

29. URL: http://effecton.ru/274.html (дата обращения 24.04.2017)