ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПМ.01. ПРЕПОДАВАНИЕ ПО ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПНК, 1 ЧАСТЬ)

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА ПМ.01. ПРЕПОДАВАНИЕ ПО ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПНК, 1 ЧАСТЬ)

Тема 1. Знакомство с базой практики 1. Организация индивидуальной педагогической деятельности. Определение цели, задач и содержания практики. Составление индивидуального календарного плана прохождения практики (по дням). Проверка плана работы, согласование и утверждение программы и плана прохождения практики. 2. Посещение и анализ базы практики, изучение и обобщение опыта работы образовательного учреждения. Встреча с администрацией школы с целью знакомства с базой педпрактики. Знакомство с директором школы, завучем по начальной школе, с деятельностью коллектива учителей начальной школы. Изучение режима работы школы. 3. Знакомство с учителем начальной школы, систематизация и обобщение опыта его деятельности. Собрать сведения об учителе начальных классов: Ф.И.О., педагогический стаж, стаж работы, образование (какое учебное заведение закончил, в каком году, по какой специальности), квалификационная категория, звание (если есть) и т.п. 4. Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой, обобщение опыта работы образовательного учреждения. Изучить на сайте образовательной организации общую информацию об образовательном учреждении. Собрать сведения об образовательном учреждении: его полное название, адрес, телефон, режим работы и др. Тема 2. Изучение учебно-методических материалов, используемых в работе учителя начальной школы 5. Анализ учебно-тематических планов работы учителя начальных классов. Работа с сайтом Современный Учительский портал https://easyen.ru/index/rabochie_programmi/0-2 Изучить опыт работы учителей начальной школы по составлению учебно-тематических планов. Зайти в раздел «Учителю 1-4 класс». Найти и изучить структуру и содержание учебно-тематических планов по разным учебным предметам начальной школы: русский язык, литературное чтение, математика, музыка, труд (технология), ИЗО, ознакомление с окружающим миром (ОЗОМ), физкультура. Проанализировать один календарно-тематический план любого учителя по любому предмету. (План анализа календарно-тематического плана учителя начальной школы см. в Приложении 1). Анализ учебно-тематических планов по видам школьной программы по физической культуре: - анализ учебно-тематического плана по разделу «подвижные игры»; - анализ учебно-тематического плана по разделу «легкая атлетика»; - анализ учебно-тематического плана по разделу «гимнастика»; - анализ учебно-тематического плана по разделу «лыжная подготовка». 6. Изучение и анализ структуры и содержания УМК для начальной школы. Воспользовавшись интернет-ресурсами по Вашему выбору, найдите информацию о любом УМК для начальной школы. Выполните анализ УМК по плану, представленному в Приложении 2. 7. Изучение и анализ структуры и содержания учебников для начальной школы. Воспользовавшись интернет-ресурсами по Вашему выбору, найдите информацию о любом УМК для начальной школы. Познакомьтесь с учебниками, которые входят в состав данного УМК. Изучите содержание данных учебников с целью анализа, каким образом реализуются в данных учебниках концептуальные положения всего УМК. Выполните анализ одного любого учебника (предметная область и класс по выбору) по плану, представленному в Приложении 6. Можно выполнить анализ одного из учебников, которые использовались во время практики в Вашем классе. Тема 3. Ведение учебной документации 8. Изучение правил работы с нормативной документацией. В ходе индивидуальной беседы с учителем начальной школы изучите правила работы с нормативной документацией в начальной школе. 9. Изучение требований к работе учителя начальной школы с учебной документацией. Познакомьтесь с требованиями к работе учителя начальной школы с учебной документацией в локальных актах образовательной организации. 10. Изучение правил заполнения и ведения учебной документации. Вспомните требования к оформлению классного журнала в начальных классах, дневников учащихся. Изучите требования к оформлению рабочих тетрадей и тетрадей на печатной основе. 11. Осуществление работы с документацией, обеспечивающей обучение по образовательным программам начального общего образования. Отработка навыков ведения учебной документации (журнал успеваемости, дневник обучающегося). Осуществление работы с учебной документацией учителя начальной школы. Ежедневная работа с классным журналом, дневниками, рабочими тетрадями обучающихся. Соблюдение регулярности проверки и заполнения документации. Тема 4. Изучение планирования, организации и оценивания результатов учебной деятельности учащихся в начальной школе 12. Посещение, наблюдение и анализ уроков учителей начальной школы. Посетить уроки: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир, труд (технология), ИЗО, физическая культура, музыка (всего 8 уроков). Выполнить конспекты посещенных уроков (один конспект по выбору). Выполнить анализ посещенных уроков (один заполненный бланк анализа уроков по выбору). (План системного анализа урока см. в Приложении 4). 13. Изучение требований и критериев оценивания учебных достижений учащихся. Воспользовавшись интернет-ресурсами по Вашему выбору, найдите информацию о критериях оценивания по всем предметам в начальной школе: русский язык, литературное чтение, математика, музыка, труд (технология), ИЗО, ознакомление с окружающим миром (ОЗОМ), физкультура. Составьте и напишите выступление по теме «Критерии оценивания учебных достижений учащихся в начальной школе», с которым можно было бы выступить на заседании методического объединения учителей начальных классов. В выступлении должна быть отражена система оценивания по каждому учебному предмету в начальной школе. 14. Исследование приемов оценивания учебных достижений учащихся начальной школы. Анализ отдельных приёмов формирующего оценивания в начальной школе в пособиях «Оценка без отметки» Цукерман Г.А., «Новые формы оценивания» Пинской М.А., Улановской И.М. 15. Изучение форм, видов, функций контроля учебной деятельности учащихся. Изучить формы, виды, функции контроля (В.А. Сластенин. Педагогика. Методы контроля эффективности педагогического процесса. Виды, функции, формы контроля, требования к контролю). 16. Изучение особенностей оценивания знаний учащихся. Изучить формы проверки и оценки знаний учащихся (Пидкасистый П.И. Педагогика. Проверка и оценка результатов обучения. Формы и методы проверки и оценки результатов обучения). Тема 5. Проектирование учебно-воспитательного процесса в начальной школе, проведение пробных уроков 17. Изучение требований к организации урока в системно-деятельностном подходе. Выполните анализ пособия Патрикеевой И.Д, Панковой О.Б. «ФГОС НОО. Осваиваем деятельностный подход». 18. Проектирование и проведение пробных уроков в начальной школе. Самостоятельный отбор материала, составление развернутых планов-конспектов уроков по всем предметам начальной школы. При планировании и проведении уроков обратить внимание на следующие вопросы: - определение цели и задач урока, планирование уроков с учётом особенностей учебного предмета, возраста, класса, в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами; - применение современных педагогических технологий; - использование различных средств, методов и форм организации учебной деятельности обучающихся, строить их с учётом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся; - владение ИКТ-компетенциями; - установление педагогически целесообразных взаимоотношений с обучающимися; - проведение педагогического контроля на уроках. Разработайте конспекты уроков по всем предметным областям: русский язык, литературное чтение, математика, музыка, труд (технология), ИЗО, ознакомление с окружающим миром (ОЗОМ), физкультура. Всего 8 конспектов (по 1 по каждой предметной области). 19. Самоанализ проведенных пробных уроков. Осуществите самоанализ проведенных Вами пробных уроков по всем учебным предметам с целью установления причинно-следственных связей между компонентами проведенных пробных уроков, т.е. связей между целью, содержанием, формами, методами, условиями, в которых протекал урок, и его результатами, а также теми педагогическими явлениями, которые привели к этим результатам. (План самоанализа урока см. в Приложении 5). Тема 6. Проектирование предметно-развивающей среды в начальной школе 20. Изготовление наглядных пособий к урокам. Изготовьте по одному наглядному пособию для каждого разработанного Вами урока. 21. Разработка презентаций с использованием средств ИКТ к урокам. Воспользовавшись интернет-ресурсами по Вашему выбору и любыми средствами ИКТ, найдите информацию и подготовьте презентации к урокам по разным предметным областям, которые были бы интересны для детей младшего школьного возраста. Класс и тема урока по выбору. Полностью весь урок готовить не надо. Только интересную информацию, которую можно использовать на этапе изучения нового материала по теме урока. Например, презентация о свойствах воды, презентация об интересных фактах из биографии детского писателя, презентация об истории возникновения мер длины и т.п. Всего подготовить 8 презентаций по разным предметным областям: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир, труд (технология), ИЗО, физическая культура, музыка. 22. Исследование и проектирование индивидуального подхода к учащимся в процессе обучения. Воспользовавшись интернет-ресурсами по Вашему выбору, найдите информацию о дифференцированных по степени сложности заданиях по всем предметам начальной школы. Подготовьте систему таких заданий по всем предметам начальной школы. По результатам работы заполните таблицу. Образец таблицы в Приложении 7. Тема 7. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов 23. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета. Выполните анализ собственной деятельности в период практики и результатов практики. Оформите отчет по практике, а также приложения к отчету.