ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Данная выпускная квалификационная работа (ВКР) посвящена исследованию эффективности использования технологии продуктивного чтения для формирования читательской грамотности у младших школьников на уроках литературного чтения. Работа включает в себя теоретический анализ педагогической литературы, практические наблюдения и опытной-педагогическое исследование, направленное на выявление влияния данной технологии на развитие навыков чтения у детей.

Такая выпускная квалификационная работа позволит исследовать влияние технологии продуктивного чтения на формирование читательской грамотности младших школьников и предложить практические рекомендации для педагогов.

ВВЕДЕНИЕ…..........................................................................................................3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

1.1. Особенности урока литературного чтения с позиции требований ФГОС НОО и формирование читательской грамотности……………………….6

1.2.  Характеристика технологии продуктивного чтения……………………10

1.3. Особенности использования технологии продуктивного чтения на уроках литературного чтения…………………………………………….14

ГЛАВА II. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕХНОЛОГИИ ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

2.1. Диагностика уровня сформированности читательской грамотности младших школьников………………………………………………….....27

2.2. Разработка технологических карт, проведение и анализ уроков литературного чтения с использованием технологии продуктивного чтения для формирования читательской грамотности младших школьников……………………………………………………………......39

2.3. Выводы и рекомендации для учителей начальных классов по использованию технологии продуктивного чтения для формирования читательской грамотности младших школьников на уроках литературного чтения…………………………………………………….47

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….54

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………………………………….56

ПРИЛОЖЕНИЕ