💯 Экспериментальная психология [Тема 1-6] — ответы на тесты Синергия / МОИ / МТИ / МосАП

Экспериментальная психология > Итоговый тест / Компетентностный тест

• правильные ответы на вопросы из тестов по данной дисциплине
• вопросы отсортированы в лексикографическом порядке

Экспериментальная психология

• Введение в курс
• Тема 1. Теоретическое и эмпирическое знание в психологии
• Тема 2. Классификация исследовательских методов в психологии
• Тема 3. Теория и психология эксперимента
• Тема 4. Основные характеристики психологического эксперимента и отношения между ними
• Тема 5. Измерение в психологии и планирование психологического эксперимента
• Тема 6. Научный вывод, интерпретация и представление результатов психологического исследования
• Заключение
• Анкета обратной связи
• Итоговая аттестация

… – это наиболее простой по сути, но не по возможностям осуществления «радикальный» способ контроля; экспериментальную ситуацию конструируют таким образом, чтобы исключить какое-либо присутствие в ней внешней переменной

Тип ответа: Текcтовый ответ

… (интерпретация) данных – это раскрытие на основе анализа эмпирических данных и теоретических положений сущности объекта, возможностей его диагностики посредством поиска ведущих (результативных) факторов и причин, демонстрацию их подчиненности определенным объективным законам, тенденциям

Тип ответа: Текcтовый ответ

… метод представления результатов психологического исследования использует категории и описательные характеристики

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Статистический
• Качественный
• Количественный
• Корреляционный

… метод представления результатов психологического исследования использует таблицы и графики

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Статистический
• Качественный
• Количественный
• Корреляционный

… метод представления результатов психологического исследования использует числовые показатели

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Статистический
• Качественный
• Количественный
• Корреляционный

… подход – это методологическое направление в изучении реальности, рассматривающее любой ее фрагмент как систему

Тип ответа: Текcтовый ответ

… подход дает способ исследования и объяснения явлений (в том числе психических), основанный на анализе их развития как на онтогенетическом, так и на филогенетическом плане

Тип ответа: Текcтовый ответ

… подход ориентирован на выявление и изучение функций объектов (явлений)

Тип ответа: Текcтовый ответ

… подход рассматривает объект исследования как совокупность компонентов, подлежащих изучению с помощью соответствующей совокупности методов

Тип ответа: Текcтовый ответ

В исследовании Р. Хамфри в лабораторных условиях был смоделирован функционирующий деловой офис. Случайным образом испытуемые были распределены (подобраны) в 2 группы. Обозначим заданные этим группам условия А и Б. Первая группа выступила в этой деловой игре в роли «управляющих»; т.е. в условии А испытуемые выполняли функции руководителей. Вторая группа испытуемых получила роль «клерков», в функции которых входило строго следовать указаниям «управляющих». Таким образом, при одновременном участии в «деловой жизни» 2-я группа испытуемых находилась в иной ролевой позиции. Испытуемые обеих групп были сначала достаточно подробно ознакомлены со своими функциями в офисе. Осуществляя общий делооборот, они существенно различались по функциям: в условии А выполняли задания, требующие квалификации и самостоятельности в принятии решений; в условии Б рутинная работа не требовала квалификации и самостоятельности. Общая для всех испытуемых формулировка цели исследования предполагала изучение автором того, «как люди работают друг с другом в деловой обстановке». Выделите независимую и зависимую переменные в данном эксперименте.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Независимая переменная: роль испытуемых в офисе (управляющие в группе А или клерки в группе Б). Зависимая переменная: способ взаимодействия и работа между членами команды в рабочей обстановке (как люди работают друг с другом в деловой обстановке).
• Независимая переменная: квалификация испытуемых. Зависимая переменная: способ взаимодействия и работа между членами команды в рабочей обстановке.
• Независимая переменная: задания испытуемых. Зависимая переменная: способ взаимодействия и работа между членами команды в рабочей обстановке.

В планировании психологического исследования … – это группа испытуемых, которые участвуют в исследовании

Тип ответа: Текcтовый ответ

Внешняя валидность – это мера …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• выражения адекватности метода интерпретации экспериментальных данных теории
• соответствия экспериментальной процедуры реальности
• влияния независимой переменной на зависимую переменную по отношению к другим факторам

Вы работаете психологом в частной клинике и занимаетесь оценкой уровня тревожности у пациентов. Вам поступает пациентка, которая жалуется на постоянную тревогу на работе и в общении с людьми. У нее есть общие симптомы тревоги, такие как беспокойство, нервозность, расстройство сна и аппетита. Вам нужно измерить уровень ее тревожности, чтобы определить подходящее лечение и рекомендации. Определите объект исследования, предмет исследования, гипотезу исследования, метод исследования для данной ситуации.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Объект исследования: расстройство сна и аппетита. Предмет исследования: лечение тревожности у пациенток. Гипотеза исследования: лекарства от тревожности помогают улучшить психическое состояние у пациенток. Метод исследования: прямое назначение лекарств без проведения тестирования на уровень тревожности. Не учитываются индивидуальные особенности и возможные причины ее тревожности у пациенток.
• Объект исследования: уровень тревожности у пациенток. Предмет исследования: результаты теста на тревожность. Гипотеза исследования: на основе результатов теста на тревожность можно назначить эффективное лечение тревожности. Метод исследования: назначение лечения только на основе результатов теста на тревожность, без учета индивидуальных особенностей и возможных причин ее тревожности. Это может привести к недостаточному улучшению психического состояния пациенток и неадекватному лечению.
• Объект исследования: уровень тревожности у пациентов. Предмет исследования: возможные причины и факторы, влияющие на уровень тревожности пациентов. Гипотеза исследования: наличие связи между уровнем тревожности у пациентов и определенными факторами, такими как наличие стрессовых ситуаций, негативных эмоций, наличие неопределенности в жизни. Метод исследования: тестирование на уровень тревожности с использованием определенной шкалы. Также может быть использован метод интервью, для выявления возможных факторов, влияющих на уровень тревожности у пациента.

Вы являетесь экспериментатором и планируете провести психологический эксперимент. Как необходимо организовать взаимодействие с испытуемыми?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Необходимо создать благоприятную атмосферу для совместной деятельности и установление доверительных отношений с испытуемыми.
• Экспериментатор не должен общаться с испытуемыми до начала эксперимента и не должен объяснять им цели и процедуру эксперимента.
• Экспериментатор не должен соблюдать этические аспекты проведения эксперимента и не должен защищать права и конфиденциальность испытуемых.

Выборка испытуемых, на которую не направлено воздействие независимой переменной, – это … группа

Тип ответа: Текcтовый ответ

Выделяют такие типы экспериментальных переменных, как … переменные

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• дискретные и непрерывные
• качественные и количественные
• независимые и зависимые
• вводимые и измеряемые

  Джон хочет узнать, какой из пяти новых сортов пива больше понравится (т. е. будет оценен как № 1) постоянным посетителям его бара.  Определите, какая шкала измерений была использована при измерении характеристик поведения.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Для измерения характеристик поведения в исследовании Джона была использована ординальная шкала измерений. Участники должны будут оценить каждый из пяти новых сортов пива и выбрать тот, который им больше всего понравился, что предполагает ранжирование вариантов по степени предпочтения.
• Для измерения характеристик поведения в исследовании Джона была использована интервальная шкала измерений. Участники должны будут оценить каждый из пяти новых сортов пива по шкале от 1 до 10, что предполагает равные интервалы между значениями.
• Для измерения характеристик поведения в исследовании Джона была использована номинальная шкала измерений. Участники должны будут просто выбрать тот вариант, который им больше всего понравился, без какой-либо возможности оценить его по какой-либо шкале.

Для диагностики умственного развития выпускников средней школы и абитуриентов разработан специальный тест умственного развития – …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• тест Равена
• АСТУР
• ШТУР
• тест Кеттелла

Заключительный этап психологического эксперимента, основным содержанием которого является качественное (описательное) объяснение полученных результатов, анализ количественных показателей исследуемых явлений, на основе чего делается заключение о правомерности выдвинутого предположения,– это этап анализа и … полученных результатов

Тип ответа: Текcтовый ответ

Имя, с которым связано появление экспериментальной психологии, – …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• З. Фрейд
• Л.С. Выготский
• Э. Эриксон
• В. Вундт

Испытуемым (иногородним студентам первого курса факультета педагогики и психологии), после небольшой вступительной беседы, на котором говорилось, что проводимое исследование поможет приезжающим на учебу в Москву максимально раскрыть свой творческий потенциал, предлагалось устно ответить на следующие вопросы (причем их порядок при проведении исследования не изменялся), после чего полученные данные сравнивались с оценками (успеваемостью) студентов за 1й семестр: – Ваши ФИО, год рождения, место постоянного проживания; – Почему Вы выбрали данную профессию (психолога)? – Интересны ли Вам люди творческих профессий; готовы ли Вы активно искать подобных для организации совместного досуга? – Вы лучше справляетесь с работой в одиночестве, чем в присутствии многих людей или в шумном месте? – Трудно ли Вам преодолеть застенчивость, когда нужно говорить перед группой? – Любите ли Вы ходить в гости? и т.д. Определите объект исследования, предмет исследования, гипотезу исследования, метод исследования .

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Объектом исследования являются ответы студентов на вопросы, заданные в ходе беседы. Предметом исследования является определение творческого потенциала студентов. Гипотеза исследования заключается в том, что студенты, проявляющие больший творческий потенциал, имеют более высокую успеваемость. Метод исследования - анализ ответов студентов на вопросы, заданные в ходе беседы, без учета оценок за 1-й семестр.
• Объект исследования: иногородние студенты первого курса факультета педагогики и психологии. Предмет исследования: связь ответов на вопросы, заданные в ходе беседы, с успеваемостью студентов за 1-й семестр. Гипотеза исследования: ответы на вопросы, связанные с творческим потенциалом, заинтересованностью в людях творческих профессий и готовностью к совместному досугу, могут быть связаны с успеваемостью студентов за 1-й семестр. Метод исследования: опрос и анализ ответов на вопросы, заданные в ходе беседы, с последующим сравнением с оценками (успеваемостью) студентов за 1-й семестр. Возможно, также будет использован статистический анализ данных для определения степени связи между ответами на вопросы и успеваемостью студентов.
• Объектом исследования являются оценки студентов за 1-й семестр. Предметом исследования является определение творческого потенциала студентов. Гипотеза исследования заключается в том, что студенты, проявляющие больший творческий потенциал, имеют более высокую успеваемость. Метод исследования - анализ оценок студентов за 1-й семестр, без учета ответов на вопросы, заданные в ходе беседы.

К основным результатам научных исследований относятся …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• постановления Правительства РФ
• монографии, научные статьи
• воспитательные программы образовательной организации
• произведения художественной литературы

контроль экстравариационных факторов в планировании психологического исследования – это контроль …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• нежелательных факторов, которые могут повлиять на результаты исследования
• зависимых переменных в исследовании
• независимых переменных в исследовании
• случайных факторов, которые могут повлиять на результаты исследования

Манипуляция экспериментальной переменной – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• метод, который используется для сбора данных
• изменение экспериментальной переменной в ходе исследования
• сбор данных в естественных условиях без вмешательства экспериментатора
• сбор данных в лабораторных условиях без изменения экспериментальной переменной

Метод исследования, который предполагает использование стандартизированных методик и инструментов для измерения психологических явлений, – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• корреляционный метод
• экспериментальный метод
• наблюдение
• тестирование

Метод исследования, который предполагает использование стандартизированных методик и инструментов для измерения психологических явлений, – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Метод, с помощью которого изучаются особенности жизненного пути одной личности или группы людей, – это … метод

Тип ответа: Текcтовый ответ

Наиболее предпочтительным является такой вид взаимодействия между экспериментатором и испытуемым, при котором экспериментатор …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• должен быть нейтральным и не вмешиваться в процесс эксперимента
• должен активно управлять процессом эксперимента
• должен просто наблюдать за процессом эксперимента
• и испытуемый должны работать вместе, чтобы достичь цели исследования

Нулевая гипотеза – это гипотеза, которая …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• предполагает наличие эффекта или различий между группами
• предполагает отсутствие эффекта или различий между группами
• не имеет определенного направления
• предполагает наличие только одного эффекта или различия между группами

Операционализация в планировании психологического исследования – это процесс определения того, …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• как будет измеряться конкретная переменная
• какие переменные будут изучаться в исследовании
• какие группы испытуемых будут участвовать в исследовании
• какие методы будут использоваться в исследовании

Отрасль психологического знания о различных видах исследований психических явлений посредством эмпирических методов – это … психология

Тип ответа: Текcтовый ответ

Перед вами ситуация: В эксперименте участвовало 48 учащихся восьмых классов. Во время учебного процесса учащиеся должны были сдавать зачеты по пройденным темам. Учитель приглашал детей на зачет во внеурочное время, беседовал с каждым по зачетной теме и выставлял оценку. Эксперимент длился 6 дней (понедельник, вторник, среда, четверг, понедельник, вторник) с 13.00 до 14.30. Каждый день в эксперименте принимало участие 8 человек. Перед началом зачета проводилось групповое тестирование на определение эмоционального состояния (тест Люшера). Затем учащиеся отвечали, получали определенную оценку и выходили из класса в коридор, где сидел экспериментатор. Он оценивал общее состояние ученика по внешнему поведению и с помощью мини-опросника. (Какую оценку ты получил? Доволен ли ты своей оценкой? Трудные ли были вопросы? Как твое настроение?) Затем оценивалось состояние в сравнении с предшествующим. Кроме того, каждый день во время эксперимента учитель в случайном порядке умышленно изменял оценивание учеников: трудный день – задавались сложные вопросы, и оценка занижалась на полбалла, легкий день – задавались простые вопросы и оценка завышалась на полбалла. День определялся в случайном порядке с помощью жетона. В ходе проведения эксперимента был сделан вывод о подтверждении гипотезы. В чем, по Вашему мнению, проблема данного исследования? Сформулируйте гипотезу исследования.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Оценка эмоционального состояния учеников не имеет никакого влияния на их успеваемость и оценки, получаемые на зачетах. Данный вывод был сделан на основе недостаточного количества участников и короткого периода проведения эксперимента, а также отсутствия контрольной группы, что не позволяет провести достоверное сравнение результатов. Гипотеза исследования: эмоциональное состояние учеников не никакого влияния на их успеваемость и оценки, получаемые на зачетах.
• Проблема данного исследования заключается в том, что оно содержит несколько факторов, которые могут повлиять на результаты эксперимента и усложнить их интерпретацию. В частности, это умышленное изменение оценивания учеников в случайном порядке, что может привести к искажению результатов и затруднить определение влияния эмоционального состояния на успеваемость и оценки. Кроме того, небольшое количество участников эксперимента и короткий период проведения эксперимента также могут ограничить его достоверность и общую значимость. Гипотеза исследования может быть сформулирована следующим образом: эмоциональное состояние учеников влияет на их успеваемость и оценки, получаемые на зачетах.
• Разница в оценках на зачетах, получаемых учениками, обусловлена только умышленным изменением оценивания учителем и не зависит от их эмоционального состояния. Такой вывод не учитывает возможного влияния эмоционального состояния на результаты исследования и не позволяет получить полную картину о влиянии различных факторов на успеваемость и оценки учеников. Гипотеза исследования: эмоциональное состояние учеников не никакого влияния на их успеваемость и оценки, получаемые на зачетах.

Перед вами ситуация: Предположим, вы планируете исследование о влиянии различных методов обучения на успеваемость студентов в высшей школе. Какую гипотезу следует сформулировать и какой метод исследования лучше всего использовать в данном случае?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Гипотеза - "Студенты, которые используют онлайн-курсы, достигают таких же результатов успеваемости, как студенты, которые посещают лекции". Метод - Эксперимент, где студенты случайным образом разбиваются на две группы: одна получает доступ к онлайн-курсам, вторая - посещает лекции. Затем проверяется успеваемость каждой группы.
• Гипотеза - "У студентов, которые используют записи лекций, результаты успеваемости выше, чем у тех, кто посещает лекции". Метод - Корреляционный метод, который позволит оценить связь между индивидуальным способом учебы и успеваемостью, но не установить причинно-следственную связь.
• Гипотеза - "Студенты, которые не слушают лекции, являются более удачными, чем тем, кто использует онлайн-курсы". Метод - Наблюдение, которое позволит собрать данные о том, как студенты проводят свое учебное время.

Перед вами следующая ситуация: «Способность концентрироваться на задании снижается, если человек чувствуют себя в тесноте из-за окружения других людей». Что будет являться независимой переменной в данной ситуации?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• теснота окружения;
• концентрация внимания.
• чувства человека.

Перед вами следующая ситуация: Психолог исследует поведение детей в возрасте 3-4 лет в детском саду. Какой из видов наблюдения в психологии следует использовать в этом случае?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Использовать самостоятельное наблюдение без участия родителей и воспитателей детского сада.
• Использовать скрытое наблюдение.
• Использовать наблюдение с участием родителей и воспитателей детского сада.

По содержанию предположений можно выделить … гипотезы, которые помогают раскрыть объективные тенденции в функционировании и развитии изучаемых объектов

Тип ответа: Текcтовый ответ

Проанализируйте ситуацию: Вы являетесь студентом психологического факультета и решили провести исследование на тему "Влияние музыки на эмоциональное состояние человека". Ваш научный руководитель предложил вам разбить исследование на этапы и провести их последовательно. Теоретический этап: На данном этапе вы должны изучить литературу по теме исследования, определить основные понятия и теории, связанные с влиянием музыки на эмоциональное состояние человека. Методический этап: На данном этапе вы должны разработать методику исследования, определить выборку исследуемых, а также выбрать методы сбора и анализа данных. Экспериментальный этап: На данном этапе вы должны провести эксперимент, в котором исследуемые будут слушать различные музыкальные композиции и оценивать свое эмоциональное состояние. Аналитический этап: На данном этапе вы должны проанализировать полученные данные, сделать выводы и сформулировать рекомендации на основе результатов исследования. Правильно ли отображены этапы научного исследования и верно ли они объясняют свою суть?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Этапы научного исследования в данном случае разбиты правильно. Теоретический этап позволит получить необходимые знания и определить теоретические основы исследования. Методический этап позволит разработать методику исследования, а также выбрать методы сбора и анализа данных. Экспериментальный этап позволит провести исследование и получить данные. Аналитический этап позволит проанализировать данные и сделать выводы на основе результатов исследования.
• Этапы научного исследования разбиты неправильно. Теоретический этап позволит интерпретировать полученные в ходе исследования данные. Методический этап позволит разработать план эксперимента. Экспериментальный этап позволит провести исследование и получить данные. Аналитический этап проанализировать план эксперимента.
• Этапы научного исследования разбиты неправильно. Теоретический этап позволит сделать выводы на основе полученных экспериментальных данных Методический этап позволит провести исследование и получить данные. Экспериментальный этап позволит выбрать способы сбора данных. Аналитический этап позволит провести исследование.

Проанализируйте ситуацию: Компания "Альфа" нанимает психолога для проведения отбора сотрудников на вакансию менеджера по продажам. При проведении собеседования психолог предлагает пройти психологическое тестирование кандидату. Какие требования к методам психодиагностики необходимо учитывать для этой задачи?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Психолог может использовать любой метод психодиагностики на свое усмотрение, так как он является экспертом в этой области.
• Необходимо использовать психологический тест, который дает наиболее полное представление о личности кандидата, независимо от того, какие вопросы в нем задаются.
• Психолог должен выбирать методы психодиагностики с учетом их надежности, валидности, стандартизации, нормирования, адаптации и нормативной базы. Для задачи отбора сотрудников на вакансию менеджера по продажам необходимо использовать надежные и валидные методы, которые позволяют оценить соответствие кандидата профильным требованиям для должности.

Проанализируйте ситуацию: При проведении психологического исследования школьников одной из московских школ психологами было исследовано 234 ученика разных классов. Определите с вероятностью 99%, на какую генеральную совокупность могут быть перенесены результаты исследования.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Для определения генеральной совокупности, на которую могут быть перенесены результаты исследования, необходимо знать размер выборки и уровень доверия. В данном случае размер выборки составляет 234 человека. Для достижения уровня доверия 99% нужно использовать значение квантиля распределения Стьюдента t-распределения для 233 степеней свободы (234 - 1 = 233) и вероятности 0,995 (так как мы ищем двусторонний интервал). Значение квантиля равно 2,576. Таким образом, генеральная совокупность, на которую могут быть перенесены результаты исследования с вероятностью 99%, включает всех учеников школы, из которой была взята выборка.
• Для определения генеральной совокупности необходимо знать размер выборки и уровень значимости. Размер выборки составляет 234 человека, а уровень значимости равен 0,01 (так как мы ищем доверительный интервал с вероятностью 99%). Далее, используя формулу доверительного интервала, можно определить генеральную совокупность.
• Для определения генеральной совокупности необходимо знать размер выборки и среднее значение выборки. Размер выборки составляет 234 человека, а среднее значение выборки равно 5,7. Далее, используя формулу стандартной ошибки среднего, можно определить генеральную совокупность.

Психолог Александр планирует провести исследование на тему стресса и его влияния на психологическое здоровье. Как он может обеспечить качество психологической информации, полученной в ходе исследования?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Александру необходимо использовать стандартизированные методики и тщательно проверять их качество и надежность, чтобы получить наиболее точные результаты.
• Александру следует давать участникам исследования указания, что они должны отвечать так, чтобы получить наилучшие результаты.
• Александру следует использовать только самые новые методы и технологии для сбора и анализа данных

Психолог исследует влияние музыки на эмоциональное состояние людей. Какой вид эксперимента в психологии следует использовать в этом случае?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Использовать естественный эксперимент.
• Использовать контролируемый эксперимент.
• Использовать корреляционный метод.

Разработать инструкцию для мотивирования испытуемых на участие в эксперименте: для дошкольников, младших школьников, подростков и взрослых. Для взрослых:

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Добрый день! Мы хотим провести интересный эксперимент, который поможет нам узнать много нового и интересного. В эксперименте мы будем проводить задания, которые помогут нам понять, как работает наш мозг. Вы будете нашими помощниками, и мы будем очень рады, если вы присоединитесь к нам. Кроме того, после эксперимента мы подарим вам маленькие подарки и обсудим результаты эксперимента. Мы знаем, что вы любите новые знания и интересные задания, поэтому мы уверены, что вам понравится участвовать в нашем эксперименте. Давайте начнем!
• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы не будем с вами общаться в будущем. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.
• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы скажем всем вашим коллегам, что вы не хотели помочь нам. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.

Разработать инструкцию для мотивирования испытуемых на участие в эксперименте: для дошкольников, младших школьников, подростков и взрослых. Для дошкольников

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Ребята, мы хотим провести интересный эксперимент, который поможет нам узнать много нового и интересного. В эксперименте мы будем играть в игру, которая будет веселой и увлекательной. Вы будете нашими помощниками, и мы будем очень рады, если вы присоединитесь к нам. Кроме того, после эксперимента мы подарим вам маленькие подарки. Давайте начнем!
• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы не будем с вами играть в другие игры. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.
• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы расскажем всем вашим друзьям, что вы не хотели помочь нам. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.

Разработать инструкцию для мотивирования испытуемых на участие в эксперименте: для дошкольников, младших школьников, подростков и взрослых. Для младших школьников:

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы не будем с вами играть в другие игры. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.
• Привет, ребята! Мы хотим провести интересный эксперимент, который поможет нам узнать много нового и интересного. В эксперименте мы будем играть в игру, которая будет веселой и увлекательной. Вы будете нашими помощниками, и мы будем очень рады, если вы присоединитесь к нам. Кроме того, после эксперимента мы подарим вам маленькие подарки. Вы же любите получать подарки, правда? Давайте начнем!
• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы расскажем всем вашим друзьям, что вы не хотели помочь нам. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.

Разработать инструкцию для мотивирования испытуемых на участие в эксперименте: для дошкольников, младших школьников, подростков и взрослых. Для подростков:

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы не будем с вами общаться в будущем. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.
• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы скажем всем вашим друзьям, что вы не хотели помочь нам. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.
• Привет, ребята! Мы хотим провести интересный эксперимент, который поможет нам узнать много нового и интересного. В эксперименте мы будем играть в игру, которая будет веселой и увлекательной. Вы будете нашими помощниками, и мы будем очень рады, если вы присоединитесь к нам. Кроме того, после эксперимента мы подарим вам маленькие подарки. Мы знаем, что вы любите новые впечатления и интересные задания, поэтому мы уверены, что вам понравится участвовать в нашем эксперименте. Давайте начнем!

Расположите в правильном порядке этапы исследования:

Тип ответа: Сортировка

• 1 определение метода исследования
• 2 постановка гипотезы
• 3 сбор данных
• 4 анализ собранных данных

Салли хочет выяснить, по каким предметам дети республиканцев и дети демократов больше успевают, точным, гуманитарным или экономическим. Определите независимые и зависимые переменные.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Независимая переменная - успеваемость по предметам (точные, гуманитарные и экономические). Зависимая переменная - политические взгляды (республиканцы и демократы).
• Независимая переменная - количество детей в семье. Зависимая переменная - успеваемость по предметам (точные, гуманитарные и экономические).
• Независимая переменная - политические взгляды (республиканцы и демократы). Зависимая переменная - успеваемость по предметам (точные, гуманитарные и экономические).

Случайный отбор групп с выделением слоев – это … отбор

Тип ответа: Текcтовый ответ

Соотнесите виды выборки и их характеристики:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Стратифицированная
• B. Простая случайная
• C. Систематическая
• D. Кластерная
• E. выборка, в которой элементы подразделяются на группы, а затем случайным образом выбираются элементы из каждой группы
• F. выборка, в которой элементы выбираются случайным образом
• G. выборка, в которой элементы выбираются с определенным интервалом в соответствии с порядковым номером каждого элемента
• H. выборка, в которой элементы выбираются путем случайного выбора групп, а затем выбора всех элементов из выбранных групп

Соотнесите названия процессов и их описания:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Сбор данных
• B. Построение теоретической модели
• C. Формулирование гипотезы
• D. Анализ данных
• E. процесс получения данных и информации об объекте исследования
• F. процесс разработки теоретических предположений об объекте исследования
• G. процесс проверки предположений, основанный на сборе и анализе данных
• H. процесс создания предположения об объекте исследования

Соотнесите определения с их значениями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Наблюдательный метод
• B. Экспериментальный метод
• C. Интроспекция (метод самонаблюдения)
• D. Интервью
• E. метод, позволяющий наблюдать за поведением людей в естественной среде
• F. метод, позволяющий определять причинно-следственные связи между переменными
• G. метод, который заключается в наблюдении собственных психических процессов без использования каких-либо инструментов или эталонов
• H. метод, позволяющий задавать вопросы и получать ответы от исследуемых

Соотнесите понятия с их значениями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Операционная валидность
• B. Внешняя валидность
• C. Внутренняя валидность
• D. степень соответствия методики и плана эксперимента проверяемой гипотезе
• E. возможность обобщения выводов эксперимента на другие ситуации и популяции
• F. возможность в ходе эксперимента определять причинно-следственные связи между переменными, исключая влияние других факторов

Соотнесите понятия с их определениями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Предэкспериментальное исследование
• B. Постэкспериментальное исследование
• C. Двойное слепое исследование
• D. процесс изучения зависимых переменных до начала эксперимента
• E. процесс изучения зависимых переменных после окончания эксперимента
• F. процесс, при котором ни исследователь, ни участник не знают, к какой группе они относятся

Соотнесите понятия с их определениями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Рандомизация
• B. Контроль экстравариантности
• C. Контроль интравариантности
• D. процесс случайного распределения участников между экспериментальной и контрольной группами
• E. процесс контроля внешних факторов, которые могут повлиять на результаты эксперимента
• F. процесс контроля внутренних факторов, которые могут повлиять на результаты эксперимента

Соотнесите понятия с их содержанием:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Экспериментальная переменная
• B. Контрольная переменная
• C. Независимая переменная
• D. Зависимая переменная
• E. переменная, которую исследователь изменяет или контролирует в ходе эксперимента
• F. переменная, которая не изменяется в эксперименте и служит для сравнения результатов
• G. переменная, которая не зависит от экспериментальной переменной и не изменяется в эксперименте
• H. переменная, которая измеряется в эксперименте и зависит от экспериментальной переменной

Соотнесите понятия с их характеристиками:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Инструкция к эксперименту
• B. Социальные влияния
• C. Реактивность
• D. Экспериментальные эффекты
• E. информация, предоставленная испытуемому до начала эксперимента, которая описывает его цели, задачи и процедуры проведения
• F. причина возникновения таких эффектов, как конформизм и деиндивидуализация
• G. воздействие, которое происходит в результате участия испытуемого в эксперименте
• H. нежелательные изменения в поведении или ответах испытуемого, вызванные самой процедурой эксперимента

Соотнесите понятия с соответствующими им методами:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Реакция на эмоциональные стимулы
• B. Шкала настроения
• C. Самооценка
• D. Электроэнцефалограмма (ЭЭГ)
• E. метод, при котором измеряется физиологическая реакция на эмоциональные стимулы, например, измерение пульса или кожной проводимости
• F. метод, при котором участники оценивают свою настроенность на определенный момент времени, например, на шкале от «очень плохо» до «очень хорошо»
• G. метод, при котором участники оценивают свои собственные характеристики, например, уровень тревожности или удовлетворенности жизнью
• H. метод, при котором измеряется электрическая активность мозга с помощью электродов, прикрепленных к коже головы

Столбчатая диаграмма частотного распределения признака на выборке – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Строгий метод анализа документов, в котором исследователь выделяет единицы содержания и квантифицирует полученные данные, – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Студентам-добровольцам факультета психологии Стэнфордского университета Филипп Зимбардо, предложил следующее: на основании жребия выбрал охранников, которым выдал униформу, дубинки, свистки и проинструктировал, как поддерживать дисциплину и заключенных, которых заперли в камеры и одели в тюремные робы; они должны были находится в замкнутом пространстве, имитирующем тюрьму, две недели. Определите объект исследования, предмет исследования, гипотезу исследования, метод исследования.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Объект исследования: тюремное заключение. Предмет исследования: эффективность методов контроля и поддержания дисциплины в тюрьме. Гипотеза исследования: эффективность методов контроля и поддержания дисциплины в тюрьме повышается при использовании жестких мер принуждения и ограничения свободы. Метод исследования: наблюдение за работой тюремных служащих и заключенных.
• Объект исследования: студенты-добровольцы факультета психологии Стэнфордского университета. Предмет исследования: воздействие ситуации тоталитарного режима (имитация тюремного заключения) на поведение людей. Гипотеза исследования: При имитации тоталитарного режима, участники эксперимента будут вести себя соответствующим образом и проявлять агрессию, подобную той, что проявляют охранники и заключенные в реальных тюрьмах. Метод исследования: социальный эксперимент, имитирующий тюремное заключение. Эксперимент проводится в замкнутом пространстве, в котором наблюдаются поведенческие изменения участников эксперимента под воздействием созданной ситуации. Кроме того, проводится наблюдение и анализ поведения охранников и заключенных.
• Объект исследования: охранники и заключенные. Предмет исследования: влияние профессии охранника на его поведение. Гипотеза исследования: профессия охранника способствует проявлению агрессии и жестокости. Метод исследования: опрос охранников и заключенных о их мнении насчет профессии и ее влияния на их поведение.

Существуют такие способы контроля за артефактами в психологическом эксперименте, как …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• рандомизация, контрольный эксперимент и использование маскировки
• рандомизация, эксперимент без контрольной группы и использование маскировки
• случайный выбор, эксперимент без контрольной группы и использование маскировки
• рандомизация, контрольный эксперимент, использование маскировки и эксперимент без контрольной группы

Тип интерпретации, который используется для выявления различий между группами испытуемых, – это … интерпретация

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• сравнительная
• корреляционная
• регрессионная
• факторная

Тип шкалы, который используется при оценке психологических явлений по количественным характеристикам, – это … шкала

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• номинальная
• ординальная
• интервальная
• рейтинговая

Упорядочите компоненты научной теории в порядке их представления:

Тип ответа: Сортировка

• 1 эмпирические данные
• 2 объяснение явления
• 3 гипотезы
• 4 предсказания

Упорядочите компоненты научной теории в порядке убывания их важности:

Тип ответа: Сортировка

• 1 объяснительная сила
• 2 эмпирическая проверяемость
• 3 предсказательная способность
• 4 простота и экономичность

Упорядочите этапы работы с артефактами в психологическом эксперименте, их типологией и способами контроля:

Тип ответа: Сортировка

• 1 определение типов артефактов
• 2 обнаружение артефактов в эксперименте
• 3 оценка влияния артефактов на результаты эксперимента
• 4 выработка стратегии контроля артефактов

Установите правильную последовательность этапов неэкспериментального психологического исследования:

Тип ответа: Сортировка

• 1 определение цели исследования
• 2 подбор участников исследования
• 3 разработка методики исследования
• 4 сбор данных
• 5 анализ полученных данных

Установите правильную последовательность этапов оценки качества метода психодиагностики:

Тип ответа: Сортировка

• 1 оценка надежности метода
• 2 оценка стандартизации метода
• 3 оценка валидности метода
• 4 оценка сформированности оценочных суждений

Установите правильную последовательность этапов подготовки и проведения эксперимента:

Тип ответа: Сортировка

• 1 определение цели эксперимента
• 2 разработка экспериментального дизайна
• 3 рекрутирование участников
• 4 проведение предварительного тестирования
• 5 проведение эксперимента
• 6 обработка данных
• 7 анализ результатов

Установите правильную последовательность этапов процесса интерпретации психологических измерений:

Тип ответа: Сортировка

• 1 определение контекста измерения
• 2 определение типа измерения
• 3 определение характеристик измерения
• 4 оценка надежности и валидности измерения
• 5 интерпретация результатов измерения

Установите правильную последовательность этапов психологических измерений:

Тип ответа: Сортировка

• 1 определение цели измерения
• 2 выбор метода измерения
• 3 создание измерительного инструмента
• 4 проведение измерения
• 5 обработка и анализ результатов

Установите соответствие между методами исследования и их преимуществами:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Корреляционное исследование
• B. Клиническое исследование
• C. Сравнительное исследование
• D. Продуктивное исследование
• E. позволяет выявить связь между двумя переменными
• F. позволяет изучить индивидуальные особенности и психологические проблемы конкретного человека
• G. позволяет сравнить две или более групп людей по определенным параметрам
• H. позволяет получать новые знания и совершать открытия в психологии

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Статистика
• B. Эмпирический метод
• C. Корреляция
• D. Эксперимент
• E. подкатегория математики, изучающая механизмы количественного описания и анализа данных
• F. метод наблюдения и изучения явлений на их естественном фоне, без изменения условий, в которых они появляются
• G. исследовательский метод, позволяющий определить степень взаимосвязи между двумя или более переменными
• H. организация исследования, при которой переменные контролируются и изменяются с целью установления причинно-следственных связей

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Теоретическое знание
• B. Эмпирическое знание
• C. Научная теория
• D. Эксперимент
• E. знание, полученное на основе логического анализа и рассуждений
• F. знание, полученное на основе наблюдения и опыта
• G. система утверждений, объясняющая наблюдаемые явления и предсказывающая новые факты
• H. метод научного исследования, позволяющий проверить гипотезы и установить причинно-следственные связи

Установите соответствие между понятиями и их содержанием:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Гипотеза
• B. Верификация
• C. Теория
• D. Научная проблема
• E. вероятностное научное предположение, предвидение хода и результата исследования
• F. процедура установления истинности тех или иных суждений, подтверждения теоретического знания посредством перечисления всего класса объектов, которые охватываются данным понятием или гипотезой
• G. наиболее сложная и развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности
• H. важная в практическом или теоретическом отношении задача, способы решения которой неизвестны или известны не полностью

Установите соответствие между понятиями и их характеристиками:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Культурный код
• B. Этнография
• C. Антропологи
• D. Социология
• E. набор символов, знаков, образов, используемых в рамках культуры для передачи информации и смыслов
• F. описание и анализ культурных и социальных явлений, связанных с жизнью и деятельностью народов и этнических групп
• G. изучение человека как социальное существо, его поведения, культуры, общества и социальных процессов
• H. изучение социальных явлений, связанных с процессами формирования и функционирования культуры

Установите соответствие методов исследования и их характеристик

Тип ответа: Сопоставление

• A. Корреляционный метод
• B. Экспериментальный метод
• C. Наблюдательный метод
• D. Интервью
• E. метод, позволяющий изучать связь между двумя переменными
• F. метод, позволяющий устанавливать причинно-следственные связи между переменными
• G. метод, позволяющий наблюдать за поведением людей в естественной среде
• H. метод, позволяющий задавать вопросы и получать ответы от исследуемых

Учитываемые в эксперименте внешние переменные называются … переменными

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фактор в эксперименте – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• условие, которое изменяется во время эксперимента
• условие, которое не изменяется во время эксперимента
• группа участников, которой назначается определенное условие эксперимента
• промежуток времени, когда проводится эксперимент

форма представления информации о полученных в исследовании результатах посредством использования речи, тектса называется…

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Вербальной
• Графической
• Символической
• Предметно-образной

Формирующий эксперимент чаще всего используется в таких областях психологической науки, как …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• психофизиология и нейропсихология
• возрастная, педагогическая и детская психология
• дифференциальная психология и семейная психология

Чтобы измерять результаты эксперимента, можно … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• использовать опросники и анкеты
• измерять физиологические показатели
• использовать интуитивный подход
• использовать наблюдение

Чтобы контролировать влияние внешних факторов в эксперименте, можно …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• использовать контрольную группу
• изменять условия эксперимента в процессе его проведения
• использовать наблюдение

Чтобы убедиться в правильности результатов эксперимента, можно …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• провести повторный эксперимент
• сравнить результаты с результатами других исследований
• сравнить реальные результаты эксперимента с предполагаемыми

Эксперимент Рингельмана (он же эффект Рингельмана) был впервые описан в 1913 году, а проведен в 1927 году французским профессором сельскохозяйственной инженерии Максимилианом Рингельманом. Данный эксперимент был проведен из любопытства, но выявил закономерность сокращения производительности людей в зависимости от увеличения количества людей в той группе, в которой они работают. Для эксперимента осуществлялась случайная подборка разного количества людей для выполнения определенной работы. В первом случае это было поднятие тяжестей, а во втором – перетягивание каната. Определите тип плана (однофакторный эксперимент, корреляционный эксперимент, многофакторный эксперимент, эксперимент с малым N) нижеприведенного эксперимента.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Эксперимент Рингельмана является экспериментом с малым N.
• Описанный эксперимент является многофакторным экспериментом.
• Эксперимент Рингельмана является однофакторным экспериментом.

Экспериментальный результат, который возникает из-за отклонений в проведении исследования или дефектов используемых методик, – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Экспериментатор может убедиться в правильности интерпретации данных, используя …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• только один метод анализа данных
• несколько методов анализа данных
• только данные по одному испытуемому

Элен изучает, как студенты оценивают безопасность различных зданий студенческого городка. Она попросила нескольких студентов сложить карточки с написанными на них названиями зданий в стопку, в которой наиболее безопасные здания располагались бы сверху, а наименее безопасные — снизу.  Определите, какая шкала измерений была использована при измерении характеристик поведения

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Для измерения характеристик поведения в исследовании Элен была использована интервальная шкала измерений. Студенты должны будут оценить каждое здание по шкале от 1 до 10 по степени безопасности, что предполагает равные интервалы между значениями.
• Для измерения характеристик поведения в исследовании Элен была использована номинальная шкала измерений. Студенты должны будут просто расположить карточки в порядке возрастания степени безопасности, без какой-либо возможности оценить каждое здание по какой-либо шкале.
• Для измерения характеристик поведения в исследовании Элен была использована порядковая шкала измерений. Студенты должны будут расположить карточки с названиями зданий в порядке возрастания степени безопасности, что предполагает ранжирование вариантов по степени безопасности.

Эмпирический метод выявления характеристик объекта путем организации взаимодействия объекта с измерительным прибором, изменения состояний которого зависят от изменения состояния объекта, – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Эмпирический социально-психологический метод получения информации на основании ответов на подготовленные и соответствующие основной задаче вопросы – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• наблюдение
• метод поперечных срезов
• анкетирование
• эксперимент

Эмпирический социально-психологический метод получения информации на основании ответов на подготовленные и соответствующие основной задаче вопросы – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Этап … эксперимента предполагает организацию и проведение работы по группировке полученной фактологической информации, вычислению (расчету) основных показателей исследуемых психологических явлений, выявлению основных тенденций

Тип ответа: Текcтовый ответ