💯 Экспериментальная психология [Тема 1-6] — ответы на тесты Синергия / МОИ / МТИ / МосАП

Экспериментальная психология > Итоговый тест / Компетентностный тест

• правильные ответы на вопросы из тестов по данной дисциплине
• вопросы отсортированы в лексикографическом порядке

Экспериментальная психология

• Введение в курс
• Тема 1. Теоретическое и эмпирическое знание в психологии
• Тема 2. Классификация исследовательских методов в психологии
• Тема 3. Теория и психология эксперимента
• Тема 4. Основные характеристики психологического эксперимента и отношения между ними
• Тема 5. Измерение в психологии и планирование психологического эксперимента
• Тема 6. Научный вывод, интерпретация и представление результатов психологического исследования
• Заключение
• Анкета обратной связи
• Итоговая аттестация

… метод представления результатов психологического исследования использует числовые показатели

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Статистический
• Качественный
• Количественный
• Корреляционный

… подход дает способ исследования и объяснения явлений (в том числе психических), основанный на анализе их развития как на онтогенетическом, так и на филогенетическом плане

Тип ответа: Текcтовый ответ

… подход ориентирован на выявление и изучение функций объектов (явлений)

Тип ответа: Текcтовый ответ

Вы работаете психологом в частной клинике и занимаетесь оценкой уровня тревожности у пациентов. Вам поступает пациентка, которая жалуется на постоянную тревогу на работе и в общении с людьми. У нее есть общие симптомы тревоги, такие как беспокойство, нервозность, расстройство сна и аппетита. Вам нужно измерить уровень ее тревожности, чтобы определить подходящее лечение и рекомендации. Определите объект исследования, предмет исследования, гипотезу исследования, метод исследования для данной ситуации.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Объект исследования: расстройство сна и аппетита. Предмет исследования: лечение тревожности у пациенток. Гипотеза исследования: лекарства от тревожности помогают улучшить психическое состояние у пациенток. Метод исследования: прямое назначение лекарств без проведения тестирования на уровень тревожности. Не учитываются индивидуальные особенности и возможные причины ее тревожности у пациенток.
• Объект исследования: уровень тревожности у пациенток. Предмет исследования: результаты теста на тревожность. Гипотеза исследования: на основе результатов теста на тревожность можно назначить эффективное лечение тревожности. Метод исследования: назначение лечения только на основе результатов теста на тревожность, без учета индивидуальных особенностей и возможных причин ее тревожности. Это может привести к недостаточному улучшению психического состояния пациенток и неадекватному лечению.
• Объект исследования: уровень тревожности у пациентов. Предмет исследования: возможные причины и факторы, влияющие на уровень тревожности пациентов. Гипотеза исследования: наличие связи между уровнем тревожности у пациентов и определенными факторами, такими как наличие стрессовых ситуаций, негативных эмоций, наличие неопределенности в жизни. Метод исследования: тестирование на уровень тревожности с использованием определенной шкалы. Также может быть использован метод интервью, для выявления возможных факторов, влияющих на уровень тревожности у пациента.

Вы являетесь экспериментатором и планируете провести психологический эксперимент. Как необходимо организовать взаимодействие с испытуемыми?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Необходимо создать благоприятную атмосферу для совместной деятельности и установление доверительных отношений с испытуемыми.
• Экспериментатор не должен общаться с испытуемыми до начала эксперимента и не должен объяснять им цели и процедуру эксперимента.
• Экспериментатор не должен соблюдать этические аспекты проведения эксперимента и не должен защищать права и конфиденциальность испытуемых.

Выборка испытуемых, на которую не направлено воздействие независимой переменной, – это … группа

Тип ответа: Текcтовый ответ

Выделяют такие типы экспериментальных переменных, как … переменные

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• дискретные и непрерывные
• качественные и количественные
• независимые и зависимые
• вводимые и измеряемые

Заключительный этап психологического эксперимента, основным содержанием которого является качественное (описательное) объяснение полученных результатов, анализ количественных показателей исследуемых явлений, на основе чего делается заключение о правомерности выдвинутого предположения,– это этап анализа и … полученных результатов

Тип ответа: Текcтовый ответ

Испытуемым (иногородним студентам первого курса факультета педагогики и психологии), после небольшой вступительной беседы, на котором говорилось, что проводимое исследование поможет приезжающим на учебу в Москву максимально раскрыть свой творческий потенциал, предлагалось устно ответить на следующие вопросы (причем их порядок при проведении исследования не изменялся), после чего полученные данные сравнивались с оценками (успеваемостью) студентов за 1й семестр: – Ваши ФИО, год рождения, место постоянного проживания; – Почему Вы выбрали данную профессию (психолога)? – Интересны ли Вам люди творческих профессий; готовы ли Вы активно искать подобных для организации совместного досуга? – Вы лучше справляетесь с работой в одиночестве, чем в присутствии многих людей или в шумном месте? – Трудно ли Вам преодолеть застенчивость, когда нужно говорить перед группой? – Любите ли Вы ходить в гости? и т.д. Определите объект исследования, предмет исследования, гипотезу исследования, метод исследования .

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Объектом исследования являются ответы студентов на вопросы, заданные в ходе беседы. Предметом исследования является определение творческого потенциала студентов. Гипотеза исследования заключается в том, что студенты, проявляющие больший творческий потенциал, имеют более высокую успеваемость. Метод исследования - анализ ответов студентов на вопросы, заданные в ходе беседы, без учета оценок за 1-й семестр.
• Объект исследования: иногородние студенты первого курса факультета педагогики и психологии. Предмет исследования: связь ответов на вопросы, заданные в ходе беседы, с успеваемостью студентов за 1-й семестр. Гипотеза исследования: ответы на вопросы, связанные с творческим потенциалом, заинтересованностью в людях творческих профессий и готовностью к совместному досугу, могут быть связаны с успеваемостью студентов за 1-й семестр. Метод исследования: опрос и анализ ответов на вопросы, заданные в ходе беседы, с последующим сравнением с оценками (успеваемостью) студентов за 1-й семестр. Возможно, также будет использован статистический анализ данных для определения степени связи между ответами на вопросы и успеваемостью студентов.
• Объектом исследования являются оценки студентов за 1-й семестр. Предметом исследования является определение творческого потенциала студентов. Гипотеза исследования заключается в том, что студенты, проявляющие больший творческий потенциал, имеют более высокую успеваемость. Метод исследования - анализ оценок студентов за 1-й семестр, без учета ответов на вопросы, заданные в ходе беседы.

Метод исследования, который предполагает использование стандартизированных методик и инструментов для измерения психологических явлений, – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Метод, с помощью которого изучаются особенности жизненного пути одной личности или группы людей, – это … метод

Тип ответа: Текcтовый ответ

Наиболее предпочтительным является такой вид взаимодействия между экспериментатором и испытуемым, при котором экспериментатор …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• должен быть нейтральным и не вмешиваться в процесс эксперимента
• должен активно управлять процессом эксперимента
• должен просто наблюдать за процессом эксперимента
• и испытуемый должны работать вместе, чтобы достичь цели исследования

Операционализация в планировании психологического исследования – это процесс определения того, …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• как будет измеряться конкретная переменная
• какие переменные будут изучаться в исследовании
• какие группы испытуемых будут участвовать в исследовании
• какие методы будут использоваться в исследовании

Перед вами ситуация: В эксперименте участвовало 48 учащихся восьмых классов. Во время учебного процесса учащиеся должны были сдавать зачеты по пройденным темам. Учитель приглашал детей на зачет во внеурочное время, беседовал с каждым по зачетной теме и выставлял оценку. Эксперимент длился 6 дней (понедельник, вторник, среда, четверг, понедельник, вторник) с 13.00 до 14.30. Каждый день в эксперименте принимало участие 8 человек. Перед началом зачета проводилось групповое тестирование на определение эмоционального состояния (тест Люшера). Затем учащиеся отвечали, получали определенную оценку и выходили из класса в коридор, где сидел экспериментатор. Он оценивал общее состояние ученика по внешнему поведению и с помощью мини-опросника. (Какую оценку ты получил? Доволен ли ты своей оценкой? Трудные ли были вопросы? Как твое настроение?) Затем оценивалось состояние в сравнении с предшествующим. Кроме того, каждый день во время эксперимента учитель в случайном порядке умышленно изменял оценивание учеников: трудный день – задавались сложные вопросы, и оценка занижалась на полбалла, легкий день – задавались простые вопросы и оценка завышалась на полбалла. День определялся в случайном порядке с помощью жетона. В ходе проведения эксперимента был сделан вывод о подтверждении гипотезы. В чем, по Вашему мнению, проблема данного исследования? Сформулируйте гипотезу исследования.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Оценка эмоционального состояния учеников не имеет никакого влияния на их успеваемость и оценки, получаемые на зачетах. Данный вывод был сделан на основе недостаточного количества участников и короткого периода проведения эксперимента, а также отсутствия контрольной группы, что не позволяет провести достоверное сравнение результатов. Гипотеза исследования: эмоциональное состояние учеников не никакого влияния на их успеваемость и оценки, получаемые на зачетах.
• Проблема данного исследования заключается в том, что оно содержит несколько факторов, которые могут повлиять на результаты эксперимента и усложнить их интерпретацию. В частности, это умышленное изменение оценивания учеников в случайном порядке, что может привести к искажению результатов и затруднить определение влияния эмоционального состояния на успеваемость и оценки. Кроме того, небольшое количество участников эксперимента и короткий период проведения эксперимента также могут ограничить его достоверность и общую значимость. Гипотеза исследования может быть сформулирована следующим образом: эмоциональное состояние учеников влияет на их успеваемость и оценки, получаемые на зачетах.
• Разница в оценках на зачетах, получаемых учениками, обусловлена только умышленным изменением оценивания учителем и не зависит от их эмоционального состояния. Такой вывод не учитывает возможного влияния эмоционального состояния на результаты исследования и не позволяет получить полную картину о влиянии различных факторов на успеваемость и оценки учеников. Гипотеза исследования: эмоциональное состояние учеников не никакого влияния на их успеваемость и оценки, получаемые на зачетах.

Перед вами ситуация: Предположим, вы планируете исследование о влиянии различных методов обучения на успеваемость студентов в высшей школе. Какую гипотезу следует сформулировать и какой метод исследования лучше всего использовать в данном случае?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Гипотеза - "Студенты, которые используют онлайн-курсы, достигают таких же результатов успеваемости, как студенты, которые посещают лекции". Метод - Эксперимент, где студенты случайным образом разбиваются на две группы: одна получает доступ к онлайн-курсам, вторая - посещает лекции. Затем проверяется успеваемость каждой группы.
• Гипотеза - "У студентов, которые используют записи лекций, результаты успеваемости выше, чем у тех, кто посещает лекции". Метод - Корреляционный метод, который позволит оценить связь между индивидуальным способом учебы и успеваемостью, но не установить причинно-следственную связь.
• Гипотеза - "Студенты, которые не слушают лекции, являются более удачными, чем тем, кто использует онлайн-курсы". Метод - Наблюдение, которое позволит собрать данные о том, как студенты проводят свое учебное время.

Перед вами следующая ситуация: «Способность концентрироваться на задании снижается, если человек чувствуют себя в тесноте из-за окружения других людей». Что будет являться независимой переменной в данной ситуации?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• теснота окружения;
• концентрация внимания.
• чувства человека.

Перед вами следующая ситуация: Психолог исследует поведение детей в возрасте 3-4 лет в детском саду. Какой из видов наблюдения в психологии следует использовать в этом случае?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Использовать самостоятельное наблюдение без участия родителей и воспитателей детского сада.
• Использовать скрытое наблюдение.
• Использовать наблюдение с участием родителей и воспитателей детского сада.

По содержанию предположений можно выделить … гипотезы, которые помогают раскрыть объективные тенденции в функционировании и развитии изучаемых объектов

Тип ответа: Текcтовый ответ

Проанализируйте ситуацию: Компания "Альфа" нанимает психолога для проведения отбора сотрудников на вакансию менеджера по продажам. При проведении собеседования психолог предлагает пройти психологическое тестирование кандидату. Какие требования к методам психодиагностики необходимо учитывать для этой задачи?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Психолог может использовать любой метод психодиагностики на свое усмотрение, так как он является экспертом в этой области.
• Необходимо использовать психологический тест, который дает наиболее полное представление о личности кандидата, независимо от того, какие вопросы в нем задаются.
• Психолог должен выбирать методы психодиагностики с учетом их надежности, валидности, стандартизации, нормирования, адаптации и нормативной базы. Для задачи отбора сотрудников на вакансию менеджера по продажам необходимо использовать надежные и валидные методы, которые позволяют оценить соответствие кандидата профильным требованиям для должности.

Психолог Александр планирует провести исследование на тему стресса и его влияния на психологическое здоровье. Как он может обеспечить качество психологической информации, полученной в ходе исследования?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Александру необходимо использовать стандартизированные методики и тщательно проверять их качество и надежность, чтобы получить наиболее точные результаты.
• Александру следует давать участникам исследования указания, что они должны отвечать так, чтобы получить наилучшие результаты.
• Александру следует использовать только самые новые методы и технологии для сбора и анализа данных

Разработать инструкцию для мотивирования испытуемых на участие в эксперименте: для дошкольников, младших школьников, подростков и взрослых. Для дошкольников

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Ребята, мы хотим провести интересный эксперимент, который поможет нам узнать много нового и интересного. В эксперименте мы будем играть в игру, которая будет веселой и увлекательной. Вы будете нашими помощниками, и мы будем очень рады, если вы присоединитесь к нам. Кроме того, после эксперимента мы подарим вам маленькие подарки. Давайте начнем!
• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы не будем с вами играть в другие игры. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.
• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы расскажем всем вашим друзьям, что вы не хотели помочь нам. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.

Разработать инструкцию для мотивирования испытуемых на участие в эксперименте: для дошкольников, младших школьников, подростков и взрослых. Для младших школьников:

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы не будем с вами играть в другие игры. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.
• Привет, ребята! Мы хотим провести интересный эксперимент, который поможет нам узнать много нового и интересного. В эксперименте мы будем играть в игру, которая будет веселой и увлекательной. Вы будете нашими помощниками, и мы будем очень рады, если вы присоединитесь к нам. Кроме того, после эксперимента мы подарим вам маленькие подарки. Вы же любите получать подарки, правда? Давайте начнем!
• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы расскажем всем вашим друзьям, что вы не хотели помочь нам. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.

Разработать инструкцию для мотивирования испытуемых на участие в эксперименте: для дошкольников, младших школьников, подростков и взрослых. Для подростков:

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы не будем с вами общаться в будущем. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.
• Если вы не будете участвовать в эксперименте, то мы скажем всем вашим друзьям, что вы не хотели помочь нам. Так что лучше сейчас же присоединиться к нам и помочь нам.
• Привет, ребята! Мы хотим провести интересный эксперимент, который поможет нам узнать много нового и интересного. В эксперименте мы будем играть в игру, которая будет веселой и увлекательной. Вы будете нашими помощниками, и мы будем очень рады, если вы присоединитесь к нам. Кроме того, после эксперимента мы подарим вам маленькие подарки. Мы знаем, что вы любите новые впечатления и интересные задания, поэтому мы уверены, что вам понравится участвовать в нашем эксперименте. Давайте начнем!

Салли хочет выяснить, по каким предметам дети республиканцев и дети демократов больше успевают, точным, гуманитарным или экономическим. Определите независимые и зависимые переменные.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Независимая переменная - успеваемость по предметам (точные, гуманитарные и экономические). Зависимая переменная - политические взгляды (республиканцы и демократы).
• Независимая переменная - количество детей в семье. Зависимая переменная - успеваемость по предметам (точные, гуманитарные и экономические).
• Независимая переменная - политические взгляды (республиканцы и демократы). Зависимая переменная - успеваемость по предметам (точные, гуманитарные и экономические).

Соотнесите названия процессов и их описания:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Сбор данных
• B. Построение теоретической модели
• C. Формулирование гипотезы
• D. Анализ данных
• E. процесс получения данных и информации об объекте исследования
• F. процесс разработки теоретических предположений об объекте исследования
• G. процесс проверки предположений, основанный на сборе и анализе данных
• H. процесс создания предположения об объекте исследования

Соотнесите понятия с их содержанием:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Экспериментальная переменная
• B. Контрольная переменная
• C. Независимая переменная
• D. Зависимая переменная
• E. переменная, которую исследователь изменяет или контролирует в ходе эксперимента
• F. переменная, которая не изменяется в эксперименте и служит для сравнения результатов
• G. переменная, которая не зависит от экспериментальной переменной и не изменяется в эксперименте
• H. переменная, которая измеряется в эксперименте и зависит от экспериментальной переменной

Студентам-добровольцам факультета психологии Стэнфордского университета Филипп Зимбардо, предложил следующее: на основании жребия выбрал охранников, которым выдал униформу, дубинки, свистки и проинструктировал, как поддерживать дисциплину и заключенных, которых заперли в камеры и одели в тюремные робы; они должны были находится в замкнутом пространстве, имитирующем тюрьму, две недели. Определите объект исследования, предмет исследования, гипотезу исследования, метод исследования.

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Объект исследования: тюремное заключение. Предмет исследования: эффективность методов контроля и поддержания дисциплины в тюрьме. Гипотеза исследования: эффективность методов контроля и поддержания дисциплины в тюрьме повышается при использовании жестких мер принуждения и ограничения свободы. Метод исследования: наблюдение за работой тюремных служащих и заключенных.
• Объект исследования: студенты-добровольцы факультета психологии Стэнфордского университета. Предмет исследования: воздействие ситуации тоталитарного режима (имитация тюремного заключения) на поведение людей. Гипотеза исследования: При имитации тоталитарного режима, участники эксперимента будут вести себя соответствующим образом и проявлять агрессию, подобную той, что проявляют охранники и заключенные в реальных тюрьмах. Метод исследования: социальный эксперимент, имитирующий тюремное заключение. Эксперимент проводится в замкнутом пространстве, в котором наблюдаются поведенческие изменения участников эксперимента под воздействием созданной ситуации. Кроме того, проводится наблюдение и анализ поведения охранников и заключенных.
• Объект исследования: охранники и заключенные. Предмет исследования: влияние профессии охранника на его поведение. Гипотеза исследования: профессия охранника способствует проявлению агрессии и жестокости. Метод исследования: опрос охранников и заключенных о их мнении насчет профессии и ее влияния на их поведение.

Тип интерпретации, который используется для выявления различий между группами испытуемых, – это … интерпретация

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• сравнительная
• корреляционная
• регрессионная
• факторная

Тип шкалы, который используется при оценке психологических явлений по количественным характеристикам, – это … шкала

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• номинальная
• ординальная
• интервальная
• рейтинговая

Упорядочите компоненты научной теории в порядке их представления:

Тип ответа: Сортировка

• 1 эмпирические данные
• 2 объяснение явления
• 3 гипотезы
• 4 предсказания

Упорядочите компоненты научной теории в порядке убывания их важности:

Тип ответа: Сортировка

• 1 объяснительная сила
• 2 эмпирическая проверяемость
• 3 предсказательная способность
• 4 простота и экономичность

Установите правильную последовательность этапов неэкспериментального психологического исследования:

Тип ответа: Сортировка

• 1 определение цели исследования
• 2 подбор участников исследования
• 3 разработка методики исследования
• 4 сбор данных
• 5 анализ полученных данных

Установите правильную последовательность этапов процесса интерпретации психологических измерений:

Тип ответа: Сортировка

• 1 определение контекста измерения
• 2 определение типа измерения
• 3 определение характеристик измерения
• 4 оценка надежности и валидности измерения
• 5 интерпретация результатов измерения

Установите соответствие между методами исследования и их преимуществами:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Корреляционное исследование
• B. Клиническое исследование
• C. Сравнительное исследование
• D. Продуктивное исследование
• E. позволяет выявить связь между двумя переменными
• F. позволяет изучить индивидуальные особенности и психологические проблемы конкретного человека
• G. позволяет сравнить две или более групп людей по определенным параметрам
• H. позволяет получать новые знания и совершать открытия в психологии

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Статистика
• B. Эмпирический метод
• C. Корреляция
• D. Эксперимент
• E. подкатегория математики, изучающая механизмы количественного описания и анализа данных
• F. метод наблюдения и изучения явлений на их естественном фоне, без изменения условий, в которых они появляются
• G. исследовательский метод, позволяющий определить степень взаимосвязи между двумя или более переменными
• H. организация исследования, при которой переменные контролируются и изменяются с целью установления причинно-следственных связей

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Теоретическое знание
• B. Эмпирическое знание
• C. Научная теория
• D. Эксперимент
• E. знание, полученное на основе логического анализа и рассуждений
• F. знание, полученное на основе наблюдения и опыта
• G. система утверждений, объясняющая наблюдаемые явления и предсказывающая новые факты
• H. метод научного исследования, позволяющий проверить гипотезы и установить причинно-следственные связи

Установите соответствие между понятиями и их содержанием:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Гипотеза
• B. Верификация
• C. Теория
• D. Научная проблема
• E. вероятностное научное предположение, предвидение хода и результата исследования
• F. процедура установления истинности тех или иных суждений, подтверждения теоретического знания посредством перечисления всего класса объектов, которые охватываются данным понятием или гипотезой
• G. наиболее сложная и развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности
• H. важная в практическом или теоретическом отношении задача, способы решения которой неизвестны или известны не полностью

форма представления информации о полученных в исследовании результатах посредством использования речи, тектса называется…

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Вербальной
• Графической
• Символической
• Предметно-образной

Чтобы измерять результаты эксперимента, можно … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• использовать опросники и анкеты
• измерять физиологические показатели
• использовать интуитивный подход
• использовать наблюдение

Чтобы убедиться в правильности результатов эксперимента, можно …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• провести повторный эксперимент
• сравнить результаты с результатами других исследований
• сравнить реальные результаты эксперимента с предполагаемыми

Экспериментальный результат, который возникает из-за отклонений в проведении исследования или дефектов используемых методик, – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Элен изучает, как студенты оценивают безопасность различных зданий студенческого городка. Она попросила нескольких студентов сложить карточки с написанными на них названиями зданий в стопку, в которой наиболее безопасные здания располагались бы сверху, а наименее безопасные — снизу. Определите, какая шкала измерений была использована при измерении характеристик поведения

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Для измерения характеристик поведения в исследовании Элен была использована интервальная шкала измерений. Студенты должны будут оценить каждое здание по шкале от 1 до 10 по степени безопасности, что предполагает равные интервалы между значениями.
• Для измерения характеристик поведения в исследовании Элен была использована номинальная шкала измерений. Студенты должны будут просто расположить карточки в порядке возрастания степени безопасности, без какой-либо возможности оценить каждое здание по какой-либо шкале.
• Для измерения характеристик поведения в исследовании Элен была использована порядковая шкала измерений. Студенты должны будут расположить карточки с названиями зданий в порядке возрастания степени безопасности, что предполагает ранжирование вариантов по степени безопасности.

Эмпирический социально-психологический метод получения информации на основании ответов на подготовленные и соответствующие основной задаче вопросы – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• наблюдение
• метод поперечных срезов
• анкетирование
• эксперимент

Этап … эксперимента предполагает организацию и проведение работы по группировке полученной фактологической информации, вычислению (расчету) основных показателей исследуемых психологических явлений, выявлению основных тенденций

Тип ответа: Текcтовый ответ